【正文】 境 B．智力 C．個(gè)性 D．性格二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1． 簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)目標(biāo)。2． 簡(jiǎn)述提高幼兒解決問(wèn)題能力的措施。3． 簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件。4． 幼兒德育過(guò)程中必須遵循哪些基本原則?5． 幼兒教師應(yīng)如何科學(xué)、合理地安排和組織幼兒的一日生活? 6． 對(duì)幼兒教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)考查哪些方面?四、三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1． 論述幼兒心理學(xué)研究的實(shí)踐意義。2． 論述如何使游戲成為幼兒的基本活動(dòng)。四、材料分析題(15分)3歲的小明上床睡覺(jué)前非要吃糖不可，媽媽一個(gè)勁地向他解釋睡覺(jué)前不能吃糖的道理，可是小明一看媽媽不允許，就用高八度的嗓門哭起來(lái)。媽媽生氣地說(shuō)：“再哭，我打你!”小明不但沒(méi)有停止哭叫，反而情緒更加激動(dòng)，干脆在床上打起了滾。結(jié)合以上案例，分析幼兒情緒表現(xiàn)的特點(diǎn)以及如何幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(15分)設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班的建構(gòu)活動(dòng)方案。一、單項(xiàng)選擇題1． B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]南朝粱武 帝時(shí)期(502年549年)，員外散騎侍郎周興嗣奉皇命從王羲之書(shū)法中選取1000個(gè)字，編纂成文，是為《千字文》。文中1000個(gè)字本來(lái)不得有所重 復(fù)，但周興嗣在編纂文章時(shí)，卻重復(fù)了一個(gè)“潔”字(潔、絮為同義異體字)。因此，《千字文》實(shí)際只運(yùn)用了999字。2． C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]王守仁(1472—1529)，中國(guó)明代最著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和軍事家。王守仁把兒童好動(dòng)喜樂(lè)的天性，視為教育兒童的基礎(chǔ)和根本原則，是“自然教育論”的集中體現(xiàn)。3． A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。Ea師詳解]幼兒在游戲中的學(xué)7呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的；學(xué)習(xí)方式是潛移默化的；學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自幼兒內(nèi)部。從這三個(gè)特點(diǎn)可以得出，游戲是幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)。4．D [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。5． C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]蒙臺(tái)梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。6． B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意3—5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5—6歲幼兒可集中注意20分鐘左右。7． A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]“說(shuō)話節(jié)律不順暢，夾雜復(fù)雜字音”是口吃的癥狀。發(fā)音異常在語(yǔ)言障礙中最常見(jiàn)，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齒音不清等。失語(yǔ)癥是因腦部受傷而致言語(yǔ)功能異常，不能了解語(yǔ)言，亦不能使用語(yǔ)言。語(yǔ)言發(fā)展遲滯是指說(shuō)話時(shí)語(yǔ)句破碎且字句少。8． A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]幼兒2歲前思維最主要的特點(diǎn)是以當(dāng)前感知到的事物和實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行思維。他們的思維離不開(kāi)對(duì)事物的直接感知，并依賴于自身的行動(dòng)，思維常與動(dòng)作相伴隨，即表現(xiàn)為直觀行動(dòng)性。9． C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]鐵是人體必需的一種微量元素，也是體內(nèi)含量最多的一種微量元素。成人體內(nèi)含鐵3—5克，主要存在于血紅蛋白、肌紅蛋白、血紅素酶類中。10．B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]缺碘可引起甲狀腺素合成不足，引起甲狀腺腫大。而嬰幼兒缺碘會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。11．D [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]根據(jù)維生素的溶解性，可將其分為脂溶性維生素和水溶性維生素。維生素 A、維生素D、維生素E屬于脂溶性維生素，維生素C屬于水溶性維生素。12．B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]“全國(guó)愛(ài)牙日”是9月20日。3月22日是“世界節(jié)水日”。10月15日是“全球洗手日”。6月5日是“世界環(huán)境日”。13．B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性等。這種觀點(diǎn)使我們可以從社會(huì)大范圍和幼兒園小范圍來(lái)看待幼兒與教師之間的關(guān)系。14．B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]《愛(ài)彌兒》一書(shū)分為五卷，其主線索是回歸自然，發(fā)展天性。文體是夾敘夾議的小說(shuō)。15．C [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要體現(xiàn)教育性。16．A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]由于幼兒對(duì)詞的理解還不精確，具有籠統(tǒng)性，說(shuō)出的詞往往代表多種意義。五、17．B[考點(diǎn)提示]本題考查游戲活動(dòng)的指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。這些表明幼兒游戲具有自己的特點(diǎn)，教師在對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，只有遵循這些特點(diǎn)，才能發(fā)揮幼兒游戲的作用。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙。