學校學習踐行弟子規(guī)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 13:09本頁面
【正文】 規(guī)》不僅記在口上、記在心里，還要體現(xiàn)在行動上，內(nèi)化為一種道德自覺和行為習慣。我校擬采取以下措施：每周向家長發(fā)放一次《踐行反饋卡》，及時反饋學生在家的言行，同時請家長指導和幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣。在孩子當中開展一系列活動，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。每月組織學生辦一期《伴我行》手抄報，引導每個學生把《弟子規(guī)》中對自己啟發(fā)最大的內(nèi)容精心設計成書簽，每月一更換，時刻提醒學生用《弟子規(guī)》的內(nèi)容規(guī)范自己的言行；每月組織一次學習《弟子規(guī)》征文比賽，優(yōu)秀作品輯印成冊，在全校傳閱。班里定期召開主題班會交流學習《弟子規(guī)》的心得體會和做法，評選出班內(nèi)“優(yōu)秀少年”，以此來激勵學生踐行《弟子規(guī)》。每學期開展一次班級誦讀《弟子規(guī)》大賽，形式不拘一格，同時邀請全校家長參加并參與到誦讀活動中，形成家校合力。四、成果展示階段（12月1日——12月31日）經(jīng)過前三階段的學習以后，少先隊大隊部收集活動過程中的資料編輯成冊，大隊部組織各班進行成果展示。對學習活動進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生、教師、班級進行表彰，樹立起榜樣，以此來促進師生將所學內(nèi)化為自己的行為習慣。第五篇：學習踐行弟子規(guī)心得體會學習踐行弟子規(guī)心得體會郭 軍《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內(nèi)容采用《論語》“學而篇”第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范。初次接觸《第子規(guī)》，認為和兒時背的《三字經(jīng)》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。聽完某位名家的幸福人生講座之后，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經(jīng)營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生?！耙?guī)”是什么意思?就是規(guī)范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規(guī)范?！叭雱t孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準繩，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行?！案改负簟鹁?、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”，在過去孩童都懂得的道理，我們現(xiàn)代人又有幾人能知曉呢?父親早年讀過幾年私塾，對我們的教育是嚴而寬，用餐時長輩不上桌，晚輩絕不可以動筷子，“長者先，幼者后”，有好吃的長輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長輩就是太陽，我們是星星，永遠圍繞著太陽轉(zhuǎn)。父親老家在農(nóng)村，生活非常貧困，爺爺奶奶生病時，母親把家中所有的積蓄和每月工資，全部拿出來給老人治病，而父母只好借債過日子。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順他們，而我們?nèi)缃駥Ω改付己苄㈨?，耳渲目染父母的言行，對孩子來說是刻骨銘心的。早年雖然讀過《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》，但讀而不知其意，聽了幸福人生講座以后，才恍然大悟，《弟子規(guī)》是十善的細化，是孔孟之學和大乘佛法的契合點。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善來檢驗約束自己的言行，然而五戒十善比較概括，具體運用到生活中有點不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺察，時常因為工作忙碌而忽視了別人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統(tǒng)一，語調(diào)會不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實，學習《弟子規(guī)》后才發(fā)覺自己的缺點竟然有這么多。除了前面的兩條，自認為還算及格外，其余每一條都有很多的不足，試想，如果時光倒退200年，當我們面對無邪而知禮的孩童，該是怎樣的汗顏。
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