城鄉(xiāng)統(tǒng)籌前提下教師發(fā)展若干問(wèn)題思考-資料下載頁(yè)
2025-07-27 14:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】近年來(lái)，XX區(qū)教委牢固樹(shù)立“教師的教學(xué)力。是教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力”的理念，充分遵循教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律，展態(tài)勢(shì)，有力地推進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。分分析XX教育實(shí)際的基礎(chǔ)上，我們積極探索，大膽實(shí)踐，我們充分發(fā)揮XX城區(qū)優(yōu)。的帶動(dòng)輻射作用，推動(dòng)農(nóng)村教師隊(duì)伍的快速發(fā)展。現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)學(xué)校共享的目標(biāo)。不斷提高農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)。實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育聯(lián)動(dòng)”。二級(jí)主要著眼于教管中心的節(jié)點(diǎn)作用，全面推行。本地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的牽引帶動(dòng)效能。二是鎮(zhèn)鄉(xiāng)教師編制集中到教育管理中心，中心校教師原。三是所有40歲以下的教師評(píng)中。截止目前，已有近百名城市教師主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校支教。其中，專(zhuān)門(mén)成立了農(nóng)村學(xué)校管理工作室，專(zhuān)。求，以最大限度地保持原有教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)。一是政府主導(dǎo)與自主發(fā)展的關(guān)系。三是教師數(shù)量與教師質(zhì)量的關(guān)系。培訓(xùn)質(zhì)量作為工作的重中之重。
【正文】 的專(zhuān)業(yè)引 領(lǐng)，促進(jìn)其素質(zhì)的整體提升；同時(shí)將二、三級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)資源，輻射至全區(qū)城鄉(xiāng)教師，形成縱橫交錯(cuò)、上下貫通的立體教師教育網(wǎng)絡(luò)。此外，每個(gè)名師工作室定點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo) 2 所農(nóng)村薄弱學(xué)校，將優(yōu)勢(shì)資源輻射到薄弱學(xué)校和農(nóng)村教師，提高農(nóng)村教師的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育研究能力 課程 體系重構(gòu)工程 。 教師 培訓(xùn)的 課程設(shè)計(jì)決定著培訓(xùn)的質(zhì)量和績(jī)效。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)課程，注重以學(xué)科為中心， 9 但這樣的課程設(shè)計(jì)往往不能顧及教師的個(gè)性化需求。我們?cè)诩骖櫻a(bǔ)償性專(zhuān)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，主要根據(jù) 農(nóng)村 教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)建構(gòu)和能力發(fā)展的 需要，設(shè)計(jì)了以必修課、選修課、研修課為 主要模塊的教師 培訓(xùn)的 課程體系。 三大模塊的建立， 有效地 將教研、科研、教學(xué) 結(jié)合 起來(lái) ， 真正達(dá)到了“研訓(xùn)一體 、互動(dòng)發(fā)展”的目的。 課堂教學(xué)改進(jìn)工程。 隊(duì)伍建設(shè) 的核心任務(wù)在于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量 。 針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)效度不高的現(xiàn)狀， 我們通過(guò) “ 聚焦課 堂、聚焦教學(xué) 、聚焦教師 ” ，來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)校中需要解決的教育問(wèn)題和矛盾，通過(guò)研究與解決問(wèn)題和矛盾，來(lái)促進(jìn)教師的 “ 教 ” 和學(xué)生的 “ 學(xué) ” ，推進(jìn) 教育 的整體發(fā)展 和教學(xué)質(zhì)量的提升 。 近年來(lái) ，我們以新一輪 “ 課堂教學(xué)改進(jìn) 工程” 為 抓手，強(qiáng)化案例開(kāi)發(fā)和資源建設(shè)，引領(lǐng)校長(zhǎng)、教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué) ，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的整體提高提供了保障。 教育評(píng)價(jià)推進(jìn)工程 。 為了使 “促進(jìn) 教師 的 發(fā)展 ，致力教育的提高”這一 思想 在 教師隊(duì)伍建設(shè) 中得到有效落實(shí)，我們提出 “ 教師培訓(xùn)要關(guān)注教師教學(xué)行為的變化， 更 要直接指向?qū)W生的需要 ” 的要求， 從根本上改變了教 師培訓(xùn)的評(píng)價(jià)方式，以教師的教學(xué)行為的變化來(lái)評(píng)價(jià)教師培訓(xùn)的實(shí)際效果。 在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們主要從兩個(gè)方面入手，一是讓教師參與培訓(xùn)計(jì)劃的制定 ，實(shí)行按需培訓(xùn) 。其二，強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的教學(xué)行為的變化來(lái)衡量教師 發(fā)展 的 效果。 07 年我們 10 對(duì)此進(jìn)行了 專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查， 08 年我們 又 委托市教育學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)專(zhuān)委會(huì)對(duì)教師的 課堂 教學(xué)情況進(jìn)行了專(zhuān)題評(píng)估。 這措施的落實(shí)，有效地確保了教師發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁， 通過(guò)以上的努力，如今，我區(qū)的優(yōu)秀教育工作者、研究員教師、特級(jí)教師、重慶市名師、骨干校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀德育工作者 等高層次人才逐步形成了規(guī)模效應(yīng)，在重慶市乃至全國(guó)都有了一定的影響和輻射作用。 但在此過(guò)程中，我們 也深刻的感到 ： 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 需要進(jìn)一步落實(shí)政府對(duì)教育的責(zé)任，需要更為有力的教育經(jīng)費(fèi)保障； 推進(jìn)城鄉(xiāng) 教育均衡 的 發(fā)展， 必須重在教育 人力 資源的最 優(yōu)化配置，重在實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的整體提升 。 為此，我們將在以后的工作中作進(jìn)一步努力。 謝謝各位！ 二 00 九年二月六日
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