【正文】 文章、視頻。家長則可以把學(xué)生在家的日常表現(xiàn)，家庭照片、視 頻、參加學(xué)?；顒优南碌恼掌劝l(fā)布到班級網(wǎng)站中分享。學(xué)生在班級 網(wǎng)站中可以發(fā)表在線作業(yè)、學(xué)習(xí)心得、課外實踐視頻等與其他同學(xué)進 行交流分享。不論是老師、家長發(fā)布的文字、照片、視頻信息，還是 學(xué)生發(fā)表的作業(yè)、心得，都可以在班級網(wǎng)站頁面分欄目匯總進行展示。②短信平臺，交流實時無障礙。在緊急情況下，授權(quán)的管理員可 以通過平臺給注冊家長、學(xué)生群發(fā)短信，家長收到短信后可直接用手 機回復(fù)，班級老師即可在班級頁面看到回復(fù)家長短信，可以大大提高 了特殊情況下的應(yīng)急那能力。當然，如學(xué)校認為有必要，發(fā)送短信的 權(quán)限也可分配給班主任以及任課教師，增強教師與家長、學(xué)生之間溝 通的便捷性，缺點不便控制發(fā)送短信的費用。③視頻直播，重大活動不錯過。以往學(xué)校重大活動如校慶、六 一兒童節(jié)、畢業(yè)典禮時，往往只能通過簡訊形式進行報告，具有較大 局限性，家長也無法參與到這些活動中來，使不能現(xiàn)場參加活動的家 長感到遺憾。通過數(shù)字校園家校溝通平臺，在遇到學(xué)校的重大活動時，可在學(xué)校、班級頁面視頻直播現(xiàn)場實況，讓家長在公司、外地、家里 也能看到自己孩子在活動中的表現(xiàn)，這樣既提升了學(xué)校特色品牌，又 能滿足無法現(xiàn)場參加活動的家長的需求，為學(xué)校更好的展示自我提供 了新方式。本功能也可以有選擇性將在已建成錄播教室上的課進行直 播，家長可通過班級頁面查看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，更好的了解到學(xué) 生。利用數(shù)字校園平臺這一可視化互動平臺，還可以讓區(qū)內(nèi)名師通過 錄播教室錄制知識點的微視頻，通過平臺共享給全體學(xué)生。④在線作業(yè)，模式新穎體驗佳。老師可以在環(huán)翠數(shù)字校園平臺給 班級學(xué)生、家長布置在線作業(yè)，作業(yè)接收者可以是一人也可以是多人。除此以外，為減輕教師負擔，加入“作業(yè)模板”功能，老師可以設(shè)置 一個通用的作業(yè)發(fā)布格式。老師在線發(fā)布作業(yè)后，學(xué)生登錄網(wǎng)站即可 收到作業(yè)通知，并按照作業(yè)模板完成作業(yè)，體現(xiàn)了人性化和個性化，讓學(xué)習(xí)更主動。家長同樣可以在后臺看到老師布置的作業(yè)，并根據(jù)作 業(yè)內(nèi)容監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。⑤班級成員，設(shè)定靈活好管理。班級成員系統(tǒng)是環(huán)翠數(shù)字校園平臺的核心部分，在班級網(wǎng)站中，班級成員由教師、家長和學(xué)生三種角 色組成，班級的管理員可根據(jù)實際情況，靈活多樣的設(shè)定用戶管理，實現(xiàn)雙向管理，協(xié)同發(fā)展。（二）數(shù)字校園家校溝通新平臺應(yīng)用取得的效果 如今，前期實驗學(xué)校鯨園小學(xué)的數(shù)字校園新型家校溝通平臺的建 設(shè)和推廣應(yīng)用已經(jīng)全面開啟，具體實施及取得的成效如下： 首先，對全體教師進行了新家校溝通平臺的理論與技術(shù)層面的培 訓(xùn)。老師們從數(shù)字校園平臺的建設(shè)、系統(tǒng)的功能和特點、家校溝通的 網(wǎng)絡(luò)途徑優(yōu)勢和有效手段、在線作業(yè)模式體驗、家長參與評價與管理 等方面，提升了家校溝通的新理念，有了更新的認識和更高的技能。其次，學(xué)校加強了一系列的分級培訓(xùn)，全面展開了多元化、可 視化、互動家校溝通平臺的建設(shè)和推廣（環(huán)翠數(shù)字校園平臺開展情況 匯總）。全校28 個教學(xué)班都加入了家?；悠脚_，班級網(wǎng)站直通車全 面升級改版換新顏，成功注冊了教師會員、家長會員、學(xué)生會員2600 多人，使用率達到 100%。其中學(xué)科教師和家長、學(xué)生們紛紛擔當班 級管理員，都可以發(fā)布文章、視頻、布置作業(yè)，發(fā)表文章及視頻等，一起參與家校溝通平臺的建設(shè)、評價和管理，班級管理呈多元化狀態(tài)，充 分 調(diào) 動 了 學(xué) 生 和 家 長 的 熱 情。