18．A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]幼小銜接的工作重點(diǎn)是要解決這一過(guò)程中出現(xiàn)的一系列不適應(yīng)問(wèn)題。因?yàn)橛變喝雽W(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境、適應(yīng)新的人際關(guān)系，對(duì)其身心健康影響很大，也關(guān)系到其以后的生活質(zhì)量和在小學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。幼兒只有適應(yīng)了小學(xué)的生活后，才能安心學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)一步發(fā)展。19．B [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]定性的評(píng)價(jià)注重具體記錄評(píng)價(jià)對(duì)象的狀態(tài)和變化過(guò)程的信息，對(duì)信息的處理側(cè)重于通過(guò)資料展示信息之間的關(guān)系，并加以分析、敘述表達(dá)、價(jià)值判斷。行為觀察、情境測(cè)驗(yàn)、評(píng)語(yǔ)等都屬于定性的評(píng)價(jià)的范疇。20．D[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。[名師詳解]影響幼兒創(chuàng)造性的因素包括：(1)環(huán)境。家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素。(2)智力。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，兩者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。(3)個(gè)性。一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。二、簡(jiǎn)答題1． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案](1)搞好衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力。(2)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高肌體的功能，增強(qiáng)體質(zhì)，以保護(hù)、促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。(3)在幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中的粗淺知識(shí)與技能時(shí)，側(cè)重發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與初步的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。(4)使幼兒萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德行為和習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格。(5)培養(yǎng)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。六、2． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案](1)不斷提高幼兒知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量；(2)訓(xùn)練幼兒解決問(wèn)題的方法與策略；(3)提供多種解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)；(4)培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題的習(xí)慣。3． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案](1)學(xué)習(xí)材料本身必須具備邏輯意義；(2)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；(3)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須有同化新知識(shí)的原有的適當(dāng)觀念。4． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案]幼兒德育過(guò)程中必須遵循以下基本原則：(1)方向性原則；(2)愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；(3)因材施教的原則；(4)正面教育的原則；(5)長(zhǎng)善救失的原則；(6)知行合一的原則；(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則；(8)一致教育和連續(xù)教育的原則。5． [考點(diǎn)提示]本題考查教育活動(dòng)的組織與實(shí)施部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案](1)時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動(dòng)的需要；(2)盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率；(3)教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要；(4)建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。6． [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教育評(píng)價(jià)部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案](1)教育活動(dòng)是否建立在對(duì)本班幼兒的實(shí)際了解的基礎(chǔ)上；(2)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施方式，以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；(3)教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)；(4)活動(dòng)內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個(gè)性差異，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)；(5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)七、三、論述題1． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案]幼兒心理學(xué)來(lái)源于實(shí)踐并受到前所未有的重視，它的實(shí)踐意義體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首 先，幼兒心理學(xué)對(duì)于早期教育實(shí)踐具有重要的意義。