【正文】 的日子到了,孩子們穿的很漂亮,各自捧著盛開(kāi)鮮花的花盆,從一個(gè)個(gè)孩子面前經(jīng)過(guò)時(shí),不知為什么臉上沒(méi)有一絲笑容。忽然在一個(gè)角落里,問(wèn):“你為什么端著空花盆呢?” 雄日抽噎著，把自己如何種花，可總不見(jiàn)發(fā)芽的事講述給國(guó)王．還說(shuō)，可能因?yàn)樽约涸?jīng)偷摘過(guò)鄰居家的蘋(píng)果，才得到這個(gè)報(bào)應(yīng)。國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興的拉著他的手說(shuō)：＂這才是我要找的孩子?。⑵渌⒆佣己芷婀?，問(wèn)國(guó)王：＂為什么您選擇一個(gè)空花盆的孩子做繼承人呢？＂因?yàn)閲?guó)王告訴他們：＂孩子們，我發(fā)給你們的花種子是煮熟了的種子。＂聽(tīng)了國(guó)王這句話，那些捧著鮮花的孩子們，都羞愧的低下頭，因?yàn)樗麄儾シN下的種子是另外的花種子。這個(gè)故事講的是一件（）事，告訴我們（）。聽(tīng)了國(guó)王這句話，那些捧著鮮花的孩子們?yōu)槭裁葱呃⒌牡叵铝祟^？______________________________________________________________________________假如你是其中一個(gè)孩子，你會(huì)怎么辦？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 語(yǔ)文園地四一、看拼音，寫(xiě)漢字，你一定能規(guī)范地寫(xiě)出來(lái)!(3分)d cuō mā jiǎo ch xi225。()打()手()平打()()窗()子二、根據(jù)句子的意思，選擇帶點(diǎn)的宇的正確讀音。(2分)1．身為郵差(chāi chā)絕不能出一點(diǎn)兒的差(chāi chā)錯(cuò)，否則，會(huì)使別人受到很．．大的損失。2．噴(p226。n pēn)泉旁邊的小店噴(p226。n pēn)出烤雞的香味。．．三、畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。(4分)游手好嫻()天崖海角()魚(yú)貫爾人()落謊而逃()與世融絕()文所未聞()用之不歇()鄭重其是()四、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下列空格處。(2分)精美 精通 精心 精彩這次藝術(shù)活動(dòng)真是豐富多彩!陳明對(duì)數(shù)碼攝影比較()，每次活動(dòng)都能把其中()的鏡頭拍攝下來(lái)；李剛做的浮雕畫(huà)()極了；全班同學(xué)還()設(shè)計(jì)了新年郵票，那圖案讓人看了越看越喜歡。五、下列一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。(2分)A．因?yàn)橄掠?，所以沒(méi)有參加植樹(shù)活動(dòng)。，使我明白了深刻的道理。C．凡卡對(duì)以后的生活非常絕望。D．由于改變生活水平，東莞人日子越過(guò)越紅火。六、請(qǐng)用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的句子連成一旬話。(2分)1．我家離學(xué)校很遠(yuǎn)。我每天早上六點(diǎn)就得起床。2．放暑假后我去武漢。放暑假后我去上海。七、判斷下面句子的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。(4分)1．安徒生是丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王“。()2．《凡卡》的作者是契訶夫?qū)懙摹?)3．《魯濱孫漂流記》中魯濱孫所救的野人叫星期五。()4．《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的作者是英國(guó)的馬克吐溫。()八、讀故事，理解標(biāo)點(diǎn)的含義。(3分)法國(guó)作家雨果將長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》的書(shū)稿寄給出版商。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間投有回音，于是他在信紙上畫(huà)了一個(gè)很大的“?”寄給出版商。很快出版商回信了，上面也沒(méi)有一個(gè)字，只畫(huà)了一個(gè)“!”。雨果畫(huà)的“?”的含義是。出版商寫(xiě)的“!” 的含義是。九、把句子補(bǔ)充完整，并在橫線上再寫(xiě)一句類似這樣的句子。(6分)1．正直是。2．眼淚無(wú)法。3．使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是。4．