詳 細 請 看（鯨 園 小 學(xué)()平臺使用情況）。第三，全面應(yīng)用數(shù)字校園家校溝通新平臺，踐行愛心教育。家校 互動平臺的使用，為學(xué)生、家長、老師的溝通帶來很大的便利，班級 網(wǎng)站文章的發(fā)布量，點擊率，及家長的留言參與都一目了然，給學(xué)校 統(tǒng)一管理帶了很大的方便。家長學(xué)校、家校論壇，隨時隨地跨時空進 行家教指南、遠程互動關(guān)愛家訪，促進家校合作；分層作業(yè)指導(dǎo)，為 每一位學(xué)生量身定制更為個性化的適宜教育，體現(xiàn)愛心關(guān)懷；班級相 冊和視頻點播，更利于家長全方位地了解學(xué)生的表現(xiàn)、及時了解學(xué)校 的各項活動進程；即時評價、在線研討也更利于家長參與學(xué)校教育與 管理；平臺經(jīng)過不斷完善，在學(xué)生層面建成了學(xué)生展示的平臺、學(xué)習(xí)的網(wǎng)校，在家長層面建立了公益性的家長學(xué)校、家教論壇等，深受家 長歡迎和好評。一位家長在“家長頻道”欄目中留言“于老師你好：看了你的文 章，使我們備受啟發(fā)，是的，我們真的應(yīng)該在關(guān)心孩子成績的時候，不能忘記愛國教育。謝謝于老師，今后我會多給孩子講講愛國故事，啟發(fā)孩子的愛國之心?！?一位家長在給“家校溝通平臺班級家校論壇”的感言中寫道： “是平臺為我們家長打開了一扇不受時空限制的窗戶。透過它，我們 不僅可以看到孩子在校園里的學(xué)習(xí)和生活情況，可以閱讀到老師的內(nèi) 心和情感世界，更可以自由地與孩子和老師進行心靈的交流和互動。” 一位家長在“視頻直播”欄目中留言“能非常直觀地知道孩子們 在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，非常好，感謝楊老師的辛苦勞動！” 家長用行動去參與、用心靈去見證、用思想去跟隨網(wǎng)上家長學(xué)校，感受著家校共育的快樂。如今，新的家校溝通平臺的推廣與應(yīng)用，提高了家校溝通的效率，彌補了學(xué)校在學(xué)生、家長與教師三者溝通上的不足，已經(jīng)成為學(xué)校打 造教育品牌、踐行愛心教育、和諧育人的一個重要的落腳點。四、應(yīng)注意的問題或有待進一步研究的問題 家長在教育孩子問題上與教師密切配合，可以使學(xué)校教育事半功 倍，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，具有重要的現(xiàn)實意義。今后，如何依托網(wǎng)絡(luò)平臺，利用高速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)、家校溝通系統(tǒng)將家庭教育和學(xué)校教育完美結(jié)合，共同制訂出適合學(xué)生 最優(yōu)化發(fā)展的策略，實現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生家庭之間通過網(wǎng)絡(luò)連為一體，達 到學(xué)校和家庭的互通、互動和共贏的目的，是值得我們繼續(xù)不斷探索 與思考的問題。如何利用數(shù)字校園家校溝通這一可視化互動平臺，最終將全 區(qū) 700 多個班級，形成 700 多個班級網(wǎng)站構(gòu)成的班級網(wǎng)站群，30 所 學(xué)校也都有自己學(xué)校綜合展示平臺，除了在家溝通方面，區(qū)級、校級 都可以整合現(xiàn)有的欄目資源，設(shè)置一些針對學(xué)生、家長的欄目，還可 以讓區(qū)內(nèi)名師通過錄播教室錄制知識點的微視頻，通過平臺共享給全 區(qū)學(xué)生互動交流，實現(xiàn)區(qū)域教育的最優(yōu)化、高效化、最大化，是我們 要進一步開發(fā)、深入研究的問題。教育家陶行知先生說過：“把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學(xué)校不再和社會隔膜，才能真正地通出教育的電流、碰出教育的火花、發(fā)出教育的力量?！苯窈螅覀兝^續(xù)開拓創(chuàng)新、充 分利用數(shù)字校園家校溝通平臺，去努力構(gòu)建了社會、學(xué)校、家庭和諧 共育的教育新局面！（課題組團隊成員:王勝平方海威 江玉欣 董春霞 倪芳梅）附件：鯨園小學(xué)平臺使用情況