小學(xué)生寫作課閱讀教案精選五篇-資料下載頁
2024-11-15 13:17本頁面
【正文】 ：通過這件事，我明白了________。我也希望同學(xué)們和我一樣，_________。《寫作課》教案班級(jí)：五年級(jí) 科目：語文教師姓名：王萱第五篇：寫作課教案小學(xué)作文課教案（一）教學(xué)目的：讓學(xué)生了解什么是作文，如何愛上寫作文，了解描寫方法 教學(xué)重點(diǎn)：觀察事物的主要特征課時(shí)安排：45分鐘左右，根據(jù)孩子實(shí)際可靈活調(diào)整 教學(xué)內(nèi)容及步驟：開場白：同學(xué)們，大家好，我是你們的寫作老師——李老師！我的名字叫**，在上課之前，老師想問下同學(xué)們，大家心目的作文是怎樣的呢？什么是作文呢？什么又是寫作呢？我們對作文是這樣定義的：作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題的文體。簡單的說呢，作文就是把你經(jīng)歷的、知道的或者想象的事情、所有你想表達(dá)的東西，以文字的方式講述出來給別人聽，也就是把句子有條理地組合起來，讓別人聽明白。對于我們小學(xué)生來講，大家年紀(jì)小，生活經(jīng)歷少，可寫的東西也就不多，同學(xué)們害怕寫作文，討厭寫作文，這些情緒都是正常的，同學(xué)們不要緊張不要害怕，更不要因此而恐懼寫作課。李老師會(huì)帶領(lǐng)大家從最基本最簡單的描寫方法開始，讓大家愛上寫作文。如何寫作文：那如何寫作文呢，寫作文與說話又有所不同，我們與人說話的時(shí)候，一邊想就一邊說出來，即使不會(huì)寫字的人，也能夠流利的與人交流，因?yàn)檫\(yùn)用的是口頭語言。而寫作文，是用筆寫你想說的話，把口頭語言變成書面的語言。說起來很復(fù)雜，其實(shí)很簡單，因?yàn)槔蠋熡袃砂呀痂€匙給你們。大家猜猜是什么？一把是抓特點(diǎn)、寫主要，一把是細(xì)細(xì)想、慢慢寫。簡單的說，抓特點(diǎn)呢，就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物，通過比較，比出與眾不同、不一樣的地方。這就是我們所說的“特點(diǎn)”。寫作文的時(shí)候，一定要用自己的眼睛仔細(xì)去觀察，去找特點(diǎn)。假如我們現(xiàn)在要寫大象，不會(huì)有同學(xué)說“大象有四條腿，一對耳朵，一個(gè)尾巴??”吧？同學(xué)都會(huì)抓住大象的特點(diǎn)，大象有什么特點(diǎn)呢？“柱子一樣的腿、蒲扇似的耳朵”這樣寫出的文章才會(huì)生動(dòng)。同學(xué)們知道了什么叫特點(diǎn)以后，老師就恭喜你們走進(jìn)了作文王國的第一步。慢慢寫，不是讓大家寫得慢吞吞的，半天寫不出一個(gè)字啊，而是讓學(xué)生多多的想，具體的寫。比如，我們寫大象的耳朵，有的同學(xué)會(huì)說，大象的耳朵很大。那很大是什么概念，同學(xué)能從“大”這個(gè)詞語想象到大象的樣子嗎？肯定是不能的！那我們怎樣把大象的耳朵描寫全、描寫細(xì)、讓沒見過大象的人，看了你寫的話之后，就知道它長什么樣呢？這就需要細(xì)細(xì)想想大象的樣子，然后慢慢寫出來了，同學(xué)們應(yīng)該都見過大象吧，那請同學(xué)們說說，該怎樣描寫呢？（同學(xué)發(fā)言）同學(xué)說“大象有一對大大的耳朵”，還有同學(xué)說“大象有一對大大的像一個(gè)蒲扇似的耳朵”，有的同學(xué)甚至寫了大象走起路來耳朵“呼扇呼扇”的，這樣學(xué)生在思考的過程中逐漸掌握了慢慢寫的要領(lǐng)，在慢慢寫的同時(shí)又抓住了特點(diǎn)。那我們平時(shí)接觸的東西，有哪些特征呢？我們又是用哪些詞語來描述的？教學(xué)方式：比如老師說（1）視覺形象（眼能看到的）：整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小；形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角 星形等等；立體——長方體、正方體、圓錐體、棱 椎體、圓柱體、臺(tái)體、球體、球冠等等顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白、褐、灰、紅光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、干燥— —濕潤、粗糙——細(xì)膩等等狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳 舊、半新舊）速度：快（迅速）——慢（緩慢）（2）觸覺形象（手能摸到的）質(zhì)地：軟——硬、韌——脆、堅(jiān)硬—— 柔軟、結(jié)實(shí)——松弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱— —涼、燙——冰（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）氣味：香——臭（4）味覺形象（嘴能嘗到的）味道：酸、甜、苦、辣（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等二、事物特征的最基本描寫方法教學(xué)方法：拿出一個(gè)具體的事物，如動(dòng) 物或植物或日常用品，讓孩子按照前面 的特征順序逐個(gè)進(jìn)行描寫訓(xùn)練，老師可以先舉例子用形容詞前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞用比喻句例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個(gè)皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等作比較例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點(diǎn)象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等三、作業(yè)布置：根據(jù)老師課上講的內(nèi)容，用描寫手法，寫一段兩百字左右的作文，描寫出李老師的外貌，和李老師上課的特點(diǎn)。同學(xué)們也可以在小作文中談?wù)勀銈兿Ｍ罾蠋熢谀男┑胤礁倪M(jìn)。
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