【正文】 ()2．《凡卡》的作者是契訶夫?qū)懙?。D．由于改變生活水平，東莞人日子越過越紅火。n pēn)出烤雞的香味。這個(gè)故事講的是一件（）事，告訴我們（）。捧著空花盆的孩子很久以前,有個(gè)年邁的國王,以為沒有兒子做繼承人,國王想出一個(gè)辦法:要親自在全國挑選一個(gè)誠實(shí)的孩子做義子。r r249。今天我們學(xué)習(xí)的《》文中的湯姆是個(gè)怎樣的人呢？首先交流一下讀書方法：本文是一篇略讀課文，同學(xué)們在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，可以先從課題題入手，看了題目后，猜一猜這篇小說的主要內(nèi)容，然后再閱讀梗概，瀏覽精彩片段，和同桌簡要復(fù)述小說的基本內(nèi)容，圍繞“你覺得湯姆是個(gè)怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問題和同學(xué)們交流讀書感受，感受小說的有趣，同時(shí)記下自己的疑惑，準(zhǔn)備請教老師和同學(xué)。A總的來說，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）通過閱讀課文中魯濱孫對(duì)于身陷孤島的好處和壞處的比較，你想到了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的疑惑：通過讀書我有以下幾個(gè)問題要和同學(xué)探討：疑問一 :_______________________________________________________________________ 疑問二 :_______________________________________________________________________ 疑問三 :_______________________________________________________________________挑戰(zhàn)自我：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì)到什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、拓展練習(xí)。gāntiān y225。那么魯濱孫是怎樣戰(zhàn)勝困難在小島上活下去的呢？下面我們一起走進(jìn)課文。_______________________________________________________________________________課文鏈接。凡卡想回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。n）摩托（m239。 sh249?？雌匆?，寫詞語。指名反饋，再把信的內(nèi)容自由讀一讀。（）課文的結(jié)尾寫凡卡做美夢，是為了說明： ① 凡卡寄出信后非常高興。mzh224。Shēng xi249。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：課文導(dǎo)讀這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。翠屏區(qū)涼姜中心學(xué)校2011——2012學(xué)（下）學(xué)教案六 年級(jí) 語文 學(xué)科 第 四 單元（章、節(jié)）學(xué)生姓名 班級(jí) 課題：1凡卡 課型： 新授課 課時(shí)： 2 ——3 編制人： 何唯 審核人： 使用時(shí)間： 年 月 日（星期）學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）會(huì)寫課文15個(gè)生字。 C、小女孩死了，就幸福了，徹底離開了充滿寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。她死了，在舊年的大年夜凍死了。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?？鞓贰饷鳌?——美麗——冷淡——柔弱 ——溫暖——強(qiáng)烈——雪白 ——閱讀訓(xùn)練。 224。nb225。當(dāng)火柴熄滅后，小女孩又回到了怎樣的現(xiàn)實(shí)中？孩子們動(dòng)手找出描寫火柴熄滅后的現(xiàn)實(shí)情況。二。暖烘烘____________________________ _________________________________________哆哆嗦嗦 _____________________________________________________________________ 又黑又冷 _____________________________________________________________________(4)破折號(hào)表示：①解釋說明的部分；②話題突然轉(zhuǎn)移；③聲音延長。①她在一座房子墻角里坐下來，蜷（qu225。y225。(3)了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。c．展開辯論(教師當(dāng)辯論會(huì)主席，適當(dāng)點(diǎn)撥)。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁…”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險(xiǎn)些”“頭昏目眩”等詞句。2．讀了這段話你最想知道什么?(學(xué)生自主提問)3．教師梳理學(xué)生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路?4．學(xué)生合作探究，思考重點(diǎn)問題。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。開火車讀，組詞讀或只讀出字音，縮小語境，幫助學(xué)生認(rèn)字。課件出示11個(gè)詞。齊讀第一段。滲透猜字識(shí)字辦法；把字音與字形對(duì)應(yīng)起來，再次隨文識(shí)字。板書課題。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地讀課文。）學(xué)了這篇課文，你打算以后怎么做呢？（小組討論，小組匯報(bào)。）指導(dǎo)看圖，理解課文。）同學(xué)們的辦法真多，下面你就用這些方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，你就可以當(dāng)小老師了。（采用談話導(dǎo)入新課，這既是學(xué)生感興趣的問題，又能自然的過渡到新課學(xué)習(xí)。第一篇：小學(xué)語文六年級(jí)《珍貴的紀(jì)念》學(xué)案《珍貴的紀(jì)念》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀(jì)念的？(生紛紛回答)有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀(jì)念的呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《珍貴的紀(jì)念》。）除了聽老師讀識(shí)字外，你還有哪些方法能夠識(shí)字？（回憶識(shí)字方法，生討論并總結(jié)出，看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法。同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指三名學(xué)生讀前三段，齊讀最后一段。不注重結(jié)果，通過讀樹立學(xué)生信心和參與的勇氣。第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文《珍貴的紀(jì)念》教案讀熟課文，認(rèn)會(huì)15個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。緊接著題目出現(xiàn)：《珍貴的紀(jì)念》。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣滲透性識(shí)字初步感知課文內(nèi)容；把字音與字形對(duì)應(yīng)起來；在朗讀上作示范。看圖認(rèn)識(shí)臺(tái)階、亭子；感受動(dòng)物們建好亭子后的喜悅心情。三、由詞到字，認(rèn)會(huì)15個(gè)生字。c、交流學(xué)習(xí)方法或好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對(duì)人的成長的幫助與作用。a．這段話是誰說的？(結(jié)合課件簡介列寧)b．列寧在什么情況下說這段話的?(初知課文大意)二、質(zhì)疑定向，合作探究1．自由讀列寧說的話。(結(jié)合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞)小組根據(jù)課文內(nèi)容評(píng)一評(píng)剛才表演時(shí)有沒有把路的“險(xiǎn)”充分表現(xiàn)出來。b．雙方各自從課文中找充分的理由。(2)有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)（1）、看拼音寫詞語。 chuān（）（）（）（）(2)、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3）照樣子寫詞語，（3個(gè)）再選擇一個(gè)詞語造句。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。討論：小女孩是怎樣看到這些幻象的？她為什么會(huì)看到？（1）議一議：兩個(gè)“幸福”是什么含義？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）小女孩真的得到了幸福了嗎？_______________________________________________________________________________________________________________________