學(xué)洋思心得word文檔-資料下載頁
2025-11-06 13:09本頁面
【正文】 踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只做評定、補(bǔ)充、更正。洋思的“兵”教“兵”是全過程、全方位的，更多地體現(xiàn)在課后。、“兵教兵”的活動，讓優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配坐在了一起，結(jié)成“幫扶”對子。從而既可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，對優(yōu)秀學(xué)生來說也能得到長足的發(fā)展，此法其實(shí)是另一個層面的教學(xué)相長。真值得我們好好學(xué)習(xí)。3當(dāng)堂訓(xùn)練洋思的打假行動，同樣讓我印象深刻，課后作業(yè)打假有了當(dāng)堂訓(xùn)練。暑期作業(yè)打假，有了開學(xué)前的檢測。洋思的老師是用心的，付出總有收獲。打假想出來的對策不僅救了學(xué)生，也救了老師自己。先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)的教學(xué)模式，確實(shí)是合理的，確實(shí)是可行的。如今金澳在開展學(xué)習(xí)洋思的活動中，付出多少，我們本身是一清二楚的，我深深體會到，學(xué)洋思要根據(jù)本校實(shí)際情況，根據(jù)教材實(shí)際情況有所取，有所舍，有所增，有所減，活學(xué)活用。所以，在以后的教學(xué)中我一定做到，不斷更新教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式。全面提高每一位學(xué)生的成績，保證每一位學(xué)生都有進(jìn)步。第五篇：洋思心得洋思中學(xué)學(xué)習(xí)心得朱俊作為高二政治備課組長我有幸于2009年10月22日參加學(xué)校組織的備課組長教研組長等一行70余人一起去洋思中學(xué)學(xué)習(xí)活動。這次學(xué)習(xí)讓我真正的零距離的接觸了洋思中學(xué)，更加了解了洋思“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。下面我就談?wù)勛约貉笏贾械母惺?。一．濃厚的校園學(xué)習(xí)氛圍走進(jìn)校園，可以看到合理的建筑布局，每個年級是一棟單獨(dú)的教學(xué)樓，每一層都有辦公室，教師方便上課、個別輔導(dǎo)，學(xué)生方便問問題，并且便于管理。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的空教室，建議把它改成教師的辦公室。學(xué)校里的文化氛圍濃厚，走廊里一抬頭就看見英文單詞，還有道德品德的激勵語及其英文版，不僅是走廊，就連食堂都有英文單詞，讓學(xué)生隨時隨地都可以接受到知識的熏陶，這讓我非常震撼！在走廊里，可以看到每個年級的紀(jì)律標(biāo)兵班級、紀(jì)律先進(jìn)班級、衛(wèi)生標(biāo)兵班級、衛(wèi)生先進(jìn)班級的合影，還有節(jié)儉標(biāo)兵，進(jìn)步特快學(xué)生的照片，充分發(fā)揮了表揚(yáng)和激勵的作用，用榜樣來營造良好的氛圍！二．常態(tài)化的課堂教學(xué)——“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。我校倡導(dǎo)建立的“主體參與”課堂教學(xué)模式，其中也借鑒了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這種模式的實(shí)質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生先自學(xué)，而后教師再講解。教師從在課堂上“滿堂灌”變?yōu)樵趯W(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑中當(dāng)“參謀”和“顧問”?！跋葘W(xué)后教”包括三個環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、檢查點(diǎn)撥。第一個環(huán)節(jié)是“明確目標(biāo)”，這里的目標(biāo)指的是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，不是指“教學(xué)目標(biāo)”。比如我所聽的黃爭老師的歷史課上，就要求學(xué)生們一起大聲朗讀教學(xué)目標(biāo)。第二個環(huán)節(jié)是“自學(xué)指導(dǎo)”，這個環(huán)節(jié)要做到“四明確”：明確時間（用幾分鐘）；明確內(nèi)容（學(xué)習(xí)教材的第幾頁）；明確方法（在自學(xué)時要運(yùn)用什么方法）；明確要求（在自學(xué)時要思考哪些問題、準(zhǔn)備教師檢查）。蔡林森校長說，自學(xué)的時間要緊張，不要太寬裕，要讓學(xué)生又剖緊張感。第三個環(huán)節(jié)是“檢查點(diǎn)撥”。這個環(huán)節(jié)主要是來相互解答，教師點(diǎn)撥一般只用幾分鐘。所謂“后教”，就是學(xué)生在先學(xué)過程中教師通過巡視準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)情況，啟發(fā)學(xué)生交流，解決“先學(xué)”中的問題，達(dá)到“兵教兵”的目的。“當(dāng)堂訓(xùn)練”就是達(dá)標(biāo)檢測，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成作業(yè)。在洋思的課堂上，學(xué)生活動貫穿整個教學(xué)過程的始終，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生不僅僅是學(xué)“會”，而是逐步養(yǎng)成了會學(xué)，再輔以“堂堂清、天天清、周周清”的有效實(shí)施，洋思教學(xué)質(zhì)量得以充分地提高?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，其中蘊(yùn)含著先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”；“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”，學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。三．積極上進(jìn)的治校教學(xué)觀念——“沒有教不好的學(xué)生”在洋思中學(xué)，他們的常用語是“沒有教不好的學(xué)生”，他們的要求是：“讓每一位家長滿意”。他們所做的一切都體現(xiàn)著“面向全體”、“從最后一名抓起”。校長說：“教師一屆學(xué)生沒教好還有下一屆，而家長只有一個孩子，把孩子交給你就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個學(xué)生”。在洋思校園里，最引人注目的標(biāo)語是：“沒有教不好的學(xué)生”、“使每個學(xué)生合格”、“讓每一位家長滿意”。這里的好不是指成績好，而是指一個度，也就是家長滿意的度，不象我們平時所想的那樣。總之，這次學(xué)習(xí)使我感觸很深，洋思中學(xué)二十年打造一個模式，而我們實(shí)施主體參與才開始一年，我們沒有理由退縮，只有用信心、行動做得更好！我相信十年、二十年以后泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)更加美好、輝煌！
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