【正文】 、旁觀者效應 10助人行為的決策過程理論是由（B）提出來的。A、馬斯洛 B、拉塔內（B．Ｌatone）和達利()C、謝利夫()D、班杜拉()10以下哪項不是利他行為中求助者的特點（A）。A、緊張性 B、依賴性 C、相似性 D、吸引力 10利他行為的實質是（B）A、個體的同情心 B、一種對處在需要幫助境地的人的一種反應 C、一種對他人的本能反應 D、個體社會責任的體現(xiàn) 10在利他行為發(fā)生中人們首先喜歡幫助（C）的人。A、性格軟弱 B、距離近C、熟悉 D、異性 10利他行為理論中的生物學理論的代表人物是（B）A、謝利夫（）B、威爾遜()C、達利()D、班杜拉()1利他行為理論中的生物學理論認為利他行為的目的是為了（C）A、生存需要 B、發(fā)揮個體的創(chuàng)造性 C、保存基因 D、個體間的交流 11個體本能行為的出現(xiàn)主要決定于（A）A、遺傳 B、學習C、模仿 D、暗示11在沒有外來獎賞的情況下，看到別人有困難時我們仍然會主動地對他人進行幫助，這種現(xiàn)象是受到（B）的影響。A、回報規(guī)范 B、社會責任規(guī)范 C、社會強化作用 D、自我監(jiān)督機制 11依照社會規(guī)范理論，哪些人可以不必受到回報規(guī)范的約束（D）。A、具有社會特權的人 B、具備豐富社會財富的人 C、不享有社會自由的人 D、具有高度依賴性的人 11“榜樣作用”會影響人們的利他行為，是由于人們的（B）行為在發(fā)揮作用。A、社會責任 B、模仿 C、本能性 D、積極強化 11社會責任規(guī)范對個體的影響是（D），是人們內化了這種規(guī)范。A、深入淺出 B、立竿見影 C、循序漸進 D、潛移默化 11“近水樓臺先得月”，在人際交往中屬于（C）因素。A、個人特質 B、類似 C、情景 D、互補11雙方關系先差后好，比一直都好，更有吸引力。這是（C）理論的觀點。A、強化 B、對比 C、得失 D、相等11聰明的人容易受到人們的喜歡，這是影響人際吸引的（D）所導致的。A、情景因素 B、互補性因素 C、類似性因素 D、個人特質因素 11交往頻率在人際關系形成的（D）起著重要作用。A、中期 B、后期 C、中后期 D、初期 1人際關系的核心成分是（B）。A、道德水平B、情感因素 C、相互信賴 D、個人魅力 12心理學上人際吸引屬于（C）的研究領域。A、社會價值觀 B、倫理道德 C、人際知覺 D、情緒情感12人際吸引理論中的強化觀點強調我們對周圍世界評價時的（A）反應。A、情緒反應 B、認知反應 C、價值反應 D、自我反應 12人際關系中的第一印象的作用屬于（D）的心理反應。A、延遲反應 B、相仿作用 C、因果效應 D、首因效應 12“你注意聽我講話，我也重視你的意見”，這是人際關系中的（C）。A、利他行為 B、平等原則 C、互酬行為 D、自我強化12人們經常把好的個性品質與美貌相對應起來，這屬于一種（B）的思維。A、規(guī)律性 B、習慣性 C、推理性 D、刻板性 12“志同道合”體現(xiàn)了人際吸引中的（C）。A、相符性 B、相近性 C、類似性 D、互補性 12人際交往中的互補性，主要體現(xiàn)在人的（A）的互補。A、個性 B、情感 C、價值觀 D、思維方式 12人際交往中的信任關系建立的重要標志是（B）的出現(xiàn)。A、互惠行為 B、自我暴露 C、有效溝通途徑 D、協(xié)作關系 12目光接觸中的男女差異的形成主要是由（C）的不同所造成的。A、社會道德 B、社會倫理 C、社會規(guī)范 D、社會價值 1想摘玫瑰又怕刺，這是一種（C）的沖突形式。A、接近—接近型 B、回避—回避型 C、接近—回避型 D、雙重接近—回避型 13促進革新和變化的沖突是一種（B）。A、破壞性沖突 B、建設性沖突 C、接近—回避沖突 D、接近—接近沖突 13根據(jù)“權力理論”，A、B、C三個小組之間不會合作的情況是（C）A、A=B=C B、A＞Ｂ，Ｂ＝Ｃ，Ａ＜（Ｂ＋Ｃ）Ｃ、Ａ＞Ｂ＞Ｃ，Ａ＞（Ｂ＋Ｃ）Ｄ、Ａ＞Ｂ＞Ｃ，Ａ＜（Ｂ＋Ｃ）13社會交換理論是（B）取向的一種觀點。A、公平理論 B、互動理論 C、發(fā)展理論 D、行為理論 13社會交換理論中選擇比較水平的值取決于交往關系中（B）。A、個體的評價 B、所獲得的結果 C、人們的信賴 D、認識的一致性 13社會交換理論中個體對于交往結果滿意程度用（D）來表示。A、選擇比較水平B、個體興奮性 C、自我實現(xiàn)度 D、比較水平13“善有善報，惡有惡報”反映了（C）。A、平等規(guī)范 B、價值規(guī)范 C、回報規(guī)范 D、發(fā)展規(guī)范 13“前怕狼，后怕虎”，這是一種（C）的沖突形式。A、雙重接近—回避型 B、接近—回避型 C、回避—回避型 D、接近—接近型13沖突的定義中，瓊斯的定義和雷文的定義的共同點是，他們都同意沖突來自于（B）。A、互相包容性 B、互不相容性 C、互相妥協(xié)性 D、互相依從性 13魚與熊掌想兼得引起的沖突，屬于（A）型沖突。A、接近—接近B、回避—回避 C、接近—回避 D、雙重接近—回避 1想吃肉又怕發(fā)胖引起的沖突，屬于（C）型沖突。