【正文】 …這些本來毫不相干的事物，在一個偶然的機(jī)遇里，卻互相關(guān)連著，組成了一個并不宏大，卻也十分動人的場面——留下了很多的深思，隨著這綿綿長長的雨點，隨著這拂拂而來的夜風(fēng)，流進(jìn)了一條條大街小巷，或許，也流進(jìn)人們的心里……在夏天，這樣的雨是很多的。雨，還在飄飄灑灑?；謴?fù)了寧靜的馬路，依然像條閃光的綢帶，在雨簾里輕輕地飄，動蘋果的姑娘目送著孩子們彩色的雨傘，突然感到：這初夏的雨點，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新……講解：這篇記敘文寫的是一個夏天的傍晚，下著細(xì)雨，正當(dāng)下班放學(xué)人流如潮的時候，在市中心的一條主要馬路上，一個賣蘋果的姑娘一不留神，把車上兩筐蘋果翻倒在馬路中間，又紅又大的蘋果滾得滿地都是，正當(dāng)小姑娘萬分焦急的時候，人們都停住了腳步，幫她撿起了蘋果。這里有大人，有小孩；有步行的，有坐小車的。作者通過這樣一個平凡而有趣的生活場面，歌頌了人與人之間的新型關(guān)系，表現(xiàn)了一種純真高尚的心靈美。這一篇優(yōu)美動人的散文素材是怎樣的呢？作者在談《雨中》創(chuàng)作時是這樣說的：《雨中》的素材就是從生活中攝取來的：一天傍晚，我經(jīng)過離家不遠(yuǎn)的一個汽車站時，乘車的人不小心碰翻了車站邊一個水果攤，蘋果滾到了馬路上，擺水果攤的是一位老人，急得手足無措，哇哇大叫，唯恐人們在混亂中踩爛或拿走他的蘋果，然而情形并不如老人所料。我就對這個素材進(jìn)行了藝術(shù)加工，還加上了一場清涼而富有詩意的雨。這可以看作是加工素材的一種手段，我們稱之為添換要素，記敘文中有六個要素，為了表現(xiàn)主題的需要，有時改換一下時間、地點或是原因、結(jié)果，材料就會更感人，更有表現(xiàn)力。二、注重描寫情、景、人（言行神態(tài)心理）故事的生動形象是以具體細(xì)微的描寫為基礎(chǔ)的，作者用滲透著情感的形象語言，具體再現(xiàn)人物，描繪環(huán)境，渲染氣勢，文章才會血肉豐滿，形象生動，否則文章就顯得干巴巴的，毫無生氣。高考中獲高分的記敘文，描寫都尤為出色，像《媽媽的汗珠》中：烈日下，田野里，母親揮動著鋤頭，在她老人家那黑黑的面頰上，滾動著許多細(xì)密而晶瑩的小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽光照耀下，是那樣晶瑩璀璨，銀光四射。然而瞬間又落了下去，滴進(jìn)腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧。這樣細(xì)致入微的描寫，使文章尤為真切動人。補(bǔ)充材料：信同伴一陣風(fēng)似地卷進(jìn)寢室，朝我做個鬼臉：“喂，你的信，要嗎？” 我漫不經(jīng)心地瞟一眼信封：是他？心禁不住一陣狂跳。“躲到一邊獨自欣賞去吧！”同伴眨巴著詭秘的眼。我有些語無倫次：“別大驚小怪……”僻靜處，我卻覺得這信有千斤重，怎么也不敢拆。到底拆開了。平淡的問候，平淡的祝愿，莫名的緊迫感頓時煙消云散。又回到同伴中間，我把信一揚：“誰想知道秘密，給！”奇怪，要求看信的頃刻“降溫”了，興致一下轉(zhuǎn)移到那枚別致的郵票上。小結(jié)：描寫語言的特點首先在于描寫，繪影、繪形、繪聲、繪色及描寫人們心理的微妙變化。有的描寫還富有一定的寓意，或暗示一定的社會背景，或襯托人物的某種心情，或表達(dá)作者的思想傾向等等。描寫還要力求新穎。如下面的句子：“從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報道了人間的黎明，碧空中飄浮著的朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)的天空擦拭得更加明亮”。這句話妙就妙在“擦拭”一詞，人們常說“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”，但這里一個“擦拭”就似乎告訴人們藍(lán)天白云之間有著某種因果關(guān)系，這樣的句子就顯得新穎。三、添加細(xì)節(jié)：情趣盎然，性格鮮明下面再看一個故事《童心》童心奶奶坐在桌邊，正端著一碗冒著熱氣的米湯送到嘴邊，小孫子倚在她的膝上，靜靜的望著她。小孫子看奶奶輕輕的呷了一口，便問：“奶奶，好喝嗎？”奶奶皺了一下眉頭，米湯怎么是咸的？她把碗慢慢擱在旁邊的桌子上，然后伸出干瘦的手緊緊握住小孫子凍得發(fā)紫的手?！昂煤?！好喝！乖孩子。”她說的是違心的話，臉上顯出欣慰的笑容。剛五歲的小孫子就知道給她端飯，面對這可愛的小孫子，老人怎忍心說不好喝呢？歪著腦袋的小孫子聽奶奶這么一說，不禁咧嘴笑了。