【正文】 提畫斜度較大60。學生試著描寫待字。7．學生練習。先描寫后臨寫。注意字的結構特點。三．小結。四．學生練習，教師巡視指導。第十一課 豎心旁、絞絲旁教學目標：1．學習豎心旁和絞絲旁這兩個部首的書寫方法。2．學習帶有這兩個部首的漢字的書寫方法。3．培養(yǎng)學生的觀察能力和良好的寫字習慣。教學重難點學習豎心旁和絞絲旁這兩個部首的書寫方法，學習帶有這兩個部首的漢字的書寫方法。教學過程一．導入1．導語。前面，我們學習了用鋼筆書寫漢字的方法和技能、技巧。今天我們來學習用毛筆書寫漢字。請同學們說說毛筆和鋼筆書寫最大的不同是什么？2．復習毛筆書寫的有關知識和捏筆方法。二．新課。1．讀課題，觀察豎心旁和絞絲旁的字，想一想，應該怎樣寫？2．討論：豎心旁、絞絲旁怎樣書寫。含有這兩個偏旁的漢字應該怎樣書寫？應注意些什么？3．結構：左右結構，左窄右寬。4．范寫豎心旁：豎心旁：豎要直，以豎為中心，左點低，右點高，左點為垂點，右點為側點。5．學生試著描寫愉字。6．范寫絞絲旁：絞絲旁：注意兩個折畫的角度。7．學生練習。先描寫后臨寫。注意字的結構特點。三．小結。四．學生練習，教師巡視指導。第十二課 言字旁、月字旁教學目標1．學習言字旁和月字旁這兩個部首的書寫方法。2．學習帶有這兩個部首的漢字的書寫方法。3．培養(yǎng)學生的觀察能力和良好的寫字習慣。教學重難點學習言字旁和月字旁這兩個部首的書寫方法，學習帶有這兩個部首的漢字的書寫方法。教學過程 一．導入1．導語。前面，我們學習了用鋼筆書寫漢字的方法和技能、技巧。今天我們來學習用毛筆書寫漢字。請同學們說說毛筆和鋼筆書寫最大的不同是什么？2．復習毛筆書寫的有關知識和捏筆方法。二．新課。1．讀課題，觀察言字旁和月字旁的字，想一想，應該怎樣寫？2．討論：言字旁、月字旁怎樣書寫。含有這兩個偏旁的漢字應該怎樣書寫？應注意些什么？3．結構：左右結構，左窄右寬。4．范寫言字旁：言字旁：點與折對正，并有一定的距離。5．學生試著描寫設字。6．范寫月字旁：月字旁：撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上。7．學生練習。先描寫后臨寫。注意字的結構特點。三．小結。四．學生練習，教師巡視指導。左右結構的搭配教學目標認識這部分左右結構字的特點，注意合理搭配。培養(yǎng)良好的寫字習慣。培養(yǎng)觀察和比較的能力。教學重點：左右部分長短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。教學難點：塔、配、鳴字的書寫。課前準備：范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。板書設計 左右結構的長短搭配 鳴、辭、和、頌、攻、私、塔、配。教學程序一、引入課題。師生問好，檢查上課準備情況。引導讀一讀：鳴、辭、和、頌、攻、私、塔、配。引入課題：左右結構的長短搭配。二、探求新知觀察這些左右結構字，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例一、二說明好嗎？指導學習鳴、頌、塔、配等字，示范書寫。指導書空2次。檢查評價學生書寫情況。三、寫字指導與練習規(guī)律：左邊少宜上（如鳴），右邊少宜下（如私）。讀一讀，說筆順 鳴、頌、配指導書寫，示范。巡視輔導。提醒做好“雙姿”。四、教學評價指導自我評價。教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置）。左中右結構的寬窄搭配教學目標認識部分左中右結構字的特點，注意寬窄的合理搭配。培養(yǎng)良好的寫字習慣。培養(yǎng)觀察和比較及寫字的能力。教學重點：左中右各部分寬窄合理搭配，掌握書寫規(guī)律。教學難點：激、衡、潮字的書寫。課前準備：范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。板書設計左中右結構的寬窄搭配 倒、做、激、潮、衡、游、例、教學程序一、引入課題師生問好，檢查上課準備情況。引導讀一讀： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、難。