A、接近—接近B、回避—回避 C、接近—回避 D、雙重接近—回避 14不想少發(fā)獎金又不想多出力引起的沖突，屬于（B）型沖突。A、接近—接近B、回避—回避 C、接近—回避 D、雙重接近—回避 14“零—總和”沖突中的沖突完全是（D）的。A、不可回避 B、可以回避 C、合作 D、競爭14在學校里因為供學生練習的計算數(shù)量有限無法滿足大家的要求而引起的沖突是屬于（B）的原因。A、信息溝通不良 B、對稀有資源的竟爭 C、管理制度不完善 D、歸因方式不當 144．科學心理學的創(chuàng)始人是（C）。A．W詹姆斯 B．H艾賓浩斯 C．W馮特 D．S弗洛伊德145．“心理學的任務，在于查明S和R之間的規(guī)律性關系”，持這種觀點的學派是（D）。A．機能主義心理學 B．構造主義心理學C．人本主義心理學 D．行為主義心理學 146．紅色讓人感到溫暖，這是一種（D）現(xiàn)象。A．感覺適應 B．感覺對比 C．感覺后像 D．聯(lián)覺147．白紙在橙色燈照條件下，看起來依然是白色的，這是因為知覺具有（B）。A．選擇性 B．恒常性 C．理解性 D．整體性 148．遺忘的進程通常是（B）。A．先慢后快 B．先快后慢 C．倒U型曲線 D．U型曲線 149．布洛卡中樞即（C）。A．聽覺性言語中樞 B．視覺性言語中樞 C．運動性言語中樞 D．書寫性言語中樞 150．在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為（A）。A．意識 B．注意 C．認識 D．知覺 151．態(tài)度的ABC模型中，B指（D）。A．行為 B．情感 C．感覺 D．行為傾向 152．關于利他行為，下列說法錯誤的是（D）。A．噪音等惡劣的環(huán)境會減少利行為 B．助人的榜樣，會增加人們的利他行為C．他人在場，往往會產生社會助長效應，對利他行為有積極影響 D．長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助 153．羞恥是一種（A）的社交情緒。A．積極 B．作用不明 C．消極 D．有積極作用，也有消極作用 154．動機強度和活動效率的關系大致是（A）型曲線。A．倒U B．U C．線性 D．N 155．在群體活動時，個體的侵犯性一般會（C）。A．減少 B．保持穩(wěn)定 C．增加 D．受到抑制 156．皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于（B）。A．先天的成熟 B．動作 C．后天的經驗 D．吸吮 157．艾里克森認為童年期良好的人格特征是（D）。A．希望品質 B．意志品質 C．目標品質 D．能力品質 158．觀察學習是指（D）。A．有意識地學習他人身上的優(yōu)點 B．學生在老師指導下的野外學習C．一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產生的學習D．個人通過觀察他人行為及其強化結果，習得某些新的反應 159．自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為（D）。A．能有自己獨特的感受B．能意識到自己的存在C．能將自己作為活動的主體來認識D．能用適當人稱代詞（如我，你）稱呼自己和他人 160．幼兒游戲主要是一種（D）。A．互動游戲 B．實物游戲 C．規(guī)則游戲 D．象征性游戲 161．口頭言語發(fā)展的關鍵時期是（C）。A．嬰兒期限 B．童年期 C．幼兒期 D．嬰兒早期 162．幼兒思維的主要特征是（C）。A．直觀動作思維 B．形象邏輯思維 C．具體形象思維 D．抽象邏輯思維 163．變態(tài)心理學側重說明異常心理的（D）。A．診斷 B．咨詢 C．治療 D．特點164．弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（A）。A．防御機制 B．本能動力 C．心理異常 D．快樂原則 165．以求助者社會功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是（B）。A．非標準區(qū)分 B．常識性區(qū)分 C．標準化區(qū)分 D．心理學區(qū)分 166．感覺減退多見于（A）。A．抑郁狀態(tài) B．感染后虛弱狀態(tài) C．睡眠障礙 D．精神運動性抑制 167．有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為（A）。A．堅信配偶不忠 B．見到他人強于自己而生氣 C．癡迷某種觀念 D．想象他人強于自己而生氣168．違拗是一種（B）。A．認知功能失調 B．意志行為障礙 C．人格結構變化 D．精神運動興奮 169．在順序量表中，變量具有（B）。A．相等單位 B．等級 C．絕對零點 D．等比 170．常模樣本量的大小，一般不小于（D）。A．100或500 B．800或1000 C．20或25 D．30或100 171．常模分數(shù)又叫（A）。A．導出分數(shù) B．原始分數(shù) C．總體分數(shù) D．粗分數(shù) 172．同質性信度主要代表測驗內部（C）間的一致性。A．兩半測驗 B．題目與分測驗 C．