教學(xué)故事一-資料下載頁
2024-11-15 22:11本頁面
【正文】 了。所話說“家有半斗糧不當(dāng)孩子王”，教師作為“孩子王”，整日與孩子在一起，其中的酸甜苦辣只有自己清楚。作為“孩子王”我彷徨過，迷惘過，煩惱過，但更多的是收獲和成長。在這短短的時光中，我深深的體會到了這份工作的純真與美好。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美?? 我覺得小學(xué)教師是一個純真和美好的職業(yè)。作為英語老師，我深深地感受到身上圣神的使命感。但同時我有感到這份職業(yè)帶給我的壓力。剛剛踏上這個崗位時，我感到手足無措，要干的事很多但我又不知道從何著手。漸漸地，我從觀察其他老師并向他們討教中進入狀況，從孩子們天真無邪的笑臉和積極的表現(xiàn)中找到了自信?？上驳氖墙?jīng)過積累、探索，我在英語教學(xué)上不斷學(xué)習(xí)與收獲。“興趣是孩子們最好的老師?！笔箤W(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會。孩子們接觸英語的時間不長，對英語充滿了好奇與向往。在教授新課前，我采用歌曲和TPR熱身活動導(dǎo)入新課，目的是激發(fā)學(xué)生興趣并通過一些活動復(fù)習(xí)舊知引入新知。在教授單詞課時，我使用了大量的圖片、實物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計了豐富多采的教學(xué)游戲如：what’s missing、guessing game、boom game等等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識。在教授句型課時，我設(shè)計情景并采用角色扮演，在情景中交際習(xí)得語言，如在教授uint3 My Friends 描述朋友的句型教授完畢后，利用現(xiàn)場資源4人為一小組進行活動：描述自己在班中的朋友并請其他組員猜一猜。Chant是一種很好的操練句型和單詞的方式，如在uint6 Meet My Family中教授職業(yè)單詞和詢問職業(yè)句型What’s??就可以把下一課時的chant 提前，加入到本課時教學(xué)中。在教授讀寫課時，我知道記單詞是學(xué)生最頭疼的事，我把讀音和書寫結(jié)合起來，能讀就能拼。為了記憶一些單詞，我也自創(chuàng)了一些方法，如記憶chicken這個單詞，我就自編故事幫助學(xué)生記憶：“小c和小c在肯德基(ken)碰面了說了聲hi?！辈⒆寣W(xué)生復(fù)述，復(fù)述完后他們都笑了，他們都說這樣記單詞很有趣。在此后的聽寫中這個單詞也其本全對。除了課堂教學(xué)外，作業(yè)的輔導(dǎo)和課外活動也是重要的內(nèi)容。我的學(xué)校是一所郊區(qū)學(xué)校，孩子們的父母一般都在外打工，工作較忙平時很少與孩子碰面。孩子們每天都是由爺爺奶奶接送上學(xué)，爺爺奶奶也不懂他們的英語。剛開始，我布置的英語回家作業(yè)有寫的和聽錄音讀課文，第二天抽查有許多學(xué)生不能完成，我的心里十分著急。后來我向其它英語教師討教，在他們的建議下，我對英語書面作業(yè)基本要求在校完成并當(dāng)場講評。讀課文利用早讀、課前我放錄音他們跟著多讀讀，并讓他們自讀不會讀舉手問，最后請幾個學(xué)生讀，讀得流利給敲一個小印章作為獎勵，如果能背誦則給敲三個小印章。當(dāng)然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長的教學(xué)生涯中，我將努力向前輩們學(xué)習(xí)、討教，并自我不斷專研探索并成長起來，做好“孩子王”。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1