【正文】 住，放在雙膝上，雙膝自然并攏，離開座位時，要自然穩(wěn)定，右腳向后收半步，而后起立。舉止穩(wěn)當(dāng)，克服冒冒失失的行為。在不同場合下選用：點頭、舉手、起立、欠身（彎腰）、鼓掌。不哈哈大笑。行路，騎車時遵守交通規(guī)則，在行人多的地方推車行進，不小心撞了人要主動道歉，若撞倒對方趕快下車攙扶；乘車時遵守秩序，下車時及早做好準(zhǔn)備；問路時，先用禮貌語言打招呼，如“請問”等，然后根據(jù)對方年齡特點選擇稱呼，如老大爺、阿姨、叔叔、小朋友等，事后道謝。公共場所遇到師長、長輩或其它相識的人主動打招呼；在不適合問好的場合，如廁所等要點頭示意。鄰里之間要相互關(guān)照，鄰居中有人生病，主動問候，探望，鄰里到危難時，要盡力支援幫助。公共場所說話做事，要顧及周圍環(huán)境。不隨地吐痰、擤鼻涕（如不能自制時，吐或擤在紙上，扔進垃圾箱）。去劇院，不遲到；在劇院。不大聲喧嘩，購買東西、看病掛號要自覺排隊，不擁擠。進圖書館、閱覽室要按次序，挪動椅子不出聲，走路輕，閱讀出聲，不交談，不喧嘩，不吃零食，不扔廢紙，不損壞書刊。任何場合，未經(jīng)允許不得翻動他人物品。旅游參觀時，自覺愛護公物、自覺維護旅游區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生和靜謐氣氛，能主動關(guān)心他人，為他人提供方便，有亂刻亂畫。第十三周教育活動：加強法制觀念，治理學(xué)校周邊環(huán)境。成立安全防范領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)；制訂并修訂學(xué)校安全制度，規(guī)范行為；制定學(xué)校教師值班制度，加強值班檢查；協(xié)調(diào)村兩委成立綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組；定期檢查學(xué)校周圍邊環(huán)境狀況；聘請法制校長上好法制課，做好防范；積極創(chuàng)建文明校園；定期檢查校園的安全，用時報告。第十四周教育活動：學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)定，加強安全防范。不帶火，不玩火，防止火災(zāi)發(fā)生。注意交通安全避免交通事故。不到危險的地方去，外出由家長陪同。注意用電安全，防止觸電事故發(fā)生。做好防范工作。第十五周教育活動：加強安全工作和校容、校貌工作；加強普法宣傳，做好飲食衛(wèi)生和預(yù)防傳染疾病危害；講衛(wèi)生、勤洗手、臉，勤通風(fēng)，保持環(huán)境衛(wèi)生。；要上好“安全教育課”，做好安全檢查；不要在大街小巷不衛(wèi)生的攤點上吃飯。第十六周教育活動：做好打擊傳銷宣傳工作。注意防寒宣傳教育；防自然災(zāi)害教育，下雪時注意防滑護；加強學(xué)生心理教育，積極融洽師生關(guān)系。第十七周教育活動：加強法制觀念，治理學(xué)校周邊環(huán)境，防止學(xué)生意外傷害。成立安全防范領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)；制訂并修訂學(xué)校安全制度，規(guī)范行為；制定學(xué)校教師值班制度，加強值班檢查；協(xié)調(diào)村兩委、公安成立綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組；定期檢查學(xué)校周圍邊環(huán)境狀況；聘請法制校長上好法制課，做好防范；積極創(chuàng)建文明校園；定期檢查校園的安全，用時報告。第十八周教育活動：學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)定，加強安全防范。不帶火，不玩火，防止火災(zāi)發(fā)生。注意交通安全避免交通事故。不到危險的地方去，外出由家長陪同。注意用電安全，防止觸電事故發(fā)生。做好防范工作。各班搞好宣傳。第十九周教育活動：放假前，各班要上好主班會，集中對學(xué)生進行以“不上網(wǎng)吧，遠離坑塘”等為內(nèi)容的安全教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)我?！逗侔踩?guī)定》。學(xué)生寫出安全保證書，并有家長簽字。各班要建立安全防護小組，加強對學(xué)生的監(jiān)督和與學(xué)生的聯(lián)系。各班將分組情況交學(xué)校存檔。第五篇：小學(xué)德育教育關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中德育教育計劃的開展河北省任縣邢灣鎮(zhèn)南張村小學(xué) 王四剛摘要：小學(xué)語文教學(xué)在德育教育方面有著得天獨厚的地位，是德育教育的主要陣地。因此，我們應(yīng)在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育計劃。在開展德育計劃的過程中，應(yīng)根據(jù)德育教育自身的特性，通過多種不同的教學(xué)方式與渠道，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文文字基礎(chǔ)知識的同時，與語文課本中的課文產(chǎn)生情感共鳴，潛移默化地接受到良好的思想品德教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；德育；計劃小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師不單單要負責(zé)向?qū)W生傳授必要的知識和技能，同時還承擔(dān)著對學(xué)生進行德育教育的重任。教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)更加科學(xué)地、潛移默化地對學(xué)生進行德育方面的引導(dǎo)和教育?！