華南師大附中20xx—20xx學(xué)年度高三一摸測(cè)試題-資料下載頁
2025-07-27 15:15本頁面
【導(dǎo)讀】授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。冰秋語文網(wǎng)語文我?guī)湍?。夜空；美輪美奐、如詩如畫的文藝表演使人心醉、令人著迷，精彩的北京奧運(yùn)正在上演。身肩的責(zé)任，以致荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已?；鴥A倒到農(nóng)村不僅破壞了環(huán)境，而且影響農(nóng)民的生活。行“孝”的教育是非常必要的。下不可思議的神話。借鑒，秦俑如何將艷麗的彩繪保留下來成為當(dāng)務(wù)之急。建設(shè)好農(nóng)民的家園，才能保障全體公民共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。輛汽車上路、改造數(shù)千臺(tái)燃煤鍋爐在內(nèi)的多項(xiàng)措施，為奧運(yùn)會(huì)打造了一個(gè)更清潔的北京。乃令解牛，任其所去。至于權(quán)要請(qǐng)托，長(zhǎng)吏貪殘，據(jù)法直繩，無。憲之下車，分告屬縣，求其親黨，悉令殯葬。其家人絕滅者，憲之為出公祿，使紀(jì)綱。山陰人呂文度有寵于齊武帝，于余姚立。憲之雖累經(jīng)宰郡，及歸，還堵，不免饑寒。他采取措施埋葬死者。11．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
【正文】 。土著人十分機(jī)敏和風(fēng)趣，他們有一個(gè)十分奇怪的習(xí)慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。 有位哲學(xué)家說，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建 筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。 你有過對(duì)“喚醒”的體會(huì)或“喚醒”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以“喚醒自己”為標(biāo)題，寫一篇不少于800 字的文章，文體、立意自定。 參考答案 1— 8 DCBCA ACD 9．（ 1）梁高祖為揚(yáng)州牧 /征憲之為別駕從事史 /比至 /高祖已受禪 /憲之風(fēng)疾漸篤 /固求還吳 /天監(jiān) 二年 /就家授大中大夫。（錯(cuò) 2 處扣 1 分，共 4 分） （ 2）①顧憲之到任后，分別通告所屬縣，尋找死者親屬和朋友，要求對(duì)死者全部殯葬。（“下車”“親黨”各 1 分，句意 1 分，共 3 分 0） ②顧憲之雖然多次擔(dān) 任縣令郡守的官職，但家里并沒有什么財(cái)物，等到回家時(shí)，唯有四周土墻，別無長(zhǎng)物，不能避免忍饑挨餓的情況。（“宰郡”“還堵”事 1 分，句意 1 分，共 3分） 10．（ 1）（ 3 分）“迸”在詩中用以形容樹葉凋落之態(tài)（ 1 分）“迸”字顯示了力量（ 1 分），突顯了自己離愁的沉重。（ 1 分） 或：從語音上看，“迸”字為去聲，發(fā)音氣促而低沉，讓人覺得葉離母體有一種強(qiáng)動(dòng)所致，不是自然落葉，而是斷裂迸下。（ 2 分）有了這樣的感覺，每一片落葉都讓他驚心魄，百感交集。（ 1 分） 一個(gè)“入”字，形容出鄉(xiāng)愁和江水渾融無跡之態(tài)（ 1 分），化無形的鄉(xiāng)夢(mèng)為有形 （ 1 分）詩人的鄉(xiāng)愁如錢塘江水一樣膨湃起伏，無休無止。（ 1 分） （如果對(duì)兩個(gè)“字”均有解說，按前一個(gè)答案給分） （ 2）（ 4分）第八句總括全詩（ 2分，答案為“卒章顯志”得 1 分，答案只是說說“抒發(fā)情感” 0 分） “短愁”指羈旅之愁（ 1 分）思鄉(xiāng)之感（ 1分）或：二字涵蓋了上文提到的“孤燈”“一雁”所表之情，“離心”“鄉(xiāng)夢(mèng)”之感。 11．（ 1）敏而好學(xué) 不恥下問 （ 2）后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 （ 3）但見悲鳥號(hào)古木 雄飛雌從繞林間 （ 4）紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻 12．（ 5 分） BC 13．（ 3 分） C 14．（ 2 分）“整容”是打比方，形象地強(qiáng)調(diào)了“中國人的教養(yǎng)”形象需要改觀：“自我整容”則是告訴人們：挽救“中國人的禮貌”必須自己動(dòng)手進(jìn)行，別人無法代替（ 2 分） 15．（ 6 分）“教養(yǎng)”是“昂貴”體現(xiàn)的三個(gè)方面。①教養(yǎng)是禮貌、風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體；“教養(yǎng)”要求個(gè)體在捍衛(wèi)主體自由的同時(shí)，尊重他人（其他生物）的權(quán)利和 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué) 冰秋語文網(wǎng) 語文我?guī)湍?語文資源站（ ）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 冰秋語文網(wǎng) 語文我?guī)湍? 