守信是一項(xiàng)財(cái)寶。5．，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。十、課外知識(shí)填空。(2分)除了《賣(mài)火柴的小女孩》，你還看過(guò)安徒生的、這兩篇作品。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》片段，回答問(wèn)題。(12分)她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。“她想給自己暖和一下?！比藗冋f(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1．請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)強(qiáng)烈——()光明——()2．請(qǐng)你給這個(gè)感人的畫(huà)面起個(gè)題目。(2分)3．“飛到那沒(méi)有寒冷．沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！边@句話是什么意思?(2分)4．文中最后一句中有兩個(gè)“幸?！边@個(gè)詞，你是怎樣理解的?(3分)第一個(gè)“幸?！笔侵福旱诙€(gè)“幸?！笔侵福?．讀了文章，小女孩的遭遇一定使你感到同情，你現(xiàn)在最想對(duì)小女孩說(shuō)些什么呢?(3分)二、閱讀短文，回答下面的問(wèn)題。(18分)周恩來(lái)同志頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神和旺盛的求知欲望，來(lái)自他的偉大抱負(fù)。早在青少年讀書(shū)時(shí)期，他就確立了為著中華民族的富強(qiáng)，為著造福于人民而學(xué)習(xí)的志向。1910年，12歲的周恩來(lái)隨同伯父到東北讀書(shū)。在這期間，他閱讀了不少熱心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心靈燃起了改造中國(guó)、富強(qiáng)中華民族的火焰。有一天，身穿長(zhǎng)衫的魏校長(zhǎng)給學(xué)生上課時(shí)，問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?。俊苯淌业臍夥疹D時(shí)緊張起來(lái)。老校長(zhǎng)叫起一個(gè)出身書(shū)香門(mén)第的學(xué)生，讓他回答這個(gè)問(wèn)題，他慢聲慢語(yǔ)地說(shuō)：“為明禮而讀書(shū)?！崩闲ｉL(zhǎng)搖了搖頭，又叫一個(gè)官家子弟。這個(gè)學(xué)生很傲慢地回答：“為做官而讀書(shū)?！崩闲ｉL(zhǎng)嘆了口氣，接著把一個(gè)靴鞋老板的兒子叫了起來(lái)。他得意洋洋地答道：“為家父而讀書(shū)?！逼渌恍┘揖池毟F的學(xué)生，有的說(shuō)；“為掙錢(qián)，為吃穿!”也有的說(shuō)：“為不欺負(fù)!”老校長(zhǎng)皺著眉頭，在教室里踱來(lái)踱去，眼光忽然落在周恩來(lái)的身上：“周恩來(lái)，你為什么到學(xué)校來(lái)讀書(shū)?”周恩來(lái)從容不迫地站起來(lái)，用南方口音清晰有力地答道：“我為中華之崛起而讀書(shū)!”這異于尋常的回答，使魏校長(zhǎng)十分震驚。他沒(méi)料到一個(gè)年位十二三歲的孩子，竟有如此遠(yuǎn)大的抱負(fù)!校長(zhǎng)睜大吃驚的眼睛又追問(wèn)：“你為什么讀書(shū)?”周恩來(lái)提高嗓音，堅(jiān)定地重復(fù)著：“為中華之崛起而讀書(shū)!”這鏗鏘有力的聲音，在小小的教室里久久回響。老校長(zhǎng)高興地說(shuō)：“ ” 1．請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。2．“形容說(shuō)話響亮而有力?！笨捎梦闹小?”一詞來(lái)概括。3．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。垂頭喪氣——()慌慌張張——()4．這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事?5．請(qǐng)將“這異于尋常的回答，使魏校長(zhǎng)十分震驚?！边@個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變句意。6．“鏗鏘有力的聲音”文中指的是 7．這異于尋常的回答，使魏校長(zhǎng)十分震驚。因?yàn)?8．聯(lián)系上文展開(kāi)想象，把本文的結(jié)尾段補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文末的橫線上。9．讀了短文后，能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?