【正文】 趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力?！扼w育課》教學(xué)反思15基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破，這次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。通過課改，使我充分認(rèn)識(shí)到了這些變化。在新一輪課程改革浪潮的啟動(dòng)下，通過短暫的新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我對(duì)中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、特點(diǎn)以及指導(dǎo)思想均有了初步的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我拿到新的體育與健康一書時(shí)，看到那更具科學(xué)合理教學(xué)編排與設(shè)計(jì)時(shí)，著實(shí)讓我興奮不已，更從中汲取了大量理論教學(xué)素材，可在這時(shí)，我也有些迷茫，怎樣去教呢？怎樣才能把這些理論知識(shí)都讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)實(shí)踐中消化吸收呢？我想這些對(duì)于我來說既是一種挑戰(zhàn)、一種考驗(yàn)，更是一種促進(jìn)。這一個(gè)學(xué)期來，通過聽別人的課，通過自己的實(shí)踐，也通過對(duì)一些教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我有了以下一些淺顯的嘗試和幾點(diǎn)體會(huì)：教師的角色發(fā)生了變化教學(xué)策略產(chǎn)生了變化教學(xué)構(gòu)思的拓展教學(xué)過程的系統(tǒng)化第五篇：體育課教學(xué)反思小學(xué)體育游戲教學(xué)案例分析一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本課教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。二、教材分析從學(xué)生的身心發(fā)展變化的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)大力發(fā)展速度素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。本教材在游戲的基礎(chǔ)上，以游戲的形式提高跑的速度。旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂而不疲，是教材變枯為趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐創(chuàng)新能力，為眾生體育打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)。四、教材、教學(xué)法與重難點(diǎn)教 材：“二人三足接力”合作跑，30米往返跑教 學(xué) 法：講解法、示范法、練習(xí)法 教學(xué)重點(diǎn)：用有效地方法，靈巧、相互協(xié)作安全地完成比賽。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)。五、教學(xué)程序，場地布置要清楚明白，其擺放要安全合理。，執(zhí)行課堂常規(guī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生做好本次課的心理準(zhǔn)備。：以小組為單位，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。：慢跑活動(dòng)以一路或兩路縱隊(duì)的形式作不同路線的慢跑活動(dòng)（螺旋跑或蛇形跑）。創(chuàng)興操采用簡單、形象、新穎的徒手體操，既能使學(xué)生全面活動(dòng)，又能使學(xué)生感覺不枯燥乏味。（1）讓學(xué)生回顧多人合作跑的比賽場面，激發(fā)嘗試心理和表現(xiàn)欲望，并進(jìn)行分組練習(xí)。通過一次嘗試后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，探討研究，找出不足，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)比賽時(shí)應(yīng)注意安全，使學(xué)生樹立信心。通過再次比賽，滿足學(xué)生的練習(xí)欲望。（2）為了迎合學(xué)生的好勝心里，采用繞標(biāo)志物接力游戲，來發(fā)展學(xué)生合作能力。首先向?qū)W生說明跑動(dòng)路線，講解游戲動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生按規(guī)定路線比賽一次，同時(shí)體會(huì)游戲帶來的樂趣。比完一次，自己總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因。為了激發(fā)興趣，促使練習(xí)，采用探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)手段。探究中，可以采用自己排列本組的跑動(dòng)順序，也可采用不同方式繞過標(biāo)志物，自主學(xué)習(xí)。在通過比賽來驗(yàn)證各種不同方法對(duì)成績的影響，進(jìn)而鞏固技術(shù)。：鳴哨集合后，師生共同做輕松愉快的活動(dòng)進(jìn)行放松身心，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤晒Φ年P(guān)鍵所在和體驗(yàn)快樂的感覺。最后教師總結(jié)。六、教學(xué)器材 一塊籃球場地、兩根布條、標(biāo)志桿兩根課題 跑 教學(xué)重點(diǎn) 用有效地方法，靈巧、相互協(xié)作安全地完成比賽。教學(xué)難點(diǎn) 有創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn) 教學(xué)方法 講解法、示范法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程部分 時(shí)間教學(xué)內(nèi)容和教法步驟學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容和形式 教學(xué)目標(biāo) 張曉燕時(shí)間開始部分 常規(guī) 二 人數(shù)。至分鐘師生問好。宣布本課內(nèi)容。檢查著裝，安排見習(xí)生，提出課 堂要求。