幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算-資料下載頁
2024-11-15 13:30本頁面
【正文】 可以用數(shù)字幾表示？3輛車呢？學(xué)生一邊回答教師一邊板書：2 1 3 教師：2輛車和1輛車合起來就是3輛車。這里的2,1,3我們該用什么符號來連接呢? 請同學(xué)翻開教科書第17頁自學(xué)，集體匯報。引導(dǎo)學(xué)生說出：2和1之間用“+”來連接，“+”叫加號。用等號來連接2+1和3，表示2加1等于3。同時板書完整：2+1=3。教師：“+”是加法運(yùn)算的符號，表示把兩部分合起來。以后像這樣把兩部分合起來，就用加法來計(jì)算。這就是我們今天要探討的新知識——5以內(nèi)數(shù)的加法。板書：5以內(nèi)數(shù)的加法（一）教師：誰來讀一讀這個算式？抽學(xué)生讀算式，教師板書2加1等于3。學(xué)生齊讀兩遍。教師：2+1=3，這個算式還可以怎么表示？ 小組討論，集體匯報。學(xué)生：……探索加法的計(jì)算方法教師：秋天到了，菊花葉漸漸的開放了。請同學(xué)們一起來看看。出示例2圖，左邊貼3朵小花，右邊貼2朵花，再把花圈起來。教師：這幅畫是什么意思？要求學(xué)生說出是把3多花和2多花合起來的意思 教師：我們該用什么方法來計(jì)算？你能用一個算式來表示嗎？抽學(xué)生回答：用加法來計(jì)算，算式是3+2=。學(xué)生一邊說教師板書：3+2=。教師：對，把兩部分合起來是用加法來計(jì)算。那么3+2等于幾呢？你想用什么方法來計(jì)算呢？把你的方法與同桌說一說。學(xué)生甲：我是一朵一朵地數(shù)的，1，2,3,4,5，就是5朵。學(xué)生乙：3和2合起來組成5，所以3=2=：我是從3的后面接著數(shù)2個，就是5。學(xué)生丁：我用的是伸手指的方法，先伸3個指頭，加1個是4，再加1一個就是5。教師：同學(xué)們的方法真多！這就告訴我們：解決問題的辦法是多種多樣的。如果你覺得別的同學(xué)的簡便，你也可以試試。教師:請大家翻到課本17頁，看看例2，用你剛才學(xué)到的計(jì)算方法來算一算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流算法。教師：請大家將“田”字格里的算式描一描，并把算式補(bǔ)充完整。在書寫時，你覺得有什么地方需要提醒大家注意嗎？學(xué)生甲：數(shù)字的寫法不變，只是在寫完一個數(shù)字之后不用再留空了。教師：對，但是為了清楚、美觀，我們在寫完一道題后再留空。學(xué)生乙：“+”要寫在兩個數(shù)的中間，“+”的橫要寫在“田”字格中間的橫線上。學(xué)生丙：“=”的寫法也要注意，它的兩橫要寫在“田”字格中間橫線的兩旁，而且是一樣長的。教學(xué)例3 教師：我們會算、會寫加法算式了，現(xiàn)在請孩子們拿出小棒，先擺4根小棒，在擺1根小棒。學(xué)生擺小棒。教師：一共多少根小棒呢？你能根據(jù)你剛才所學(xué)的知識，寫一個加法算式嗎？學(xué)生甲：4+1=5（教師板書：4+1=5）教師：同意嗎？ 學(xué)生：同意！教師：有不同意見的嗎？學(xué)生乙：我寫的是1+4=5（教師板書1+4=5）教師：大家同意嗎？ 學(xué)生：同意！教師：觀察這兩個算式，你有問題要問這兩位同學(xué)嗎？ 學(xué)生觀察提出疑問：為什么同樣的小棒，卻寫出了兩個不同的算式？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)是左邊的小棒數(shù)加上右邊的小數(shù)棒，而另一位同學(xué)正好相反。教師：兩位同學(xué)列的算式有所不同，但卻有一個共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察得出“都是4和1相加，結(jié)果相同，：那你能寫一個式子來說明4+1和1=4的關(guān)系嗎？ 學(xué)生:4+1=1+4(教師板書4+1=1+4）教師：請孩子們拿出小棒。你能任意擺一組小棒，說出像這樣的兩個式子嗎？學(xué)生同桌擺小棒說算式，教師再抽學(xué)生匯報。師：剛才小朋友們通過擺一擺，說一說，了解到了把兩部分合起來可以用加法來計(jì)算。那咱們身邊，比如教室里，能不能找到加法問題呢？學(xué)生反饋：生1：我的筆盒里有3枝筆，筆盒外面有1枝筆，合起來一共有幾枝筆？生2：教室一邊墻上有2張畫，另一邊也有2張畫，合起來有幾張畫？.......師：只要小朋友善于發(fā)現(xiàn)，在我們身邊能找到許多加法的問題。三、鞏固練習(xí)課堂活動第1題：說一說，填一填教師先引導(dǎo)學(xué)生說圖意，如：1只母雞和3只小雞合起來是4只雞，1只母雞用數(shù)字1表示，3只小雞用數(shù)字3表示，4只雞用數(shù)字4來表示。再讓學(xué)生列式解答。課堂活動第2題：畫一畫，算一算教師引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，先根據(jù)算式來畫圖。如：3用3個三角形來表示，1用幾個三角形來表示呢？把它畫出來后，再利用圖形計(jì)算出結(jié)果。擺一擺，填一填教師引導(dǎo)學(xué)生先說一說圖意，再填出算式。四、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 學(xué)生回答。教師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識了用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，這些問題在我們的生活中常常都可以見到，剛才同學(xué)們在教室中找到了許多的加法的問題，放學(xué)后，大家可以在校園里或者在家里找一找，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些加法問題，下次帶到課堂上來考考其他小朋友。五、課堂作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第1—3題。
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