第三部分：作文積累與習(xí)作(40分)一、交流平臺(tái)。(5分)現(xiàn)時(shí)國(guó)務(wù)院規(guī)定，取消“五一”黃金周，把假期放到清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)之中。有些人認(rèn)為黃金周旅行的人太多不利于出行，有些認(rèn)為要重視國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)此你有什么看法呢?請(qǐng)你用80—100字寫(xiě)寫(xiě)你的見(jiàn)解。二、習(xí)作。(35分)題目： 的經(jīng)歷要求：1．把題目補(bǔ)充完整。(如“難忘”“愉快”“驚險(xiǎn)”)2．寫(xiě)自己經(jīng)歷的一件事。3．注意寫(xiě)詳細(xì)事情的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出真情實(shí)感。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案第五單元預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)25個(gè)生字。、讀順課文，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。能按要求背誦課文。（《奇異的琥珀》背誦最后一自然段，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。，要深入理解課文內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)說(shuō)明的方法。《奇異的琥珀》搜集琥珀的資料，試著說(shuō)說(shuō)琥珀形成的過(guò)程?！蹲匀恢馈匪鸭咸窖蠹永透鐛u幼龜?shù)馁Y料。，你有哪些收獲？（課文內(nèi)容的收獲、寫(xiě)作方法的收獲）二、預(yù)習(xí)探究探究之一：會(huì)認(rèn)字：（認(rèn)識(shí)的做上標(biāo)記）琥 珀脂黏稠蝎蟋蟀蟈媚覷黠抿 濱 會(huì)寫(xiě)字：琥珀脂滲裹澎湃黏稠詳孵鷹穴頹愚蠢媚霄凱覷博抿轎勉惕我已經(jīng)會(huì)寫(xiě)的字：我還不會(huì)寫(xiě)的字:我一定想辦法把它們寫(xiě)會(huì)解釋下列詞語(yǔ)：躊躇愚不可及面面相覷魚(yú)貫而出鄭重其事探究之二：（一）《奇異的琥珀 》琥珀的樣子：——————————————————用簡(jiǎn)單的圖示表示琥珀怎樣形成的？由琥珀的樣子進(jìn)行科學(xué)合理的推測(cè)，這樣寫(xiě)有什么好處？《黃河象》這篇文章也是運(yùn)用了這種方法，由挖掘的大象骨骼化石進(jìn)行了合理的推測(cè)，請(qǐng)你去讀一讀（二）《表里的生物》面對(duì)一塊手表“我”有哪些猜想，提出了怎樣的猜想，又想了那些辦法去證實(shí)？由此看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？通過(guò)哪些描寫(xiě)方式突出人物形象？你受到了那些啟發(fā)？（三）《自然之道》課文中寫(xiě)道“我們干了一件愚不可及的蠢事”,為什么說(shuō)這是一件愚不可及的蠢事？由這件蠢事我們明白了，自然知道中的“道”是指————————抄寫(xiě)最后一段，談?wù)勛约旱睦斫夂透形蛏钪心阌袥](méi)有見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)類似的例子，和大家交流一下（四）《一個(gè)這樣的老師》“我”對(duì)懷特森老師的情感發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)畫(huà)出來(lái)。為什么會(huì)有這樣的變化？評(píng)價(jià)一下懷特森這位老師，寫(xiě)出你的不同見(jiàn)解再次讀最后三個(gè)自然段，思考一下能否刪去？為什么？（五）《最佳路徑》在本文中“最佳路徑”，指的是什么？格羅佩斯的最佳路徑是怎么得來(lái)的？格羅佩斯的路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？從這些事實(shí)中你受到了什么啟發(fā)?探究之三：我的收獲:（參考百花園五： 拓展與交流）來(lái)自課文內(nèi)容的收獲：寫(xiě)作方法的收獲:請(qǐng)把你的收獲寫(xiě)在讀書(shū)筆記上三、預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：我對(duì)字詞的掌握：非常滿意滿意不滿意我對(duì)課文內(nèi)容的掌握：非常滿意滿意不滿意我的預(yù)習(xí)收獲：非常滿意滿意不滿意小組評(píng)價(jià)：優(yōu)良合格組長(zhǎng)簽字：