【正文】 果，對歷史發(fā)展起促進作用應加以肯定，起阻礙作用應加以否定。學生回答）同學們討論的結果有這么幾種情況：一是否定“玄武門之變”，二是對事變后，唐太宗勵精圖治，出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面加以肯定，三是在否定了骨肉殘殺的同時，肯定了其后的“貞觀之治”。顯然前面的兩種觀點比較片面?！九囵B(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力】剛才同學們在評價“玄武門之變”時，提到了“貞觀之治”，那么“貞觀之治”指的是什么?它是如何出現(xiàn)的？ 2.“貞觀之治“公元626年6月4日發(fā)生“玄武門之變”,兩個月后李世民即位，627年改年號為貞觀。貞觀年間（627649年）政治比較清明，經濟發(fā)展較快，國力逐步加強歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”?！咀寣W生了解什么是“貞觀之治”】（1）治國思想 ，促使唐初的繁榮呢？請同學們看書找出能體現(xiàn)他開明思想的一段文言。（學生看書并說出）材料6“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！铺凇保▽W生閱讀材料，然后回答），唐太宗把君主和百姓比作什么？（生答：舟和水）？（生答：君民關系如同舟水）？（生答：人民群眾力量的偉大）?(生答：告誡統(tǒng)治者要吸取隋亡教訓，不要過分壓榨農民)，唐太宗由此產生了哪些較開明的治國思想? 引導學生看書歸納、回答，政府要，皇帝要，大臣要。（學生回答）展示材料8并張貼。（2）治國措施，結合課文內容討論，唐太宗采取了哪些治國措施？(學生分組討論，3分鐘后回答)生1回答，生2有不同見解，第四課還要學習他在文化方面的措施，那位同學先說出來和大家分享？（生答）對，他完善科舉制，重視人才的培養(yǎng)和選拔，擴充國學規(guī)模，擴建學社，增加學員。綜合起來有這幾點，歸納（展示課件9唐太宗的治國措施并張貼。）【通過分組討論，培養(yǎng)學生合作探究、歸納概況的能力】 ?（讓學生看課件9，生答：房玄齡、杜如晦、魏征）“房謀杜斷”指的是什么？（學生講述，唐太宗任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”,“房”是指房玄齡，“杜”是指杜如晦。）唐太宗又是如何納諫的？(魏征前后進諫二百多次，受到唐太宗的器重，魏征去世，唐太宗十分痛心地說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。魏征死了，我失去了一面鏡子?！逼渲小耙幻骁R子”就是指魏征。)【強調唐太宗重用人才，虛心納諫】C.（展示并分析材料11.）俗話說：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。在日常生活中，當你的同學有缺點時，你會怎么辦？當同學直率地指出你的缺點時，你的態(tài)度又該如何？（學生思考回答）對，當同學有缺點時，應選擇合適的時機為他指出來，幫他及時改正，這才是對同學真正的關心和幫助；當同學直率地給我們指出缺點時，我們應該誠懇地去接受、去改正?！緦W生虛榮心強，通過思考從唐太宗身上可以發(fā)現(xiàn)他虛心接受別人意見的優(yōu)點，而現(xiàn)實生活中，我們也應該善于接受他人的意見，以此拉近歷史與現(xiàn)實的距離，教學生做人的道理】同學們回顧一下，唐太宗和以前的漢武帝有什么共同之處？（引導學生進行比較，然后歸納。展示課件12.）【加深對唐太宗的認識，為學習盛世局面的形成做準備】（3）“貞觀之治“局面的形成A 唐太宗的這些治國措施產生了怎樣的社會作用? ，?(學生閱讀材料回答：貞觀初年，社會生產力遭到破壞人煙斷絕，道路蕭條；經過唐太宗的勵精圖治，出現(xiàn)了農業(yè)豐收，糧價下跌，社會治安良好的繁榮局面。)？（學生通過對比、回答）歸納。（看材料14并板書）【培養(yǎng)學生閱讀史料，通過史料得出歷史結論的能力】c.“貞觀之治“局面出現(xiàn)的原因，除了唐太宗開明的治國思想和政策外，大家還想到了哪些？（引導學生多角度的思考、回答）共同歸納：是的。有國家的統(tǒng)一社會安定，有大臣的輔佐，科技的發(fā)展，人民的辛勤勞動【激發(fā)學生的發(fā)散思維】 ，大家認為他是一個什么樣的人?引導學生從他的治國思想、治國措施，到“貞觀之治”局面的形成，再肯定他是我國古代一位杰出的政治家?！