【正文】 課堂上應(yīng)該能學(xué)會如何講禮貌，但課后仍有一些學(xué)生不會自覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實踐來逐步完善。政治初中教學(xué)設(shè)計12一、指導(dǎo)思想以深入實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極貫徹縣教育局雙高目標(biāo)精神，以學(xué)習(xí)求發(fā)展，質(zhì)量求生存為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞教學(xué)規(guī)范達標(biāo)、精品百課設(shè)計和校本教研活動，以全面提高社會品德學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于教師的發(fā)展等為工作重點，注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，精講多練，以實現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性。注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化教學(xué)設(shè)計的不斷完善工作。同時，注意學(xué)生學(xué)能差異，抓好后20%學(xué)生的補差工作，以全面推進整體教學(xué)水平。二、主要措施學(xué)習(xí)：積極開展讀書年活動。在活動時，要根據(jù)教學(xué)實際，重溫社會品德新課標(biāo)，經(jīng)常對照，加以改進。積極并認真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動。平時，個人多閱讀、學(xué)習(xí)先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對性地與其它同學(xué)科教師研究一些課例，促進自己的教研水平的提高。備課：第一周完成教學(xué)進度表的制定，在隔周五集中備課的時間前，及時準備活動主要內(nèi)容。每次活動安排好中心發(fā)言人，及時提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)。根據(jù)每單元的教學(xué)重點，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的旁批。盡量寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的學(xué)習(xí)反思型教師。作業(yè)：堅決落實學(xué)校的減負措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。認真做好作業(yè)的及時完成檢查工作，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。政治初中教學(xué)設(shè)計13新一輪思想政治課改革旨在發(fā)展，目的是促使學(xué)生在知識、能力、覺悟方面有所收獲，提高思想政治課教學(xué)的實效性。多年的教學(xué)實踐，筆者深深認識到要提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，就要充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，注意把握好教學(xué)過程中的“四個點”，即結(jié)合點、生命點、興奮點和情感點。一、尋找結(jié)合點，體現(xiàn)教學(xué)的生活性理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則。要堅持這個原則，首先必須全面理解理論與實際的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)說，掌握理論是聯(lián)系實際的基礎(chǔ)，因此，必須先學(xué)好理論，提高理論修養(yǎng)，掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，才能較好地分析當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟、政治和其他社會現(xiàn)象。同時，要注重理論聯(lián)系實際，因為理論若脫離實際，勢必會成為“無本之木、無源之水”，教學(xué)中就會把思想政治課講成純理論條條，變成是“空洞的說教”。因此，教學(xué)中教師要很好貫徹理論聯(lián)系實際原則，關(guān)鍵在于尋找理論與實際的“結(jié)合點”，即考慮“實際是什么?有哪些?如何聯(lián)系?”的問題。當(dāng)今世界瞬息萬變，實際存在的問題包羅萬象，無可勝數(shù)，如果信手拈來，勢必會浪費時間與精力，因而，科學(xué)尋找“結(jié)合點”，選擇實際問題極為重要。我想，教師選擇的“點”應(yīng)是學(xué)生熟悉的、貼近生活的，是與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化和科技等重大社會實際和學(xué)生中普遍關(guān)注的“熱點”、“焦點”問題，并有目的、有重點的分析說明，這樣，教學(xué)時才能做到“有的放矢”，從而提高理論聯(lián)系實際的針對性和實效性，也才能確保讓學(xué)生感興趣。例如，講授“按規(guī)律辦事”內(nèi)容時，可先讓學(xué)生聯(lián)系生活中的一些規(guī)則，如足球、籃球比賽不能缺少規(guī)則等，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中是不能沒有秩序的，進而用類比方法讓同學(xué)明確自然界、人類社會也有自身發(fā)展的規(guī)律，人們必須遵守自然界、人類社會中確定不移的秩序，即規(guī)律。講授“普遍聯(lián)系”觀點時，可針對“美伊戰(zhàn)爭對世界的影響”這一熱點問題，組織同學(xué)圍繞“xxx被抓住之后，國際社會會出現(xiàn)哪些反映?”的主題展開討論，從而讓學(xué)生認識到“由于立場、利益的不同，各國的反映也會不同的”這一結(jié)論，最后達到“事明理喻”，即明確聯(lián)系是普遍的觀點，等?？