“奶奶，到吃午飯時，我一定再往你碗里多放點鹽?！蹦棠桃汇?，微笑嗔怪道：“你給我放這么多鹽，想咸死我呀？”小孫子兩道淡淡的眉毛向上一挑，眨著晶亮的眼睛說：“媽媽昨天說，咱家就你一個吃咸飯。剛才我給你端飯時，就偷偷放了一把鹽?！彼查g，奶奶臉上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，淚水從凹陷的眼窩里流了出來。爸爸瞅了媽媽一眼，媽媽的臉紅啦。讓學(xué)生體悟文章寫作的巧妙之處。講解：要使故事真切感人，除了生動的描寫之外，還要有曲折有致的情節(jié)，但考場作文受時間、篇幅的限制，在情節(jié)曲折上的作為是有限的，因而通過增加細(xì)節(jié)，在細(xì)微之處點化出人物、事件、環(huán)境的特色，增添故事的情趣，就顯得非常有效。如《童心》這篇作文，吃飯時小孫子悄悄往奶奶碗里多一把鹽，并問奶奶“好喝嗎”，奶奶望著可愛的小孫子，違心的說“好喝”，小孫子馬上就說“吃午飯時，我一定再往你碗里多放點鹽”，奶奶一愣，微笑嗔怪道“你給我放這么多鹽，想咸死我呀？”，小孫子兩道淡淡的眉毛向上一挑，眨著眼睛說“媽媽昨天說，咱家就你一個吃咸飯”。瞬間，奶奶臉上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里。爸爸瞅了媽媽一眼，媽媽的臉紅啦。這個細(xì)節(jié)既寫出了童心的純真可愛，又對社會上不能善待老人的行為給予了有力批評，讀后能給人留下深刻的印象。四、賦予深意：小中見大，激濁揚清 再看一個故事《茶葉蛋》材料：每每路過宿舍樓邊那賣茶葉蛋的小攤，心中總有一股澀澀的味兒。雖然，那茶葉蛋煮得好香，釅釅的。記得大姐將上大學(xué)那年，我上小學(xué)二年級，對大姐羨慕得近乎嫉妒，因為她將獨占那幾個溢滿香味的茶葉蛋。臨行前，媽拿出她帶著體溫的小布錢袋。那碎花布袋里曾藏過我多少的童趣呀，麻花串、鉛筆盒、小鞭炮……而今于媽用那小布袋里的寶具換來了幾個雞蛋，好大好大的。在童年的我心中，它們真是一筆巨大的財富。夜晚的廚房，昏黃昏黃的，媽忙碌的身影，小砂鍋里飄來的香味……我挨近媽身邊嚷著要吃一個。媽攏攏額前的散發(fā)，哄著我說：“乖，別鬧，哪天牛牛上了大學(xué)，媽一定給你煮一大鍋茶葉蛋?！碑?dāng)然，這個遙遠(yuǎn)得近乎幻影的許諾并不能打動一個孩子的心。我依舊不依不饒地哭鬧著：“不嘛，媽，我就吃一個，一個最小最小的?！倍鴭寘s哭了：“牛牛，聽話，啊！給姐吃，哪天你考上了……”最終，媽還是把全部的茶葉蛋塞進(jìn)了大姐那磨得發(fā)白的綠書包里，第二天，大姐走了。她偷偷地把一個最大的茶葉蛋悄悄地留給了我。直到很久以后，我才知道，那幾個茶葉蛋竟是大姐從家到北京途中的全部食物。打那時起，茶葉蛋成了幼年時憧憬的一個夢。物換星移，十年寒窗，酸甜苦辣。而今我已經(jīng)是繼大姐后和第二位大學(xué)生了，臨上學(xué)前的那個晚上，全家都忙著為我打點行裝。易拉罐、火腿腸、高級奶粉擠滿了精制的旅行皮箱，牛肉干、開心果堆得手提袋直冒尖。媽一邊忙一邊問：“牛牛，看還缺點啥？”我沉默了：“媽，給我煮幾個茶葉蛋吧！”“茶葉蛋？”他們都很驚訝，而我卻哭了。讓學(xué)生談一談文章取材的特點。講解：這些的雖只是發(fā)生在一個普通家庭的故事，但通過姐弟倆上大學(xué)時的不同情境，就反映家庭生活的巨大變化。姐姐上學(xué)時，只帶了一個磨得發(fā)白的舊綠書包，弟弟卻有皮包，又有皮箱。姐姐只帶了幾個茶葉蛋，弟弟那么鬧，媽媽都不給，最后是姐偷偷留下一個。今天弟弟帶的飲料、水果、食品一大包。這篇文章通過一個家庭的變化，反映出改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。這是典型的小中見大的寫法。我們寫記敘文，就要力求“小中見大”，賦予深意。編故事不是簡單的敘述一件事，而是要表達(dá)一種明確的思想傾向，具有現(xiàn)實的針對性，或褒或貶，或贊或批，都能引人思考，給人以幫助。生活中有自己非常贊賞的人和事，就想方設(shè)法寫得更美些；對那些不如人意，或令人反感的材料，可以用自己理想中的情景去描繪來感染人；當(dāng)然，也可以用揭露丑惡的方式來伸張正義?？傊痪湓挘褪羌釗P清。所謂濁就是假惡丑，而清就是指真善美。事實告訴我們：添換要素，注重描寫，添加細(xì)節(jié)，賦予深意，是寫好記敘文的方法，當(dāng)然寫好記敘文，更有賴于學(xué)生對生活的深入了解和對語言的認(rèn)真錘煉。五、課后練筆星期六放學(xué)回家。晚上，當(dāng)你端起一杯清茶，坐在沙發(fā)上正準(zhǔn)備欣賞電視節(jié)目時，突然聽到“咚、咚……”的敲門聲……請根據(jù)以上情景，加以續(xù)寫。