【正文】 拼音字母表》。識字寫字(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱?？谡Z交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。寫話(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。四、教學重難點認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，能認讀，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。湘教二年級上冊語文教學計劃第四篇：蘇教版語文二年級上識字四教案蘇教版語文二年級上：識字四 教案邳莊鎮(zhèn)旗桿小學朱海娟：本課是形聲字歸類識字。課文的插圖是個轉盤和寫著“苗”字的卡片，盤面上寫著“”.“ ”.“口”.“”.“目”5個偏旁，轉動轉盤，這5個偏旁與“苗”能分別組成“貓”.“錨”.“喵”.“描”.“瞄”5個形聲字。課文接著出現由這5個形聲字分別組成的詞語，幫助學生理解字義，區(qū)別字形，防止混淆，增強識字能力。然后將其中一部分生字編入后面的兒歌，這首兒歌也是一則繞口令，不僅能幫助學生識字，還能幫助學生辨字正音?！窘虒W重點、難點】認識井能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字，能按字的結構把字寫端正向稱?！窘虒W準備】：掛圖、生字卡片?！窘虒W過程】第一課時一、揭示課題今天我們再來學習一篇形近偏旁的比較識字，板書課題。二、初步看圖，讀韻文1．觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。三、出示表(一)，復習“日字旁”、“目字旁”觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。四、指導看圖，出示部分生字詞1．太陽出來了，藍天上飄著朵朵白云，這是一個什么樣的天空？[相機出示詞卡：晴空]2．春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢？[相機出示詞卡：溫暖(nuan)]3．小姐姐在于什么呢，[相機出示詞卡：晾曬168。]4．解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的，[相機出示詞卡：眼睛、瞄準]5．小哥哥站在山坡上看遠處美麗的風景，這叫什么？[出示詞卡：眺望]6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同？五、教師小結我們這節(jié)課學習了兩組詞語。第一組詞語是什么偏旁？（日字旁)為什么都是日字旁？(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關)第二組詞語是什么偏旁？(目字旁)為什么都是目字旁？(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關)六、學生自學出示的生字詞1．指名讀、齊讀。2．正音：“曬、準”是翹舌音，不要讀成平舌音3．用“暖、眼、準”擴詞。七、指導書寫1．學生看和記憶“暖、準”的筆順。2．說說你是怎樣記住這些字的。3．教師范寫生字，讓學生注意在田字格中書寫時都應左窄右4．學生描紅書中田字格里的生字。讓學生在(習字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。第二課時教學要求：。，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識兩個偏旁。教學設計： 選字填空：苗貓描（）準（（）?。? ：（）兩個瓜（（）能停船（，學寫：。錨瞄）紅禾（）四只腳）喵喵叫 鐵））。兩（）腳（）桌（）偏（）停（）第五篇：二年級語文(上)識字7人教版二年級上冊第七單元識字7教學目標：認識10個生字。會寫8個字。準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。有保護動物的愿望。教學重、難點：識字寫字。教學準備：多媒體光碟。生字、生詞卡片，動物畫片。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、動畫導入，識記部分生字師說：同學們，你們喜歡小動物嗎？我們一起去動物園看看吧！播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…...）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現，學生叫出動物的名字。課件只出示文字，學生認讀動物名稱。出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈指名認讀，并說說是怎么記住的？游戲：對號入座將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學到黑板前來，讓動物對號入座。二、朗讀課文，繼續(xù)識字自讀拍手歌，不認識的字看拼音提示。指名讀拍手歌，注意字音是否準確。熟讀拍手歌。認一認生字表中的生字，做參加游戲的準備。三、趣味游戲，鞏固識字游戲：我指你認（學習小組內進行）趣味讀字：課件出示有趣圖形，學生點擊圖形便會出現生字。學生愿點哪個就點哪個，出現會認的字學生認讀。小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等，讓學生判斷是什么動物，回答正確后出現這個動物及名稱，學生認讀。送信：信封上寫有小動物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。四、朗讀感悟再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。游戲：學生自主選擇學習伙伴，拍手說兒歌。說說這個拍手歌告訴了我們什么？五、課外實踐自編拍手歌。第二課時一、趣讀課文用對口令的的方式讀課文。集體齊背拍手歌，同位間拍手。師生同背拍手歌，師生拍桌子。二、鞏固識字自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。學生聽字音找字卡。猜字謎，找字卡。學生讀課本中的生字，每字讀兩遍，瞄一瞄生字的拼音，寫一寫拼音，并給課后的生字注音。三、指導書寫將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。小組討論用什么方法記住這些字？學生自由匯報。倡導用自己喜歡的方式學習生字，只要有利于認字就應肯定。分類指導寫字。1）分組觀察，找出共同點和不同點。拍、護、保、物、雞、貓:左右結構，左窄右寬。叢、牢：上下結構，“叢”上長下短，“牢”上短下長。2）學生描紅3）學生說觀察所得及書寫時的注意事項，老師范寫。重點強調“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點；反犬旁的彎鉤不要太彎。4）引導欣賞四、鞏固記憶字形小小魔術師：給下面的字加一部分組成新字。從（）苗（）鳥（）白（）牛（）戶（）呆（）五、展示活動展示自己編的拍手歌。和同學一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。板書設計：熊貓 百靈 黃鸝 識字7 孔雀 保護動物老虎錦雞 雄鷹 大雁