【正文】 慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。D、小女孩臨死的時候是幸福的，并沒有感到痛苦?！毙∨ⅰ皟扇t”是說明（）；小女孩嘴角帶著“微笑”是說明（）。 B、小女孩臨死前，處在幻覺中，這是幸福的。“她想給自己暖和一下……”人們說。（二）第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小女孩大年夜悲慘的死在街頭，作者為什么寫她“帶著微笑”死去？讀下面的句子，哪一個解釋最恰當(dāng)？（）A小女孩把死去認(rèn)為是跟著她奶奶一起飛到天堂去，說明了小女孩死前還這么天真、幼稚，這樣渴求幸福。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。焰（）烘（）梗（）櫥（）誕（）餡（）拱（）硬（）廚（）挺（）魂（）蜷（）填（）爍（）噴（）槐（）倦（）鎮(zhèn)（）櫟（）憤（）我能寫出下列詞語的反義詞。nsh232。n suōc237。nl224。ohuǒ y224。（2）比較五次擦然火柴前后的不用表現(xiàn)，談體會。討論：小女孩是怎樣看到這些幻象的？她為什么會看到？（1）議一議：兩個“幸?！笔鞘裁春x？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）小女孩真的得到了幸福了嗎？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________火柴再溫暖，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的。引讀課文的最后2個自然段。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（）◆那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是他媽媽穿的。（3）照樣子寫詞語，（3個）再選擇一個詞語造句。n，tiān）滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。 chuān（）（）（）（）(2)、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。i q基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（1）、看拼音寫詞語。課前準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)安徒生的童話讀一讀一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：課文導(dǎo)讀同學(xué)們，大年夜本來是很高興的，一家人在一起吃團(tuán)圓飯，有雞、鴨、魚、蝦等好菜，但在沙俄統(tǒng)治下的俄國人民卻過著悲慘的生活，有一個小女孩，她在大年夜還要在街上賣火柴，你們想知道她在街上賣火柴發(fā)生了什么事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話《賣火柴的小女孩》，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：課文先寫的什么，再寫的什么，最后寫什么，然后試著先分段。(2)有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情。四、遷移運(yùn)用，拓展延伸1．學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請把自己對列寧說的這番話的理解和對全文的感悟，濃縮成一兩句話。b．雙方各自從課文中找充分的理由。6．課件展示日出美景，配樂范讀15自然段。(結(jié)合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞)小組根據(jù)課文內(nèi)容評一評剛才表演時有沒有把路的“險”充分表現(xiàn)出來。(2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。a．這段話是誰說的？(結(jié)合課件簡介列寧)b．列寧在什么情況下說這段話的?(初知課文大意)二、質(zhì)疑定向，合作探究1．自由讀列寧說的話。一個革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時時鍛煉意志對人的成長的幫助與作用。組與組互動，生與生互動，是一個交往與審美的過程。c、交流學(xué)習(xí)方法或好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件展示，讀對一個字，送學(xué)生一份小禮物留作紀(jì)念（課件上的小物品）a、認(rèn)識的學(xué)生主動站起來讀。三、由詞到字，認(rèn)會15個生字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣及敢于發(fā)表自己意見的能力?？磮D認(rèn)識臺階、亭子；感受動物們建好亭子后的喜悅心情。二、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣滲透性識字初步感知課文內(nèi)容；把字音與字形對應(yīng)起來；在朗讀上作示范。四人小組用自己喜歡的方法合作認(rèn)字。緊接著題目出現(xiàn)：《珍貴的紀(jì)念》。理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。第二篇：小學(xué)一年級語文《珍貴的紀(jì)念》教案讀熟課文，認(rèn)會15個生字，理解課文內(nèi)容。（課件展示公園）誰說說美麗的公園里有什么？三塊牌子上應(yīng)寫點(diǎn)什么？（大家分組討論，后推薦一名同學(xué)說）四、歌曲結(jié)尾，思想延伸。不注重結(jié)果，通過讀樹立學(xué)生信心和參與的勇氣。a、學(xué)生比賽讀。同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認(rèn)識它們嗎？（指三名學(xué)生讀前三段，齊讀最后一段。）（3）誰有好的方法幫大家記住這個字？（學(xué)生討論并回答）主要有以下方法：a、回憶同偏旁的字。）除了聽老師讀識字外，你還有哪些方法能夠識字？（回憶識字方法，生討論并總結(jié)出，看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法。聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀(jì)念的？(生紛紛回答)有一群小動物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀(jì)念的呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《珍貴的紀(jì)念》。閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵學(xué)生有感情的朗讀。第一篇：小學(xué)語文六年級《珍貴的紀(jì)念》學(xué)案《珍貴的紀(jì)念》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。綜合活動：討論我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動植物。（采用談話導(dǎo)入新課，這既是學(xué)生感興趣的問題，又能自然的過渡到新課學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽，仔細(xì)看。）同學(xué)們的辦法真多，下面你就用這些方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會的同學(xué)，你就可以當(dāng)小老師了。如：珍、珠等等 b、去掉部首后，讀音相同的。）指導(dǎo)看圖，理解課文。（指兩名較差學(xué)生比賽讀，鍛煉她們的參與意識）。）學(xué)了這篇課文，你打算以后怎么做呢？（小組討論，小組匯報。公園很美只是小花園，祖國才是大花園，在這個大花園里，我們每一個人都要愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)一切需要愛護(hù)的東西。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦繪制的四幅圖及詞、字等幻燈片。板書課題。小組內(nèi)解決不了的下座位請教老師或其他組的同學(xué)。滲透猜字識字辦法；把字音與字形對應(yīng)起來，再次隨文識字。請學(xué)得快、合作得好的學(xué)生先讀，相互檢查朗讀情況。齊讀第一段。滲透感情朗讀。課件出示11個詞。b、開火車讀，讀對了，全班跟讀。開火車讀，組詞讀或只讀出字音，縮小語境，幫助學(xué)生認(rèn)字。廣泛的信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動、相互溝通、影響、補(bǔ)充，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。同志，我們應(yīng)該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志。2．讀了這段話你最想知道什么?(學(xué)生自主提問)3．教師梳理學(xué)生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路?4．學(xué)生合作探究，思考重點(diǎn)問題。(3)分小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁…”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險些”“頭昏目?！钡仍~句。7．師生合作有感情讀15自然段，進(jìn)一步感受日出的壯美，體會登山的樂趣。c．展開辯論(教師當(dāng)辯論會主席，適當(dāng)點(diǎn)撥)。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫格言)2．布置課外作業(yè)。(3)了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會這樣表達(dá)的效果。然后再有感情地朗讀課文，通過朗讀，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。y225。nli232。①她在一座房子墻角里坐下來，蜷（qu225。③我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴（p226。暖烘烘____________________________ _________________________________________哆哆嗦嗦 _____________________________________________________________________ 又黑又冷 _____________________________________________________________________(4)破折號表示：①解釋說明的部分；②話題突然轉(zhuǎn)移；③聲音延長。（）◆街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。二。學(xué)生針對所讀的內(nèi)容自由質(zhì)疑，提出自己感興趣或有疑惑的的問題。當(dāng)火柴熄滅后，小女孩又回到了怎樣的現(xiàn)實(shí)中？孩子們動手找出描寫火柴熄滅后的現(xiàn)實(shí)情況。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。nb225。 zh 224。ng d224?？鞓贰饷鳌?——美麗——冷淡——柔弱 ——溫暖——強(qiáng)烈——雪白 ——閱讀訓(xùn)練?！澳棠?！”小女孩叫起來，“?。≌埌盐?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