（1）這些字是什么結構？（2）哪些字不是左中右結構，為什么？（3）左中右結構字，左中右三部分寬窄是一樣的嗎？二、探求新知觀察這些左中右結構的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例說明好嗎？指導學習激、衡、潮 等字（特點分析），示范書寫。指導書空2次。要點：寫左中右結構的字應注意三部分的寬窄配搭協(xié)調，字形要緊湊。檢查評價學生書寫情況。規(guī)律： 右邊凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要寫得比較寬。三、寫字指導指導書寫，示范。巡視輔導。提醒做好“雙姿”。四、教學評價指導自我評價。反思這節(jié)課有什么收獲？教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置）。上下結構字的寫法教學目標認識這部分上下結構字的特點，掌握書寫方法。培養(yǎng)良好的寫字習慣。培養(yǎng)觀察和比較和書寫的能力。教學重點：上下兩部分組合，寬窄搭配，掌握書寫要點。教學難點：背、思、盤字的書寫。課前準備：范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。板書設計 背、思、盤、呈、星、全、導、異 教學程序一、引入課題師生問好，檢查上課準備情況。引導讀一讀： 背、思、盤、呈、星、全、導、異。引入課題：上下結構字的寫法。二、探求新知觀察這些上下結構字，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些字有相似的地方？畫出基本結構圖：（1）（2）（3）指導學習背、思、盤、異等字（特點分析），示范書寫。指導書空，檢查筆順的掌握。讓學生書寫后找出要點或規(guī)律。規(guī)律：上下對正，注意對稱平衡，上下應緊湊。三、寫字指導讀一讀，寫一寫。指導書寫，利用好寫字格中的“豎中線”。示范。巡視輔導。提醒做好“雙姿”。四、教學評價指導自我評價。教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置）。第十六講 橫斜鉤 橫折彎彎教學目標：掌握橫斜鉤、橫折彎彎的寫法。臨習帶有橫斜鉤、橫折彎彎寫法的字。教學重點：、橫折彎彎的寫法。、橫折彎彎寫法的字。教學難點：臨習帶有橫斜鉤、橫折彎彎寫法的字。教學過程： 一．觀察？？ 以上問題在學生充分觀察后說一說。二．領悟、橫折彎彎兩個筆畫應該掌握什么要領？ ，并看教材指導寫好兩個筆畫。三．臨習學生臨習教材中要求掌握的字，老師指導。四．展示，推薦好的到全班交流。，評價哪一點寫得好。五．作業(yè)把你滿意的作品給家長看看并征求他們的意見。第五篇：寫字課教學寫字課教學教學目標：認識習標格，掌握書寫習標格的要領。按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學重點、難點：掌握書寫“百、朱、孫、張、呂、李“六個漢字。教學用具：鉛筆、習標格紙、多媒體。教學過程：一、談話引入課題。二、新授黑板出示習標格。指名說說習標格結構及名稱。出示漢字：百、朱、孫、張、呂、李請小朋友觀察，說說這些字是什么結構。教師先講解每個字的書寫要領，然后利用習標格范寫一次?！鞍佟保菏巧舷陆Y構，首橫長上揚，寫在中上線，撇稍短，日寫在橫中線下?！爸臁保菏仟汅w字，撇稍寫短一點，第一橫寫在中上線，第二橫寫在橫中線上稍長，豎寫在豎中線偏左一點，撇捺要舒展?！皩O”：是左右結構，左窄右寬，橫溝寫短，豎溝挺拔，兩點展開?！皬垺保菏亲笥医Y構，左右大小均勻，橫折內斜，橫稍短，豎題寫在豎中線上，捺寫在右斜線上。“呂”:是上下結構，口部寬扁，上小下大，上面的口寫在橫中線上，下面的口寫在橫中線下，要內斜?！袄睢保菏巧舷陆Y構，寫的時候中心對正，木字的撇改長點，子字的橫稍長上揚，木子寫在橫中線上，子字寫在橫中線下。學生模仿，在習標格紙上練習書寫。教師巡視指導，展示學生書寫作品，挑選好、中、差評一評。小組內評一評誰的字寫得漂亮。三、教師小結本節(jié)課的主要內容。