就ㄟ^學習唐太宗的治國思想、治國措施到“貞觀之治”局面的形成，得出對“唐太宗是我國古代一位杰出的政治家”的評價，即客觀又實事求是、史論結合，培養(yǎng)學生掌握正確評價歷史人物的方法】思考：（課件）唐太宗的開明政策，促使了唐朝的繁榮，而今天我國各行各業(yè)繁榮發(fā)展，主要是實行什么政策的結果？（生答：改革開放）。作為一名新時代的中學生，你有何啟發(fā)？（學生思考回答）對，我們要堅定不移地走改革開放之路，為把我們的祖國建設得更加強大而努力學習！【培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀?！坷^唐太宗之后有位很有作為的女皇帝，（觀看武則天15）圖中這個主要人物是誰？（學生回答：女皇武則天）？（展示無字碑16），這是按武則天臨終遺言立的“無字碑”，其意是功過是非由后人評說，請大家講幾件與武則天有關的故事。（幾位課前已 3 準備好的學生講述武則天的故事）總結：生1講述武則天從入宮到為后的經歷，生2講武則天與四個兒子的關系，生3講武則天的腐敗統(tǒng)治?！就ㄟ^上網搜索，了解影視作品中殘暴的武則天的形象，培養(yǎng)學生課外搜集史料的能力】，看來大家受影視作品的影響很大，不能客觀地評價，評價歷史人物，要抓主流，看其對歷史發(fā)展是否起推動作用。其實，（課件18）武則天十分重視農業(yè)生產，把農業(yè)生產的好壞作為考核地方官政績的重要條件，她宣布50歲免徭役；她在政治上打擊士族勢力，發(fā)展科舉，重用人才如姚崇、宋璟等人，軍事上加強邊防郭沫若稱她“政啟開元，治宏貞觀”。現(xiàn)在，大家該如何全面、客觀地看待武則天?（學生2分鐘討論，并結合課本回答）然后共同歸納?，F(xiàn)在如果讓你為“無字碑”題寫碑文，你會怎么寫？（學生回答，“政啟開元，治宏貞觀”）【從學生講武則天的暴政，到聽老師講武則天的仁政，學生會從正反兩方面客觀的分析，逐步學會正確評價歷史人物】想一想，唐太宗和武則天的治國措施有何共同之處?(展示課件19，引導學生比較材料)（學生比較后回答:重視發(fā)展農業(yè)生產，重用賢才）現(xiàn)如今，我們黨和國家有哪些惠民、重農、重人才的政策?舉出實例說明。(引導學生回答)如：免除農業(yè)稅，地畝補貼，購買大型農機補貼，取消義務教育學雜費，加大教育經費投入等。這種“以民為本”的執(zhí)政理念，體現(xiàn)了中國共產黨是廣大人民群眾利益的真正代表。【激發(fā)學生更加熱愛黨、熱愛偉大祖國的情感】教學總結（課件19）請學生根據“唐朝建立——“貞觀之治”——女皇武則天”這條主線，自由發(fā)言、總結。再共同歸納：這節(jié)課，我們主要學習隋亡唐建，唐太宗吸取隋亡教訓，他的開明治國思想和治國措施，造就了“貞觀之治”局面的形成，此后，武則天繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農業(yè)生產，選拔賢才的政策，人稱“政啟開元，治宏貞觀”，為唐朝進入鼎盛奠定了基礎。知識鞏固(1)唐朝建立于年，建立者是，都城在（今）。(2)。唐太宗任用許多名臣，其中“房謀杜斷”是指和，唐朝最著名的諫臣是。(3)。人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，這里“她”指的是。(4)?！柏懹^之治”出現(xiàn)的根本原因是（），虛心納諫。，調整統(tǒng)治政策(5).武則天稱帝時，改國號為周，然而人們還認為她是唐朝皇帝，這主要因為（），大臣不予承認 （6）列出漢武帝和唐太宗的歷史功績 漢武帝政治：削弱諸侯國勢力，加強中央集權；破格錄用有真才實學的人經濟：將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，親臨黃河第一線，重視興修水利軍事：派兵反擊匈奴，奪取河套地區(qū)和河西走廊，使匈奴再也無力與西漢對抗 思想文化：罷黜百家，獨尊儒術，在長安興辦太學 民族關系：派張騫出使西域 唐太宗政治：吸取隋亡教訓，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉 經濟：重視發(fā)展生產，減輕農民的賦稅徭役軍事：在西域設置管轄西域的最高行政和軍事機構安西都護府 思想文化：重視培養(yǎng)人才，擴充國學規(guī)模，增加學員 民族關系：把文成公主嫁給松贊干布，促進唐蕃和好板書設計第二課 “貞觀之治”一．唐朝建立 二．“貞觀之治”治國思想—— ——3.“貞觀之治”局面形成—— 三．女皇武則天 —— 影響—— 5