所有題目 D．分測驗 173．在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的（B）。A．穩(wěn)定性 B．準確性 C．可信度 D．區(qū)分性 174．認識領悟療法的創(chuàng)始人是（B）。A．艾利欺 B．鐘友彬 C．許又新 D．弗洛伊德 175．（A）屬于正確的性動機。A．性愛、情愛相互依存融為一體B．性角色、性身份融為一體 C．感性、理性相互依存融為一體D．性醫(yī)學、性道德融為一體 176．弗洛伊德學說在咨詢心理學歷史上屬于（C）。A．行為學派 B．認知學派 C．動力學派 D．人本主義學派 177．與求助者會談時，心理咨詢師的態(tài)度應該是（B）。A．積極 B．非評判性 C．順從 D．有指導性 178．了解求助者各方面情況的會談是（A）會談。A．攝入性 B．治療性 C．鑒別性 D．咨詢性179．心理咨詢師的提問只是表達自己的看法，而非推動求助者的自我探索，這是（B）提問。A．表達性 B．解釋性 C．修飾性 D．責備性180．若從成長發(fā)育角度收集臨床資料，則關注點在于求助者的（A）。A．能力情況 B．氣質特點 C．成長環(huán)境 D．學習功能181．求助者能認識到自己心理行為存在異常，并能對其做出解釋，說明求助者對癥狀有（D）。A．判斷力 B．解釋力 C．理解力 D．自知力 182．一般心理問題主要是（C）。A．心理疾病 B．人格偏差 C．情緒問題 D．心境地障礙183．若心理咨詢師對求助者的言行不加評論和干涉，則他可能認為（A）。A．求助者有內在潛力去面對挑戰(zhàn)和成長 B．求助者有能力改變但這種能力很有限 C．求助者面臨重大人生抉擇時需要幫助 D．求助者天生具有消極墮落的自然傾向 184．僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關系顯得（C）。A．情理交融 B．輕松愉快 C．公事公辦 D．親切友好185．如果心理咨詢師與求助者的目標不一致，并難以統(tǒng)一，則咨詢目標的確定應該（D）。A．以當前問題為主 B．以咨詢師的目標為主 C．以長遠發(fā)展為主 D．以求助者的目標為主186．咨詢階段中最核心、最重要的實質階段是（B）。A．診斷 B．咨詢 C．鞏固 D．評估187．使用開放式詢問時，為了避免求助者產生被剖析的感覺，應該使詢問（C）。A．符合一定心理治療理論框架 B．符合求助者密切關注的問題 C．建立在良好咨詢關系基礎上 D．有助于校正求助者的價值觀 188．影響力最明顯的一種影響性技術是（C）。A．解釋 B．自我開放 C．指導 D．內容表達 189．阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者（A）。A．在談論感到焦慮的議題時出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象B．對心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象 C．在意識障礙基礎上出現(xiàn)的一種記憶障礙D．由于其神經系統(tǒng)障礙而導致的遺忘現(xiàn)象190．求助者在咨詢情境中把原有情緒轉移到咨詢師身上的現(xiàn)象是（C）。A．共情 B．關注 C．移情 D．投射191．應答性經典條件反射在心理治療中的應用稱為（A）。A．行為治療 B．行為矯正 C．學習療法 D．面質技術 192．1908年比內—西蒙量表的主要創(chuàng)新點是（B）。A．使用比率智商 B．使用智力年齡 C．設計了成人版 D．設計了兒童版19當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)？（C）A 補償 B 分離 C 幻想 D 升華19判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個要素（D）A 家庭 B 職業(yè) C 信仰 D 文化19妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A 自戀型B 反社會型C 偏執(zhí)型D 控制型19一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A 恐怖癥B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強迫癥19在心理治療中，病人對心理醫(yī)生產生的情緒依戀被稱為（D）A 自由聯(lián)想B 顯相聯(lián)想 C 阻抗 D 移情 19下列哪一種治療中最強調角色扮演（A）A 心理劇 B 意識訓練 C 家庭治療 D 交朋友19當你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）A 刻板印象B 社會吸引C 從眾 D 服從 200、不是少年期自我意識發(fā)展的特點是（D）A.“成人感”出現(xiàn) 20當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）A 明適應