度罩菩W(xué)教學(xué)大綱》中指出：“小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要學(xué)科，不僅有工具性，而且有很強的思想性。”因此，我們要把思想品德教育滲透進小學(xué)語文教學(xué)中來。一個優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該學(xué)會設(shè)計不同的課堂形式，把品德教育融入課堂中來，使學(xué)生潛移默化地接受思想品德教育。下面我就來談一下在小學(xué)語文進行德育教育的有關(guān)情況，希望能起到拋磚引玉的作用。一、開展德育計劃的迫切性，仍存在著許多的不足之處。例如：一部分教師的授課形式過于單一，使學(xué)生感到“枯燥無味”，甚至在語文課堂上昏昏欲睡；一部分教師追求考試成績，僅僅講解語文課本中的考試重點等。以上這幾種形式只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到語言文字的皮毛，都不能使學(xué)生受到良好的情感品德教育，這種情況迫切需要改善。教育目標(biāo)體系是教育教學(xué)所達到的目的是教育教學(xué)的要求等方面所形成的有機的統(tǒng)一。任何真正的教學(xué)不僅要向?qū)W生提供知識，而且要給予學(xué)生道德教育。語文教學(xué)的自身特點要求教師把思想政治教育、道德情操教育融匯滲透在語文教學(xué)的過程之中，使學(xué)生在德、智、體、美、勞五方面得到全面發(fā)展。二、小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的注意事項。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)各個年齡階段的學(xué)生的不同心理、情感特征去設(shè)計教學(xué)方式，將德育教育融入教學(xué)中來。教師在進行德育教育時應(yīng)分段進行，即針對低、中、高年級的學(xué)生的教育內(nèi)容應(yīng)不一樣。例如在教低年級的學(xué)生時，就應(yīng)著中從了解入手，明白課本的思想內(nèi)容，而對于高年級學(xué)生就應(yīng)更進一步要求其領(lǐng)悟其精神感情。在德育教育的實施過程中，應(yīng)充分注意情感的交融。教學(xué)工作者應(yīng)憑借生動的教學(xué)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課本之中的思想感情，與文章中的作者傳遞的感情產(chǎn)生共鳴，達到最佳的心理境界。美育是一種情感教育，是塑造和陶冶學(xué)生美好心靈、和諧的個性、完美的人格、高尚的情操的一種情感教育。語文學(xué)科的美，不僅表現(xiàn)在課文的語言文字上，還表現(xiàn)在人物的思想、情感、境界上。我們在小學(xué)語文教學(xué)德育教育計劃的開展中，應(yīng)著重注意培養(yǎng)學(xué)生的美感，提升其審美境界。三、小學(xué)語文教育中德育教育計劃開展的有效途徑，賞析文段。字、詞、句是語文學(xué)習(xí)中的基本功，它們構(gòu)成了一篇文章。因此，我們要特別抓好學(xué)生語言文字的基本功，在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生細心品讀，在分析語言文字時，有意識地滲透進課文本身的思想內(nèi)容，使學(xué)生自然而然地受到啟發(fā)。這樣，學(xué)生學(xué)會語言文字的同時，又受到了生動的思想教育。，寓情其中。課堂教學(xué)是一種師生的共同互動，不僅是信息和語言的交流，更重要的是情感的交流。教學(xué)工作者可以利用教材中提供的思想教育因素，憑借課堂教學(xué)這個平臺，營造與課本相近的課堂氛圍，以便學(xué)生更好地融入課堂氛圍，體會作者的思想感情。而小學(xué)階段又是發(fā)展兒童注意力的一個主要時期，要讓學(xué)生接受到情感教育，教學(xué)者必須在教學(xué)中充分利用用聲情并茂的語言渲染，或者一些輔助工具，創(chuàng)設(shè)獨特的感染情境，引發(fā)學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，從而達到情感升華。列寧曾說過：“沒有人的情感，就從來不可能有人對真理的追求?！敝挥型ㄟ^這樣的方式，才能激發(fā)學(xué)生的情感，達到德育教育的目的。我們平常的教學(xué)不應(yīng)該僅僅拘泥于課堂上老師與學(xué)生單一的互動，有更多的方面是來自學(xué)生的課外功夫，例如，圍繞語文學(xué)習(xí)的課外活動以及學(xué)生在家完成的課外閱讀。通過開展課外活動，有利于學(xué)生豐富知識，情感共鳴。而活動應(yīng)積極向上，有利于學(xué)生美好情操的培養(yǎng)，賦予教育性，趣味性。例如可舉辦課文朗誦比賽，既讓學(xué)生再一次加深了課文理解，又讓學(xué)生在朗誦中體會了課文的情感；或者在八一建軍節(jié)這天舉行歌唱愛國歌曲的表演，讓學(xué)生在聽歌的樂趣之中體會愛國感情。課外閱讀也同樣是語文教學(xué)中不可缺少的一部分。教師應(yīng)根據(jù)課文的文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一系列與之相關(guān)的書籍，并教導(dǎo)學(xué)生如何正確地閱讀書籍，掌握其思想內(nèi)容，體會其思想感情。語文教學(xué)的本質(zhì)，便是提高學(xué)生的審美情趣，獲得良好的思想品德。所以，在語文教學(xué)中，開展德育教育的計劃是其中非常重要的一環(huán)。只有真正地將德育教育的工作開展到小學(xué)語文教學(xué)中來，才能在當(dāng)今教育形勢下，培養(yǎng)出國家所需的高素質(zhì)人才。參考文獻：.《淺議小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的途徑》.探索，.《淺談小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的方法》.語文教研，.