一方面，家長(zhǎng)只有掌握了幼兒心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，了解了自己孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，才能使家庭教育向著 科學(xué)化方向邁進(jìn)。另一方面，掌握了幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，有利于學(xué)前教育工作者科學(xué)有效地貫徹教育方針，確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，正確組織幼兒 園的各項(xiàng)活動(dòng)，更好地開(kāi)發(fā)幼兒智力；有助于科學(xué)地進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣；有利于因材施教，促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限 度的發(fā)展與提高。其次，幼兒心理學(xué)為一切與幼兒有關(guān)的工作領(lǐng)域服務(wù)。幼兒心理學(xué)不僅為學(xué)前教育工作者提供幫助，其他與學(xué)前教育有關(guān)的工作，如幼兒 衛(wèi)生保健工作、幼兒文藝工作、幼兒玩具和服裝設(shè)計(jì)工作等，都需要融入相關(guān)的幼兒心理學(xué)的知識(shí)，才能更好地開(kāi)展，更有生命力。幼兒心理學(xué)為社會(huì)實(shí)踐作出了重 要的貢獻(xiàn)。2． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案](1)重視幼兒的自發(fā)性游戲自發(fā)性游戲 是指幼兒自己想出來(lái)的、自己發(fā)起的游戲，這種游戲完全符合游戲的特點(diǎn)，最貼近游戲的本質(zhì)，也是幼兒最愿意玩的游戲。自發(fā)性游戲除具有上面所講的功能外，還 特別有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。只有幼兒有了一定的自主性，幼兒才可能成為自己活動(dòng)的真正主體，才可能使以自主性為顯著特征的游戲成為幼兒 的基本活動(dòng)。(2)充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動(dòng)為了達(dá)到幼兒園的保教目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，教師除讓幼兒進(jìn)行各種游戲活動(dòng)以外，還要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地組織幼兒進(jìn)行各種教育活動(dòng)，如勞動(dòng)、參觀、上課等。為了既保證教育的計(jì)劃性，又保證游戲成為幼兒的基本活動(dòng)，教師必須充分利用游戲組織各類教育教學(xué)活動(dòng)。(3)滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要幼 兒對(duì)游戲的需要是多種多樣的，他們想玩各種各樣的游戲，加上幼兒之間存在著很大的個(gè)體差異，有的幼兒想玩角色游戲，有的幼兒想玩結(jié)構(gòu)游戲；即使是同一種游 戲，幼兒關(guān)注的重點(diǎn)、感興趣的側(cè)面也有差異。各種游戲之間并無(wú)好壞、高低之分，任何一種游戲都具有其自身獨(dú)特的作用。所以，教師應(yīng)為幼兒提供各種各樣的游 戲，注意到幼兒的個(gè)體差異，滿足幼兒的需要。那種在游戲時(shí)間里只允許全班幼兒玩一種游戲的做法是錯(cuò)誤的，因怕麻煩而不準(zhǔn)幼兒玩某種游戲也是不正確的。同 時(shí)，幼兒對(duì)游戲種類的需要又是發(fā)展變化的。作為教師，不能老是用以前的觀點(diǎn)看待幼兒。幼兒過(guò)去喜歡體育游戲，并不等于現(xiàn)在、將來(lái)他也一定喜歡體育游戲，幼 兒總是處于發(fā)展變化之中的。作為教師，應(yīng)不斷觀察幼兒游戲的興趣和對(duì)游戲種類的需要，根據(jù)幼兒的需要組織游戲，這樣才能使游戲成為幼兒的基本活動(dòng)。四、材料分析題[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案]幼兒的情緒表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)情境、外部性。即隨外部情境、條件的變化而變化，或者減弱或者加劇。(2)激動(dòng)、沖動(dòng)性。即高興時(shí)馬上會(huì)手舞足蹈、笑逐顏開(kāi)；憤怒時(shí)馬上會(huì)咬牙切齒、暴跳如雷。(3)暫時(shí)性。即指某種情緒的持續(xù)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，就是大人不管他，到一定時(shí)間后，這種情緒也會(huì)變化的。(4)與生理需要有關(guān)。特別是在嬰兒時(shí)期更為明顯，饑餓與身體不舒適時(shí)就會(huì)哭，吃奶時(shí)就會(huì)笑。2—3歲的幼兒也會(huì)常常因?yàn)樯硇枰貌坏綕M足而情緒表現(xiàn)不好。幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒有以下幾種方法：(1)轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移幼兒注意，化抱怨為幽默。(2)冷卻法。暫時(shí)置之不理，沒(méi)有“觀眾”看戲，“演員”也沒(méi)勁。(3)想象和暗示法。通過(guò)樹(shù)立榜樣的方法，如故事中的人物，來(lái)幫助幼兒克服不良情緒情感。(4)情緒的宣泄。每一個(gè)幼兒在生活中都可能遭到?jīng)_突、挫折，而表現(xiàn)出不良情緒反應(yīng)，成人應(yīng)給予幼兒情緒發(fā)泄的機(jī)會(huì)。唱歌、游戲、運(yùn)動(dòng)是情緒宣泄、疏導(dǎo)和升華的重要途徑。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題[考點(diǎn)提示]本題考查教育活動(dòng)的組織與實(shí)施部分的知識(shí)點(diǎn)。[參考答案]小班建構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)——我是小小建筑師八、一、活動(dòng)背景：時(shí) 下，鱗次櫛比的摩天大樓，造型各異的高層建筑已成為現(xiàn)代城市發(fā)達(dá)的一個(gè)標(biāo)志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了幼兒易于表現(xiàn)的事物——房屋。讓幼兒在認(rèn)識(shí)和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思 維的能力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)單知識(shí)及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng)：發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何圖形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。2．培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力、表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。2．泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。3．請(qǐng)一位老師扮獅王形象，熟悉對(duì)話。4．錄音機(jī)及有關(guān)錄音。四、活動(dòng)過(guò)程：