隊(duì)形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *活動(dòng)內(nèi)容：常規(guī)形式：聽鈴聲跑步集合，快、靜、齊。認(rèn)真完成常規(guī)活動(dòng)。整隊(duì)，檢查 * * * * * * * * * * 三體育委員向教師報(bào)告人數(shù)。* * * * * * * * * *準(zhǔn) 五至 備七活 分鐘 動(dòng)教法步驟：提出練習(xí)方法、要求。集體練習(xí)，語言提示。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *一、慢跑（2圈）（35分鐘）隊(duì)形：散點(diǎn)隊(duì)形，在教師和體育 * * * * * * * * * * 委員的帶領(lǐng)下做變換圖形（螺旋形活動(dòng)：活動(dòng)內(nèi)容：慢跑 或蛇形）的慢跑活動(dòng)。單臂后振腹背運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)下肢運(yùn)動(dòng)弓步壓腿腰部運(yùn)動(dòng)自由活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)形式：聽講解，明確要求。集體練習(xí)。要求：保持隊(duì)形和安靜。隊(duì)形：內(nèi)容：徒手操、不做與規(guī)范內(nèi)容無關(guān)的活動(dòng)。、準(zhǔn)確、統(tǒng)一。做好熱身活動(dòng)。同上課隊(duì)形 活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容和形式二、徒手操（35分鐘）48拍 形式：集體練習(xí)部分 時(shí)間基教學(xué)內(nèi)容和教法步驟 一、二人三足接力〈一〉、游戲方法：把游戲者分成隊(duì)形： 十 人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)兩人一組，** ** 成縱隊(duì)面對(duì)標(biāo)志竿站在起跑線后。** , ,。** 五 每一組兩人并肩站立，內(nèi)測(cè)的小腿** ** 用繩子或布帶捆住，這樣成了兩人** ** 至 三條腿。游戲開始，組織者發(fā)令后，各 隊(duì)第一組以三條腿向前跑進(jìn)，繞過二 標(biāo)志竿后返回，擊第二組的手掌，本部分 然后到排尾站好。第二組按以上方 法進(jìn)行游戲，依次類推，以先跑完十 的隊(duì)為勝?！炊怠⒂螒蛞?guī)則：短繩或布帶必須捆在小腿上，如途中松開應(yīng)系好再跑。相互擊掌時(shí)不準(zhǔn)踩線。分 〈三〉、教法步驟：講解游戲方法和規(guī)則。內(nèi)容：二人三足接力 形式：認(rèn)真聽比賽方法及比賽規(guī)則。鐘 2學(xué)生體會(huì)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生商明確比賽方法和比賽規(guī)則。議如何快速、安全地完成比賽。認(rèn)真商議如何快速、安全進(jìn)行比賽。第一次比賽開始。比賽完畢各組認(rèn)真交流。宣布比賽結(jié)果；輸隊(duì)出節(jié)目，要求：各小組總結(jié)比賽戰(zhàn)況，以利再戰(zhàn)。必須按比賽方法進(jìn)行比賽。進(jìn)行第二次比賽。比賽時(shí)要注意安全。個(gè)人比賽完了將站到相應(yīng)的位置，不得在比賽場地逗留。五至七分鐘二、30米往返接力跑隊(duì)形：方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)l * 隊(duì)，在起跑線后站定，游戲開始教l * 師發(fā)令后，兩隊(duì)的第一組才能開始l * 向前跑進(jìn)。繞過標(biāo)志竿后返回，擊l * 第二組的手掌，然后到排尾站好。第二組按以上方法進(jìn)行游戲，依次類推，以先跑完的隊(duì)為勝。規(guī)則：。目。內(nèi)容：30米往返跑接力 形式： 要求： 個(gè)人比賽完了將站到排位后。獎(jiǎng)罰制度：輸?shù)年?duì)必須出個(gè)小節(jié)結(jié)束 三集合、整隊(duì)。隊(duì)形：同上課隊(duì)形 活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)束部分 形式：集體完成 至整理、放松。五本課小結(jié)。分下課。部分 鐘集合要快、靜、齊。放松：以大腿為主進(jìn)行放松。小結(jié)：表揚(yáng)、鼓勵(lì)今天表現(xiàn)突出的同學(xué)及小隊(duì)。宣布下課，列隊(duì)帶回。教學(xué)反思本節(jié)課通過對(duì)二人三足接力的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，充分展示學(xué)生自我個(gè)性，開拓創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。從教學(xué)設(shè)計(jì)來看，學(xué)生不單單綁腿跑獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，而且還從課中戰(zhàn)勝了自我，給自己樹立了信心，更重要的是在課堂集體探究學(xué)習(xí)中看到了自己在集體中的重要作用，體現(xiàn)了自己的價(jià)值，從側(cè)面又培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，從而提高自身動(dòng)作的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。雖然在課的教學(xué)中完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著很多不足，如：徒手體操部分的話不夠新鮮很難吸引學(xué)生的興趣。個(gè)別學(xué)生活動(dòng)不積極，動(dòng)作不到位，協(xié)調(diào)性差、基本練習(xí)興趣不濃厚；在學(xué)生分組練習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)中，個(gè)別學(xué)生有散漫現(xiàn)象；其次對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，因此在以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，在這節(jié)課自我感覺不是很成功，但是基本達(dá)到了課前預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)效果，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂。