【正文】 習(xí)2：尋找生活中的乘法。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書(shū)設(shè)計(jì)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教學(xué)反思：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，乘法的初步認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)完，也為學(xué)生作了相應(yīng)的檢測(cè)，總體來(lái)說(shuō)還可以，但也有許多不盡人意的地方。比如，有許多同學(xué)對(duì)乘法的意義理解還不透徹，如7個(gè)6相加，有些同學(xué)列式為6++8+8+8+8+8+8+8的和是多少，有些同學(xué)列式為88。另外，學(xué)生對(duì)生活中的題目解決不夠好，（1）一星期有7天，3個(gè)星期有（ ）天。（2）我們每天在學(xué)校的時(shí)間大約是6小時(shí)，一周（過(guò)雙休）在校學(xué)習(xí)時(shí)間大約是（ ）小時(shí)。這兩個(gè)題目可以說(shuō)是拔高的題目，仍有大部分的同學(xué)做對(duì)了，但也有老師講解完還是不明白的同學(xué)，還需多進(jìn)行生活實(shí)踐類(lèi)題目的指導(dǎo)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板合集八篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1教學(xué)目的使學(xué)生理解正、反歸一應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)特征及解題關(guān)鍵。初步學(xué)會(huì)用綜合算式解答正、反歸一應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解歸一應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答此類(lèi)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)線段圖的畫(huà)法檢驗(yàn)方法教具準(zhǔn)備投影片或教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索學(xué)習(xí)例3（1）出示圖片（畫(huà)有5個(gè)書(shū)架，下面有一個(gè)問(wèn)號(hào)），教師說(shuō)：“學(xué)校想買(mǎi)5個(gè)書(shū)架，你知道需要花多少錢(qián)嗎？想一想你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”（學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)或說(shuō)出需要先知道每個(gè)書(shū)架多少錢(qián)。）（2）教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片（畫(huà)有3 個(gè)書(shū)架，標(biāo)出一共75元），教師說(shuō)：“我告訴你買(mǎi)3個(gè)書(shū)架一共用了75元錢(qián)?，F(xiàn)在你能解決了嗎？”（3）個(gè)人試做，小組交流并匯報(bào)小組的想法。思路：要想求5個(gè)書(shū)架多少錢(qián)？先求每個(gè)書(shū)架多少錢(qián)？再求5個(gè)一共多少錢(qián)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，并做主要的板書(shū)。）（4）練習(xí)：教科書(shū)第107頁(yè)“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名說(shuō)一說(shuō)自己的想法。學(xué)習(xí)例4（1）出示例4：學(xué)校買(mǎi)了3個(gè)書(shū)架，一共用75元。照這樣計(jì)算，200元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)架？（2）小組先討論研究，再試著把它完成。（3）小組間交流討論，教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書(shū)。（4）“做一做”中的題目，讓學(xué)生獨(dú)立分析題目，并解答完成。比較例3和例4，你覺(jué)得有什么相同和不同的地方？（學(xué)生各抒已見(jiàn)）教師根據(jù)學(xué)生的回答做出小結(jié)：“遇到應(yīng)用題，一定要根據(jù)題目的已知條件和問(wèn)題來(lái)分析數(shù)量關(guān)系，然后再解答?！倍⑦\(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題出示圖片（練習(xí)二十四的第2題），讓學(xué)生獨(dú)立解答。老師用IC卡給家里打電話，時(shí)間用了4分，正好花了2元8角錢(qián)。想一想，如果打電話時(shí)間用了6分，又會(huì)用去多少錢(qián)呢？（學(xué)生獨(dú)立思考）“老師的IC卡里現(xiàn)在只有3元5角錢(qián)了，我必須在幾分內(nèi)把話講完呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：兩步應(yīng)用題（1）先求每個(gè)書(shū)架多少錢(qián)？（2）先求每個(gè)書(shū)架多少錢(qián)？75247。3=25（元）75247。3=25（元）5個(gè)書(shū)架多少錢(qián)？ 200元能買(mǎi)幾個(gè)書(shū)架？255=125（元）200247。25=8（個(gè)）答：買(mǎi)5個(gè)要用不著125元。答：200元可以買(mǎi)8個(gè)書(shū)架。歸總應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第112頁(yè)的例5及“做一做”中的題目和練習(xí)二十五的第1~4題。教學(xué)目的使學(xué)生初步了解歸總應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能夠正確地解答這種應(yīng)用題。進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握乘、除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，結(jié)構(gòu)特征和解答方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)畫(huà)線段圖，并借助線段圖分析題中數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備投影片或教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一、自主探索、領(lǐng)悟方法學(xué)習(xí)例5（為了貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解、計(jì)算，將例題進(jìn)行了改編）。（1）教師說(shuō)：“小華讀一本書(shū)，如果每天讀9頁(yè)，幾天可以讀完？”（學(xué)生各抒已見(jiàn)）。（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答告訴他們：“知道每天讀12頁(yè)，6天可以讀完?，F(xiàn)在你能解決這個(gè)問(wèn)題了嗎？”（3）小組展開(kāi)討論，并獨(dú)立列式試做。（教師注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。）（4）小組匯報(bào)自己的想法，教師點(diǎn)撥，小組間相互質(zhì)疑問(wèn)難。（5）教師根據(jù)小組的匯報(bào)情況，邊小結(jié)邊進(jìn)行必要的板書(shū)：先求這本書(shū)一共多少頁(yè)？ 126=72（頁(yè)）再求幾天能讀完？ 72247。9=8（天）（6）讓學(xué)生根據(jù)分步算式，獨(dú)立列出綜合算式。改編例題，引出題目：（如果小華8天讀完，他每天讀幾頁(yè)？）（1）學(xué)生獨(dú)立思考，并試著列式解答出來(lái)。（2）請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)。通過(guò)學(xué)生之間的質(zhì)疑問(wèn)難，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)：要求每天讀幾頁(yè)？首先知道這本書(shū)一共有多少頁(yè)？遇到問(wèn)題，一定要分析清楚先求什么、再求什么。（3）學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式。比較例題和改編的問(wèn)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)。相同點(diǎn)：都是先求這本書(shū)的總頁(yè)數(shù)。不同點(diǎn)：例題是求幾天讀完，改編后的問(wèn)題是求每天讀幾頁(yè)。教科書(shū)第112頁(yè)“做一做‘的第2題和例5，讓學(xué)生獨(dú)立完成。二、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題做練習(xí)二十五的第1題。讓學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立完成，并找出兩個(gè)小題的異同點(diǎn)。教師：小林從家往學(xué)校走，每分走100米，需要用8分走到學(xué)校。如果每分走80米，你知道需要用幾分走到嗎？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法，然后獨(dú)立列式解答。做練習(xí)二十五的第4題。讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。做完后，集體訂正。三、課堂小結(jié)通過(guò)師生交流，突出兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩步應(yīng)用題（1）先求這本書(shū)一共多少頁(yè)？（2）先求這本書(shū)一共多少頁(yè)？126=72（頁(yè)）126=72（頁(yè)）再求幾天能讀完？ 再求每天讀幾頁(yè)？72247。9=8（天）72247。8=9（頁(yè)）答：8天可以讀完。答：每天讀9頁(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好的習(xí)慣。通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：道具鐘若干個(gè)，實(shí)物鐘，課件。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 課件截圖一、課前準(zhǔn)備師:同學(xué)們看看今天來(lái)了那些客人?(播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段)師：羊村里的小羊們今天來(lái)到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長(zhǎng)慢羊羊想給我們玩一個(gè)拼圖游戲,你們想不想玩呀?生齊答：想。師：那么老師就請(qǐng)一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺(tái)來(lái)比一比吧!(學(xué)生熱烈舉手參與)師:看看他們倆誰(shuí)最快把這個(gè)圖案拼完，好嗎?(男女同學(xué)齊叫加油)師：比賽已有結(jié)果了，你們知道他們拼出來(lái)的是什么嗎?生：是一個(gè)鐘師：對(duì)了，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表(板書(shū)課題)通過(guò)運(yùn)用拼圖游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，營(yíng)造了一種積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的拼圖體現(xiàn)出學(xué)生在日常生活經(jīng)驗(yàn)中已對(duì)鐘面有了初步的認(rèn)識(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的拼圖順勢(shì)揭題就能水到渠成地將最基本的認(rèn)識(shí)遷移到課堂上。二、自為學(xué)習(xí)二、新授——認(rèn)識(shí)鐘面師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察這兩個(gè)鐘表上都有什么?生1：有12個(gè)大格生2：有兩根針生3：有數(shù)字112師：分針和時(shí)針長(zhǎng)得一樣嗎?生：不一樣，一長(zhǎng)一短、一粗一細(xì)師：又短又粗的叫什么?又細(xì)又長(zhǎng)的叫什么?生：又短又粗的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針(板書(shū)：分針，時(shí)針)師：你們知道分針、時(shí)針是往那個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的嗎?用你的小手來(lái)表示一下。生：分鐘和時(shí)針是按照這邊的方向走的(做手勢(shì))師：這個(gè)方向也就是順時(shí)針?lè)较?，伸出你們的右手，和老師一起?lái)做運(yùn)動(dòng)。邊指邊說(shuō)順時(shí)針。(全班跟做手勢(shì))師：你們知道是分針走得快，還是時(shí)針走得快嗎?生：分針師：同學(xué)們，鐘表上除了有分針和時(shí)針以外，當(dāng)然還有更細(xì)更長(zhǎng)的秒針，以后我們會(huì)慢慢地學(xué)得到。師：你們有什么好辦法記住這12個(gè)數(shù)字的位置呢?生1：是按順序的123……到12生2：12在中間師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面的秘密，美羊羊說(shuō)要現(xiàn)在要考考大家，讓我們一起看看。生：好師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。要求學(xué)生眼到、心到、口到仔細(xì)觀察，并按照“占有表象”——“比較差異”——“篩選要點(diǎn)”等步驟引導(dǎo)學(xué)生觀察，符合學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)。讓學(xué)生做手勢(shì)，感受分針與時(shí)針運(yùn)動(dòng)的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感覺(jué)器官參與到學(xué)習(xí)中。在講授完鐘面的知識(shí)后出示小練習(xí)可以及時(shí)鞏固新知。三、認(rèn)識(shí)整時(shí)師：咦，聽(tīng)，是什么聲音呢?原來(lái)是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊?qū)W校上學(xué)啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。師：現(xiàn)在是什么時(shí)間?生:7點(diǎn)師：我們要用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)，7點(diǎn)是我們的口頭語(yǔ)，我們應(yīng)該說(shuō)7時(shí)。師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的?生：分針指著12，時(shí)針指著7師：(出示課件)一群羊正在午休了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢?生：1時(shí)。(出示鐘)師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的?生：分針指著12，時(shí)針指著1師：(出示課件)經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)小羊們放學(xué)了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢?生：4時(shí)。(出示鐘)師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的?生：分針指著12，時(shí)針指著4師：(課件重現(xiàn)7時(shí)、1時(shí)、4時(shí))，看一看這三個(gè)鐘表都有什么共同的地方?生：分針都指著12。把你想到的認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。小組討論生：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。師：聰明的班長(zhǎng)暖羊羊跟我們說(shuō)：“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”。師：暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會(huì)不會(huì)看鐘面，我們一起來(lái)看看吧!(出示課件)，看鐘面，說(shuō)時(shí)間生1：6時(shí) 生2：9時(shí) 生3：8時(shí) 卡通人物“懶羊羊”上學(xué)引入，并以羊羊們?cè)趯W(xué)校的生活貫穿教學(xué)，充滿趣味。卡通人物班長(zhǎng)暖羊羊的個(gè)性是聰明善良，采用有特色的卡通人物作小結(jié)對(duì)識(shí)記認(rèn)整時(shí)的方法有著重要的輔助作用。四、教學(xué)整時(shí)的兩種寫(xiě)法師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看黑板上的這三個(gè)鐘表，大家已經(jīng)能說(shuō)出時(shí)間來(lái)，那你能不能寫(xiě)出來(lái)呢?生1：能師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)喜羊羊介紹一下怎樣寫(xiě)“7時(shí)”吧?(師示范板書(shū))師：后面的兩個(gè)鐘誰(shuí)會(huì)寫(xiě)呢?生1：到黑板上板演師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時(shí)只要在幾的后面加寫(xiě)“時(shí)”字就可以了。師：還有一種表示方法(課件出示電子鐘)。這是什么?生：電子表。師：這種像電子表一樣的記時(shí)方法，我們叫他數(shù)字表示法。師：誰(shuí)上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)1時(shí)和4時(shí)的數(shù)字表示法?生：到黑板上板演師小結(jié)：(出示課件)班長(zhǎng)暖羊羊跟我們說(shuō)，用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)。(生跟讀)(強(qiáng)調(diào)兩個(gè)小圓點(diǎn)不能寫(xiě)成句號(hào))師：黑板上的三個(gè)鐘表，你能不能用數(shù)字表示法寫(xiě)出它的時(shí)間呢?師：下面老師給大家玩一個(gè)小游戲“喜羊羊?qū)?zhàn)灰太狼”，灰太狼說(shuō)如果喜羊羊回答錯(cuò)了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎?練習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，讓中下層有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅。五、鞏固練習(xí)師：在同學(xué)們的幫助下喜羊羊終于戰(zhàn)勝了灰太狼，逃離了被吃的命運(yùn)?；姨遣环?，要求老師再來(lái)考考大家，看看同學(xué)們學(xué)會(huì)了這節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有。練習(xí)1：老師撥一撥，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(2時(shí)、5時(shí)、12時(shí))(大道具鐘)練習(xí)2：學(xué)生甲撥整時(shí)，學(xué)生乙說(shuō)一說(shuō)練習(xí)3：寫(xiě)一寫(xiě)，用兩種表示法寫(xiě)出時(shí)間。練習(xí)4：畫(huà)一畫(huà)，(出示鐘面，時(shí)刻)，學(xué)生畫(huà)出分針或時(shí)針。用投影更正答案六、總結(jié)愛(ài)睡覺(jué)的懶羊羊?qū)ξ覀兺瑢W(xué)們說(shuō)，時(shí)間是寶貴的，我們利用了40分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表，還有兩種表示時(shí)間的方法，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是知識(shí)。希望同學(xué)們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。通過(guò)師撥生說(shuō)、生撥生說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)等形式豐富的習(xí)題加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際操作中領(lǐng)悟知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)，從而完成認(rèn)知的建構(gòu)。通過(guò)卡通人物的話語(yǔ)教育學(xué)生——時(shí)間是寶貴的，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。體現(xiàn)了教師善用教學(xué)資源，貫徹德育思想，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:。，并登入數(shù)位表。過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):千以?xún)?nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)。難點(diǎn):數(shù)的多種表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)鞏固: 人。 只鴿子。 枝郁金香。 戶(hù)家庭搬入了森林新村。二、新授㈠ 853=()+()+()=()+()+()1000=()+()+()+()803=()+()+()數(shù)的分拆，下列數(shù)由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成?=()+()+()728=()+()+()990=()+()+()461=()+()+()700=()+()+()?700=(500)+(100)+(100)小結(jié):要按計(jì)數(shù)單位對(duì)數(shù)進(jìn)行分拆。㈡ 中間、末尾有0 的數(shù)的讀、寫(xiě)法。?(出示PPT)990=()+()+()讀作:九百九十 700=()+()+()讀作:七百，怎樣讀90707(出示PPT)?在讀數(shù)時(shí)要注意什么?你能舉些例子來(lái)證明你的觀點(diǎn)嗎? 990 700 909 707(出示PPT)?(出示PPT)10180、8780、20xx、2200㈢ 的寫(xiě)法(用算式來(lái)幫忙寫(xiě)數(shù))400+30+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0= 900+90+9= 800+0+8=:兩個(gè)0 分別表示什么含義? 800+80+0= 800+0