我國義務(wù)教育均衡總體狀況良好我國義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況和公眾滿意度調(diào)查情況分析報告-資料下載頁
2024-11-15 13:21本頁面
【正文】 大嗎？①很小②比較?、垡话恽鼙容^大⑤很大本地初中與初中之間的辦學(xué)條件（包括校舍和設(shè)備等）差距大嗎？①很?、诒容^小③一般④比較大⑤很大本地小學(xué)與小學(xué)之間的老師水平差距大嗎？①很小②比較?、垡话恽鼙容^大⑤很大本地初中與初中之間的老師水平差距大嗎？①很?、诒容^?、垡话恽鼙容^大⑤很大本地小學(xué)和初中，開設(shè)重點班（或?qū)嶒灠啵┑亩鄦?？①沒有②比較少③一般④比較多⑤很多學(xué)生每天的作業(yè)多嗎？①很少②比較少③一般④比較多⑤很多學(xué)生去上補習(xí)班或輔導(dǎo)班的現(xiàn)象多嗎？①沒有②比較少③一般④比較多⑤很多1您對本地小學(xué)和初中校園安全保衛(wèi)工作滿意嗎？①滿意②基本滿意③一般④不太滿意⑤不滿意1您對本地政府在縮小學(xué)校差距方面所做的工作及其效果滿意嗎？①滿意②基本滿意③一般④不太滿意⑤不滿意基本信息：您的性別：①男②女您是：①人大代表②政協(xié)委員③校長④教師⑤學(xué)生家長您的家庭所在地：①城市②縣城③農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查問卷（B卷）親愛的同學(xué)：你好！本次調(diào)查是為了了解你對學(xué)校學(xué)習(xí)生活的感受，為改進教育工作提供依據(jù)。問卷不記名，答案也沒有對錯之分，我們將對你的答卷保密。請在最能反映你實際感受的一個選項上劃“√”。請不要漏選，也不要多選。謝謝你的合作！****教務(wù)處2013年12月26日你家離學(xué)校近嗎？①很近②比較近③一般④比較遠⑤很遠你們學(xué)校的校園環(huán)境好嗎？①很好②比較好③一般④比較差⑤很差你覺得你們學(xué)校實驗室的條件好嗎？①很好②比較好③一般④比較差⑤很差你們從學(xué)校圖書室借閱圖書的次數(shù)多嗎？①很多②比較多③一般④比較少⑤很少你們班上課好的老師多嗎？①很多②比較多③一般④比較少⑤很少你們老師對不同的學(xué)生有偏心嗎？①很公平②比較公平③一般④比較偏心⑤很偏心你們一周音樂課、美術(shù)課和體育課一共上幾節(jié)？①6節(jié)及以上②5節(jié)③4節(jié)④3節(jié)⑤2節(jié)及以下你們學(xué)校每天能保證多長時間的體育鍛煉？①一小時以上②接近一小時③四十分鐘左右④半小時左右⑤十幾分鐘你參加的補習(xí)班或輔導(dǎo)班多嗎？①沒有②比較少③一般④比較多⑤很多你覺得你們學(xué)校屬于哪一類？①很好②比較好③一般④比較差⑤很差基本信息：你的性別：①男②女你在哪個年級？①小學(xué)四年級②小學(xué)五年級③小學(xué)六年級④初一⑤初二⑥初三你的家庭現(xiàn)在所在地是：①城市②縣城③農(nóng)村你的學(xué)校所在地是：①城市②縣城③農(nóng)村第五篇：義務(wù)教育初步均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查情況報告公眾滿意度調(diào)查情況報告根據(jù)山西省推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的評估要求，垣曲縣教育督導(dǎo)室向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校下發(fā)了省教育督導(dǎo)團設(shè)計的調(diào)查問卷，對我縣推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的滿意度進行調(diào)查，調(diào)查的主要內(nèi)容包括：適齡兒童少年就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差異、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況、政府在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度等5個方面；按要求調(diào)查對象比例為：學(xué)生家長不低于50%、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、村、組（社）干部、人大代表、政協(xié)委員、教師等數(shù)量大體相當(dāng)。調(diào)查覆蓋面廣，回收率高，調(diào)查結(jié)果真實可信。共發(fā)出調(diào)查問卷600份，收回600份，其中滿意占總數(shù)比例的37%、基本滿意占58%，不滿意占5%，調(diào)查結(jié)論：。經(jīng)過梳理，開放性試題反映的問題是：你認為目前義務(wù)教育中存在的問題主要有哪些，從教育資源配置角度來看主要問題是什么？（1）教育投入不足，硬件設(shè)施陳舊落后。（2）農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，家長對孩子的學(xué)習(xí)生活關(guān)注度不夠，部分學(xué)校教育受社會不良風(fēng)氣影響；（3）城鄉(xiāng)教師的素質(zhì)差距較大，農(nóng)村教師培訓(xùn)投入不足，農(nóng)村學(xué)校，師資隊伍數(shù)量不夠，質(zhì)量不高，崗位不穩(wěn)定。
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