【正文】 的好辦法，幼兒再次進(jìn)行游戲。四、游戲：兩人三足。游戲規(guī)則：兩組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝（提醒幼兒注意安全）五、游戲：運(yùn)糧食。教師：天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。玩法：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，兩隊(duì)幼兒兩人一組同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，拿完“糧食”先返回起點(diǎn)的隊(duì)伍為勝。聽口令，開始比賽。六、放松活動(dòng)?！逗门笥岩黄鹱摺氛f課稿時(shí)間： 教師：劉嘉琪一、說設(shè)計(jì)意圖：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。二、說教材：“兩人三足”是一種控制性較強(qiáng)的合作游戲，有較高平衡、協(xié)調(diào)的要求。三、說活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將此次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)了3條目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩人三足協(xié)調(diào)走的動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，能與同伴保持同樣的節(jié)奏，協(xié)同一致的行走。心理健康目標(biāo)：體驗(yàn)合作游戲的樂趣。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：布帶若干條，沙包，場地布置，音樂五、說教法：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)我主要采用的教法有：“嘗試法”在活動(dòng)的開始讓幼兒自己嘗試，在嘗試中找到自己的不會(huì)的地方與大家交流，之后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。最后采用了“示范講解法”，這是體育活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的“兩人三足”走的方法。六、說學(xué)法：幼兒的學(xué)法主要有“提問法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”幼兒通過動(dòng)作練習(xí)操作，才能掌握技能技巧動(dòng)作要領(lǐng)。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本” 的理念。七、說活動(dòng)過程：（一）、熱身活動(dòng)帶幼兒入場地做準(zhǔn)備活動(dòng)。游戲?qū)?，回憶歌曲《找朋友》，找到好朋友。（二）、學(xué)習(xí)“好朋友一起走”提問：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫幼兒綁）綁好以后，自由練習(xí)。（三）、教師集中，解決問題。剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒？帶著小朋友的好辦法，幼兒再次進(jìn)行游戲。（四）、游戲：兩人三足。游戲規(guī)則：兩組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝（提醒幼兒注意安全）（五）、游戲：運(yùn)糧食。教師：天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。玩法：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，兩隊(duì)幼兒兩人一組同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，拿完“糧食”先返回起點(diǎn)的隊(duì)伍為勝。聽口令，開始比賽。（六）、放松活動(dòng)?！逗门笥岩黄鹱摺贩此即蟀嘤變荷硇陌l(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，同時(shí)對于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。我們大班幼兒到了“個(gè)性發(fā)展較為突出”的階段，但合作能力的發(fā)展相對較薄弱。在日常的活動(dòng)中，幼兒相互協(xié)調(diào)意識(shí)不強(qiáng)，需要在教師的指導(dǎo)下才能進(jìn)行合作。體育活動(dòng)“兩人三足”是幼兒十分喜歡的合作性的體育游戲，它不僅可以鍛煉幼兒的下肢力量，提高其相互協(xié)調(diào)能力和平衡性，而且還可以提高合作能力，體驗(yàn)合作的樂趣；在活動(dòng)的過程中，讓幼兒進(jìn)行自主選擇，使不同能力的幼兒在自己原有水平上得到進(jìn)一步提高。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。所以在活動(dòng)的過程中，我以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主選擇活動(dòng)空間，明確自己的行動(dòng)任務(wù)，從而提高幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的快樂，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。在幼兒練習(xí)前提出要求，讓幼兒在活動(dòng)中能較好的與同伴合作完成每一次的任務(wù)，大多數(shù)小朋友都能和同伴較好的合作游戲但是仍有個(gè)別協(xié)調(diào)能力較差的孩子需要在老師的幫助下才能完成游戲，我班有部分女孩子不太愿意參加體育活動(dòng)，在以后的活動(dòng)中我將會(huì)加強(qiáng)我班能力較差的孩子和女孩子的體育鍛煉。讓每個(gè)孩子都能在游戲中得到鍛煉，在鍛煉中學(xué)到技能。