新人教版小學(xué)音樂三年級上冊蝸牛與黃鸝鳥精品教案-資料下載頁
2025-11-06 22:15本頁面
【正文】 這種快樂用歌聲釋放、表達出來，請你做著動作演唱1—4小節(jié)歌詞，我來聽聽哪棵小嫩芽長得最快樂、最開心了！學(xué)生隨音樂邊唱邊做動作。蝸牛： 教師：那蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道它是從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)的嗎？ 學(xué)生：從春天爬到秋天。教師：這么漫長的日子，無論刮風(fēng)下雨，還是黃鸝鳥的嘲笑它都沒有動搖過，并且一直堅持不懈的爬著，你能談一談你對蝸牛的看法嗎？學(xué)生：蝸牛非常勇敢！教師：看來你很佩服蝸牛。學(xué)生：而且它還堅持不懈。教師：這個詞語用得很合適。教師：那你認(rèn)為歌中那一句最能體現(xiàn)蝸牛的這種堅忍不拔的精神？ 學(xué)生：第二句，也就是“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步往上爬”。教師：蝸牛為了吃著葡萄，必定要使出自己渾身的力氣，那你們聽聽，下邊這兩只蝸牛誰最努力、誰最堅定不移的想達到目標(biāo)？（老師范唱）學(xué)生：第二只。教師：為什么是第二只？學(xué)生：因為第二只蝸牛聲音聽起來很沉重，說明它使出了渾身的力氣想達到目標(biāo)。教師：第一只蝸牛太懶惰了，第二只蝸牛無論是表情還是聲音都給人非常堅定有力的感覺。請你們學(xué)學(xué)第二只蝸牛，堅定有力的唱好每一個字。學(xué)生做著蝸牛的動作，用厚重的音色演唱這一句。黃鸝鳥：教師：黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？ 學(xué)生：嘲笑、驕傲、瞧不起。教師：你是從歌詞中哪句看出來、教師：這么快就找到答案了，不過老師有一個小要求：請你帶著嘲笑的表情，輕蔑的口吻把黃鸝鳥說的那句話朗讀出來。學(xué)生：“葡萄成熟還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么”。教師：我覺得還可以再夸張點，哪個勇敢的孩子想再來試一試？ 再次請學(xué)生表演。教師：謝謝你繪聲繪色的表演，現(xiàn)在我們把它唱出來！教師：這次合作就默契多了，我們相互對著再唱一次。學(xué)生帶著嘲笑的表情演唱這句。教師：你們的演唱令老師都陶醉了！這么美的音樂我覺得我們還可以為它加一些點綴，讓它變得更加吸引人。就讓我們的老朋友——打擊樂器來幫助我們吧。這件樂器你們認(rèn)識嗎？ 學(xué)生：是沙錘。教師：我們再來聽雙響筒的聲音（師演奏），一邊一下非常清脆，給人很精神的感覺，那這兩邊的聲音是一樣的嗎？ 學(xué)生：不一樣，一邊高一邊低。教師：你的耳朵真靈。接下來這件樂器，它有一個非常好聽的名字，叫串鈴。雙手上下擺動，讓它的聲音不斷延續(xù)。（師邊說邊示范）教師：最后這件樂器誰來演奏？ 請一位孩子上臺演奏。教師：你知道這是什么樂器？ 學(xué)生：不知道。教師：這件樂器叫碰玲，想知道敲好碰鈴的秘訣嗎？ 學(xué)生：想。教師：手握在繩子與鈴鐺接頭的地方，然后像拍手一樣，拍一樣再拿開，你們也做做這個動作。學(xué)生隨老師有節(jié)奏的做打擊碰玲的動作。六、小小音樂劇、激發(fā)表演熱情： 教師：孩子們學(xué)得真快！我們可以用樂器為歌曲進行點綴，也可以用歌聲和舞蹈來為歌曲進行裝扮。其實你們來之前，老師在你們的凳子下面放了一份禮物，現(xiàn)在請你們輕輕拿出來。學(xué)生拿出凳子下面的頭飾并戴在頭上。教師：這么多漂亮的頭飾，快帶在頭上，來看看你們所扮演角色的任務(wù)。（看幻燈片：扮演蝸牛和黃鸝鳥的孩子請用歌聲、舞蹈分角色演唱歌曲。扮演兔子、小猴、老鼠、小貓的孩子請用打擊樂器為歌曲進行伴奏。）教師：下面我們就以小小音樂劇的形式展示這首歌，我來擔(dān)任總導(dǎo)演，所有的小動物請聽我的指揮依次出場幻燈片播放旁白，加背景音樂：旁白：美麗的春天在小動物們的期盼中如約而至，今年園子里的葡萄樹長得可好了，吸引了許多小動物，有可愛的兔子：【扮演兔子的同學(xué)做著動作來到葡萄樹旁，拿起一件樂器，依次是小猴、小貓和老鼠?！浚ㄈ嗤瑢W(xué)被這四位動物樂器手的可愛表演惹得哄堂大笑）幻燈片播放旁白，加蝸牛與黃鸝鳥的音樂： 旁白：今天又來了幾只小動物，請聽。播放蝸牛的音樂，扮演蝸牛的同學(xué)做動作。再聽：放黃鸝鳥的音樂，扮演黃鸝鳥的同學(xué)做動作。全班孩子分角色表演唱教師：讓我們在歌聲中講述他們之間發(fā)生的故事?！拘Ч治觯阂魳穭〉募尤耄迂S富了學(xué)生的情感體驗，最后的課堂氛圍非常和諧而且很有童趣，特別是扮演動物樂器手的孩子依次出場時的可愛表演，使孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂，孩子們完全融入到音樂的世界中?！科摺⒄n后延伸、激發(fā)探究熱情：教師：同學(xué)們的精彩表演，使這首歌曲又增添了幾分色彩！那我想問一下，蝸牛在它的堅持努力下，最后吃著葡萄沒有？ 學(xué)生：（很高興的說）吃著了。教師：那當(dāng)它再次遇到黃鸝鳥的時候，它們又會說些什么呢？ 全班孩子思索著怎樣回答。教師：請你們回去好好想 一想，編一首秋天的《蝸牛與黃鸝鳥》我們下節(jié)課來唱唱。今天的音樂課就到此結(jié)束了，孩子們再見！學(xué)生：老師再見！【效果分析：歡快的音樂課在師生交流中結(jié)束了，課后的要求主要是為了鼓勵孩子們積極的學(xué)習(xí)與探究能力，豐富課余生活，在相互溝通和互助中共同進步！
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