【正文】 不平衡；平行班差生多，合格率低。為此，課改班各位任課老師要根據(jù)各班的升學(xué)目標(biāo)進(jìn)行培優(yōu)輔差，確保完成中考任務(wù)，平行班要把350分學(xué)生下放給任課老師，每個老師幾個，責(zé)任到人，努力提高一次性合格率，會后，各班要召開任課老師會議，找出差距，分析原因，群策群力，采取措施，各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo)，努力完成“三個抓”：課改班抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率；抓潛能生，保升學(xué)率；平行班抓差生轉(zhuǎn)化，保一次性合格率，力奪2017年中考的勝利。針對以上情況，我們后期的復(fù)習(xí)要怎么抓，這是一個值得大家深思的問題。我講幾點我個人的看法：團(tuán)結(jié)合作打大仗各班任課老師之間一定要密切聯(lián)系，精誠合作，互相幫助，互相交流，形成班級凝聚力，從時間安排上，要統(tǒng)籌；復(fù)習(xí)對策上，共贏，大家心往一處想，勁往一處使，搞好培優(yōu)輔差工作，不搞單兵作戰(zhàn)。每次月考之后各班要召開任課老師會議，總結(jié)優(yōu)點，查找不足。學(xué)科之間要密切配合，以形成最大凝聚力，才能出重拳，打大仗。在平時的教學(xué)中，同學(xué)科的老師要多交流，時不時的碰碰頭。多對歷年中考題加以研究：年年必考的，應(yīng)列為重中之重；隔年才考的，今年也不能放松；很少考的，采取蜻蜓點水式的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。集眾人的智慧，奪取中考勝利。突出重點，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率中考復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。課堂教學(xué)要根據(jù)我們學(xué)生的實際情況準(zhǔn)確確定教學(xué)難度，做到起點恰當(dāng)，容量適度，落點準(zhǔn)確?，F(xiàn)階段課堂不能急于趕速度，追進(jìn)度。有些老師忽視學(xué)生的實際，只看書本頁數(shù)，不看學(xué)生的接受程度，只管上課的節(jié)數(shù)，這種本末倒置的做法顯然是不可取的，顯然不利于提高課堂教學(xué)效益，對我們后期的復(fù)習(xí)是得不償失的。要提高課堂教學(xué)效益，我們必須落實備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法，有些老師認(rèn)為復(fù)習(xí)課就是對舊知識的復(fù)制，這是錯誤的，復(fù)習(xí)備課要對舊知識進(jìn)行篩選取舍、歸類提升，而不是簡單的知識復(fù)制，所以備好復(fù)習(xí)課至關(guān)重要。上課要“實”。即：上有準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、期中考試、模擬考試并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。只有一步步落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打提高課堂效益也就自然天成。強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練效益強(qiáng)化訓(xùn)練是中考復(fù)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，如何提高訓(xùn)練效益？第一，認(rèn)真選題、批改、評講作業(yè)，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。杜絕拿來主義，用陳題、熟題、甚至錯題訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象，各科要對發(fā)給學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行審核。第二，增強(qiáng)訓(xùn)練的計劃性。什么時候練什么，怎么練，用多長時間練，通過訓(xùn)練達(dá)到什么目標(biāo)，未達(dá)標(biāo)的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃。計劃要細(xì)化到周、到課時，各班班主任和科任老師要統(tǒng)籌計劃安排。第三，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)要堅持，穩(wěn)步推進(jìn)、自主高效、及時鞏固、完善體系、綜合提高的原則，要把這個指導(dǎo)思想貫穿到教學(xué)的全過程。切實做到夯實基礎(chǔ)，不留疑點，不留漏洞，滾動提高，所有課堂都要以學(xué)生聽懂，學(xué)生掌握、學(xué)生理解為基準(zhǔn)點。第四，重視對平時學(xué)情的分析、診斷，提高分析、診斷水平，因為學(xué)生的水平不同，能力不同，分類指導(dǎo)是必不可少的。分類指導(dǎo)也是提高質(zhì)量的保證，各學(xué)科根據(jù)學(xué)生實際水平不僅要認(rèn)真抓好教材，還要認(rèn)真研究總復(fù)習(xí)的變化，精心選取習(xí)題，搞好分層教學(xué)，同時作業(yè)訓(xùn)練要保證作業(yè)的層次性、合理性，要減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時間去思考，去自主探索，讓學(xué)生個性得到發(fā)展，年級將對面批面改的情況加強(qiáng)檢查記載。第五，重視學(xué)生的練后反思，教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題檔案，并幫助糾正。同時把審題、解題、答題規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練落實在平時的教學(xué)和訓(xùn)練之中。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟和注意事項。對一些習(xí)慣不好的學(xué)生，還要看著做，看著犯錯，在犯錯時同步指導(dǎo)。最終達(dá)到一個目的：會做的題目得滿分，不會做的題目力求要得分、多得分。齊抓共管、強(qiáng)化中考氛圍意識課堂紀(jì)律是班風(fēng)的最直接反映，九年級的每門學(xué)科，每一節(jié)課都至關(guān)重要，我們要做到課堂無閑話，課堂無閑人，課堂無違紀(jì)，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍，這需要科任老師和班主任齊抓共管，年級組每天巡視檢查，及時通報，提高班主任的管理水平。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，各班要加強(qiáng)理想前途教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好學(xué)風(fēng)。后期，學(xué)校要召開學(xué)生中考百日沖刺大會，還要召開家長會，學(xué)校還要懸掛勵志橫幅，營造氛圍；班級要有中考口號，中考倒計時牌，營造氛圍。擠時間，爭分其妙古人云：笨鳥先飛早入林。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，我們就要利用更多的時間來學(xué)習(xí)，經(jīng)學(xué)校研究決定，把每個班的晨讀和晚提前課分給任課老師，課改班晚自習(xí)延長30分鐘，各班主任已經(jīng)根據(jù)班級情況安排好了，希望老師們要按時坐班，做好培優(yōu)輔差工作，學(xué)校及年級組要考勤。老師們，摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼，厚積分秒之功，始得一鳴驚人。100天工作好壞將直接影響到中考質(zhì)量，所以各項工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實。全體教師要以“學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的前途”為己任，增強(qiáng)緊迫感，我深信經(jīng)過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，今年中考的目標(biāo)一定能實現(xiàn)。謝謝大家！