梢哉f，這種緊扣社會問題與學(xué)生現(xiàn)實實際的“生活化”教學(xué)，既能促使課堂教學(xué)盡量做到深入淺出、通俗易懂、生動活潑，化抽象為具體，讓學(xué)生看得見、感受得到，從而輕松地把那些抽象的理論加以理解掌握，又有利于提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力，幫助學(xué)生明辨是非，提高覺悟。二、體現(xiàn)“生命點”，發(fā)揮學(xué)生的主體性美國教育家杜威認為，任何時候都不要忘記教學(xué)的對象是一個活生生的思想、感情、意志、個性都處于變化之中的個體，學(xué)生是“認識的主人”，而不是機器，不是“認識”、“知識”的“容器”?？梢姡瑢W(xué)生是具有青春活力的“生命體”，教學(xué)就是要善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為主動的、活潑的、發(fā)展的學(xué)習(xí)主體。思想政治課教學(xué)一定要改變教師唱“獨角戲”、搞“一言堂”的現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己探討、自我教育與自我體驗。比如，在教學(xué)中可運用“讀、議、講、練”教學(xué)方式，通過情景設(shè)置，組織學(xué)生進行充分討論與互動交流，讓教學(xué)成為教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用最優(yōu)化結(jié)合的過程?！白x”就是在課堂上給學(xué)生一定的自學(xué)時間，指導(dǎo)看書，充分發(fā)揮他們的主體作用，學(xué)生通過自學(xué)，能自己領(lǐng)悟理論知識，發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑?！白h”就是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進行分組討論。討論前，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住教材的重點、難點，用基本原理作指導(dǎo)，同時聯(lián)系實際地進行討論，不能脫離教材想當(dāng)然地亂討論。“講”就是教師根據(jù)教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對基礎(chǔ)知識進行講解，并解答學(xué)生自學(xué)討論中不能解決的問題。這是在學(xué)生自學(xué)和討論的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，目的是使學(xué)生對已掌握的知識更加明確、更加系統(tǒng)。“練”就是在自學(xué)、討論、講解的基礎(chǔ)上，對一些具有典型意義的題目進行練習(xí)，目的是為了鞏固知識，并將知識轉(zhuǎn)化為能力。通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞和教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，可以及時得到彌補。如在講《學(xué)會交往》中“人際關(guān)系”內(nèi)容時，就可以采取這樣的教學(xué)步驟：先由學(xué)生課下自學(xué)兩點：一是處理好人際關(guān)系的重要性，二是如何處理好人際關(guān)系。接著，著重對后一個問題進行課堂討論，讓學(xué)生講自己的看法或做法，而教師則重點講解調(diào)節(jié)人際關(guān)系的幾種應(yīng)該注意的問題。最后，全體學(xué)生每人結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)如何處理好人際關(guān)系。整個教學(xué)過程是在學(xué)生獨立思考、相互討論中完成的。這樣，不僅學(xué)得印象深刻，而且在獲得知識的同時又鍛煉了自己的思維能力，指導(dǎo)了自己的行為。在思想政治課教學(xué)中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一個極為關(guān)鍵的問題就是需要教師做好“疑”字文章，也就是要使課堂成為學(xué)生“提疑”、“質(zhì)疑”和教師“答疑”、“解疑”有機融合的、互動式的教學(xué)。這里，提疑、質(zhì)疑是前提，講疑、答疑是關(guān)鍵，解疑是目的。面對學(xué)生提出各式各樣的、五花八門的問題，教師要加以歸納分類，并有針對性地進行科學(xué)指導(dǎo)，例如，屬于教師在教學(xué)中學(xué)生沒有弄清楚的，并帶有普遍性的問題，可采取集中講解、答疑的方法解決。屬于教師在教學(xué)中學(xué)生沒有弄清楚的，而帶有特殊性的問題，但又比較重要，可利用每節(jié)課前或結(jié)合新課，進行分散答疑。若是不屬于講課內(nèi)容，或有些還未講到的問題，則可采取個別答疑的方法，等等。這樣做，不僅可以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能調(diào)動學(xué)生主動接受教育的積極性。因此，教師要改變“說教者”的形象和“灌輸者”的地位，樹立科學(xué)的學(xué)生觀，把學(xué)生當(dāng)作是“學(xué)習(xí)的主體”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性在教學(xué)中能得到充分的調(diào)動與發(fā)揮。擴展資料：初中政治教學(xué)設(shè)計教會學(xué)生怎樣去解決生活中的困難一、所在班級情況，學(xué)生特點分析：七年級三個班共124人，從上學(xué)期測試的成績來看，七(3)的成績比較好。經(jīng)過分析我發(fā)現(xiàn)這倆班學(xué)生在背誦、記憶、理解能力，自學(xué)能力較強。而七（1）、七（2）學(xué)生相對比較懶散。抓一下，成績就會上去。一放松馬上就會出現(xiàn)大面積滑坡。另外，七（1）、七（2）班學(xué)生曠課較多。對學(xué)生的成績影響較大。從成績段上分析，80分以上的較少，60——79分的較多，而40——59分的也占了很大的比重。20分以下的只有十幾人。