感受（ 2 分）。②教養(yǎng)與獨(dú)立、自由、民主、主義、誠信和個(gè)人尊嚴(yán)一起，是國民核心價(jià)值的體現(xiàn)（ 2分）。③作為一種優(yōu)美的意識(shí)形態(tài)，教養(yǎng)不是政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程的 結(jié)果，“教養(yǎng)指數(shù)”的提高需要幾百年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)修外煉（ 2 分） 16． 文章一開頭描寫薄暮和黑夜降臨的景象。（只答簿暮降臨不給分，只答黑夜降臨給 1分，意思對(duì)即可）（ 2 分）烘托出一個(gè)怯懦柔弱、為黑暗所欺凌的世界，為點(diǎn)燈人的出場(chǎng)作好鋪墊，有助于突現(xiàn)點(diǎn)燈人與黑暗抗?fàn)幍挠職夂途?。?2分答案含“烘托??”“為??鋪墊”“突現(xiàn)??”三個(gè)要點(diǎn)，答出 1 個(gè)要點(diǎn)得 1分，答出 2個(gè)要點(diǎn)即可得滿分，意思對(duì)即可） 17．（ 1）（ 3 分）連續(xù)發(fā)問，問的都是一個(gè)正常人通常具有的情況，充分表現(xiàn)點(diǎn)燈人一切不為人知、而作者對(duì)點(diǎn)燈人異常關(guān)切。（ 本小題 3 分，答案包含“不為人知”“異常關(guān)切”“通常情況”三個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 1 分，意思對(duì)即可） （ 2）（ 2 分）不能刪去，第（ 6）段承接第（ 5）段，進(jìn)一步再作追問，使“我”的關(guān)切之情更顯強(qiáng)烈。（本小題 2 分，“不能刪去” 1 分，“承接”或“再作追問”或“關(guān)切之情更顯強(qiáng)烈” 1 分，意思對(duì)即可） 18．（ 6 分）點(diǎn)燈人形如影子，不為人知；克盡職守，默默勞作（準(zhǔn)時(shí)為人們點(diǎn)燃光明）；英勇抗?fàn)?，持之以恒；生活貧苦，一無所求。（本題 6 分，答案含 4 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 2 分，答對(duì) 3 個(gè)要點(diǎn)得滿分，意思對(duì)即可） 19．①知已知彼，同中求 異?！耙?yàn)槔舷壬鷤儽任耶嫷煤茫冶炔簧纤麄儭?，所以只要用這種畫多人的辦法來和他們比。 ②知人論世，準(zhǔn)確定位?！奥嬒癫荒苓^于變形和丑化，如果過于丑化，那么被畫的人就不容易接受?！保ㄒ稽c(diǎn)二分。意思對(duì)即可） 20．①、語言口語化：現(xiàn)在有個(gè)新的說法叫“撞車”，就是說你的作品跟人家的作品雷同了。②、語言個(gè)性化：學(xué)生很調(diào)皮，雖然打針是有點(diǎn)疼，但是卻故意裝出很疼的樣子來。當(dāng)時(shí)我并沒有想到“創(chuàng)造性”的問題，就是想：我要出名。③、語言生動(dòng)感人：在畫漫畫方面，我只是一個(gè)剛剛進(jìn)門的“小伙計(jì)”。④、語言幽默風(fēng)趣：你要跟著誰畫，永 遠(yuǎn)跟在他后頭，那何必稱為“創(chuàng)作”呢？叫“跟作”就行了。（要結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。答對(duì)三點(diǎn)給 5分。） 21．答案要點(diǎn)：①、有強(qiáng)烈的興趣；②、得到了社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)；③、善于觀察生活；④、富于創(chuàng)造精神；⑤、作品有特色；⑥、善于表現(xiàn)出生活中有趣的東西；⑦、長(zhǎng)期堅(jiān)持漫畫創(chuàng)作。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)一分，答對(duì) 5 點(diǎn)給 6 分） 22．答案示例 ①我吃了早飯起程（ 1 分） ②正遇著兩個(gè)人下棋（ 1 分） ③兩個(gè)人抬頭打量我 —— 我那天頭上箍著塊白毛巾（ 2 分） ④其中一位大概是村長(zhǎng)，也許以為我是哪村派去送信的（ 2 分）（注意劃線詞語） （提 示：本題的原文是作者用第三人稱方式敘述的，敘述對(duì)者事情是全知全覺的，如知道“廣聚”和“小元”的名字，也知道誰是村長(zhǎng)；如改變?yōu)椤袄蠗钔尽弊约褐v述，就應(yīng)把“老楊同志”變?yōu)榈谝蝗朔Q“我”，并改變?cè)瓉淼娜X的敘述方式。） 23．答案示例：露骨廣告“下站” 公益宣傳“上車”（ 6 分） 24．審題提示：“喚醒”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是①叫醒；②使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個(gè)詞義去立意。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。 立意舉例：?jiǎn)拘炎约旱呢?zé)任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??
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