所以，我本學(xué)期重點抓40——59分的讓他們都及格，同時消滅20分以下的，促進優(yōu)秀率，增加及率。二、教學(xué)內(nèi)容分析：培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，撐握戰(zhàn)勝挫折的方法。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開創(chuàng)進取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。四、過程與方法：發(fā)動學(xué)生搜集資料并進行分析，調(diào)動學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實際，互相交流抗挫方法。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們在實際中遇到的困難。五、教學(xué)重點、難點分析：教學(xué)重點是戰(zhàn)勝挫折的方法，因為前面已講清了每個人的一生都會遇到的挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。教學(xué)難點是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒有涉及，因此講起來學(xué)生會感覺接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會遇到困難和失敗，需要人們正確面對，努力克服。通過講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都能做到。六、教法建議：。運用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的？（談方法）探索創(chuàng)新時可利用實物、學(xué)生體驗、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。聽歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進一步體會戰(zhàn)勝挫折離不開信心、理想、勇氣。七、教學(xué)設(shè)計實例 A（投影）：試看大風(fēng)雪，獨立有青松。又看耐春寒，籬邊長忍冬。千錘百煉后，才見思想紅。陳毅（問題）這首詩說明了什么？當(dāng)挫折來臨時，我們是被壓倒還是象詩中的青松一樣，經(jīng)受挫折的考驗，去戰(zhàn)勝挫折。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)承受挫折的心理品呢？——培養(yǎng)承受挫折，開拓進取的品質(zhì) B、（投影）：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。我國數(shù)學(xué)家陳景潤，在十年**期間被送進“專政隊”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻。同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折？他們是怎樣克服的？只有樹立遠大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動性，沖破重重阻力和障礙，為實現(xiàn)自己的志向而奮斗。培養(yǎng)承受挫折：（1）、樹立正確的人生理想（2）、樹立正確的人生目標(biāo)如果一個人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會怎樣呢？就會目光短淺，得過且過，不求上進，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會“樂此不疲”，古往今來有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因為興趣、愛好，推動他們事業(yè)的成功。這方面我們同學(xué)能舉例說明嗎？如愛迪生、王羲之、曹雪芹、我們著名的跳水運動員田亮。（3）、發(fā)展高尚志趣要能承受挫折，我們還要樹立開拓進取的品質(zhì)。（4）、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“世界上最美的是奧秘?！?C、投影：小競賽：請你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰： 福特 W瓦特 (小活動)：教師用加一加、減一減、變一變等方法，展示生活中的物品帶橡皮的鉛筆、折疊傘、月票、帶圓珠筆的教鞭。如有條件的學(xué)?？刹シ拧吨行W(xué)生發(fā)明大賽》D、(投影)：“如果你拒絕了失敗，實際你就拒絕了成功?！?學(xué)生活動)：談自己遇到挫折如何解決的？掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：(1)、冷靜對待：(2)、自我疏導(dǎo)：(3)、請求幫助：(4)、積累經(jīng)驗：（小結(jié)）：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折，更好的掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強者。(歌曲《水手》)、名人名言賞析E、(投影)：逆境是到達真理的一條道路。拜倫 奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的培根 只有痛苦會留下教訓(xùn)富蘭克林 艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校梁啟超避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功拿破侖附加：1．教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱2．所在班級情況，學(xué)生特點分析 3．教學(xué)內(nèi)容分析 4．教學(xué)目標(biāo) 5．教學(xué)難點分析 6．教學(xué)課時 7．教學(xué)過程 8．課堂練習(xí)9．作業(yè)安排10． 附錄（教學(xué)資料及資源）11． 自我問答