【正文】 才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？（二）討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。③班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。（三）提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。語文園地二習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)：完成本單元習(xí)作：說說自己成長(zhǎng)過程中的心里話。促使學(xué)生真誠(chéng)的表達(dá)、說真話，提高對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。提高表達(dá)能力二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望同學(xué)們，不知道你們有沒有過這種情況，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當(dāng)遇到愉快高興的事情時(shí)，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。作為老師——你們的大朋友，首先真誠(chéng)的向你們表示抱歉，我于你們溝通交流得不夠，希望大家諒解。好，那么今天，就請(qǐng)你們以筆代言，把你們的心里話說出來，我會(huì)和你們分享快樂，共渡難關(guān)，幫你們解決難題，敞開你們的心扉吧，我期待著??(二)明確要求，拓展思路閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??2．匯報(bào)交流：（以小組為單位）(1)內(nèi)容：小組成員說說心里話。（什么是心里話？真是的內(nèi)心想法。）（2）要求：想一想你對(duì)誰說，說什么，還可以對(duì)誰說？ A對(duì)老師說、對(duì)家長(zhǎng)說、對(duì)鄰居說、對(duì)伙伴說。B說感謝的話，說建議或意見等。C說的內(nèi)容要真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心。D寫后讀給對(duì)方并作修改。（三）確定內(nèi)容、思考順序靜心思考你最想對(duì)誰說些什么？打算怎樣說？(1)態(tài)度：真誠(chéng)，實(shí)事求是，尊重，友好。(2)語氣：心平氣和地；提意見、建議應(yīng)該用委婉的、商量式的口吻。(3)體裁：書信、日記或其他。順序：首先，寫清向誰說，說什么。（簡(jiǎn)單概括）其次，層層深入的說想法。（最好能結(jié)合實(shí)例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。（四）小組交流，互相評(píng)議 分小組交流，老師巡視指導(dǎo)。（五）模擬情境，典型示范由老師扮演長(zhǎng)輩的角色，請(qǐng)學(xué)生說心里話。由學(xué)生扮演不同的角色，大家評(píng)議。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問題。（六）動(dòng)手練筆，交流修改學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。選擇例文，師生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生互讀互改。自我修改。三、板書設(shè)計(jì)習(xí)作：說說心里話 要求：，說什么。，發(fā)自內(nèi)心。體裁:日記、書信等。順序：，說什么。，說清原因，結(jié)合實(shí)例，用心平氣和、委婉或商量的口氣。語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”教學(xué)目標(biāo)：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語文”的內(nèi)容。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說的話寫下來。二、日積月累 趣味語文（一）詞語盤點(diǎn)學(xué)生自讀。同桌互查。學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。記記寫寫。（二）日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。逐句自讀。說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。教師釋疑。熟讀、背誦。（三）趣味語文聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。自讀。師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。第五篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元作文教案四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元作文教案 教學(xué)內(nèi)容：本次習(xí)作的內(nèi)容是向別人說說心里話，根據(jù)不同的對(duì)象，說話的內(nèi)容也要有差異。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2．明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自擬題目，自定體裁的文章的寫法。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：寫出自己的心里話。通過列舉事例，說明為什么要表達(dá)這樣的心聲。課前準(zhǔn)備：回憶一下在自己成長(zhǎng)的過程中，自己的親人、同學(xué)、老師等，都對(duì)自己有過哪些幫助。搜集一些體現(xiàn)父母與自己表現(xiàn)親情的照片，并與同學(xué)講一講和照片有關(guān)的故事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在自己的成長(zhǎng)的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來呢？這一次，就讓我們通過這次的習(xí)作一吐為快吧！板書：說說心里話。二、了解習(xí)作要求。學(xué)生自由讀課本第332頁的“習(xí)作要求?！敝该f：什么是“心里話”？（心里話是指：自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學(xué)生根據(jù)“習(xí)作要求”中的內(nèi)容，與同桌說說以上問題的答案。）三、聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟。小組交流，打開思路。在小組里交流自己在課前醞釀好的具體事例。也可以將自己課前準(zhǔn)備好的照片以及相關(guān)的事情，向小組同學(xué)說說。由小組里派代表在班里講一講，集體評(píng)議。四、引導(dǎo)點(diǎn)撥，理清思路。師：如果讓你把說的話寫成文章，可以按怎樣的思路來寫呢？我們一起來思考。把“對(duì)誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。例如：（1）想好要對(duì)誰說，然后確立題目。（《**，我想對(duì)您說》、??）（2）將說的原因?qū)懗鰜?。（我長(zhǎng)大了、我要感謝您??）（3）把事情的經(jīng)過說具體。（說一些具體的事例。）（4）想好說的思路。（可以按事情的發(fā)展順序說，也可以通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言、外貌等的描寫來說想說的心里話。）師：對(duì)。成長(zhǎng)過程心里話就是真話，是真正發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實(shí)感。五、寫法借鑒。請(qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過的課文的寫法，談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話。（學(xué)生各抒己見，師生共同總結(jié)。）從課文《中彩那天》中學(xué)習(xí)說自己的心里話要說出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會(huì)。寫出了自己感情變化，故事就會(huì)一波三折，生動(dòng)有趣。課文《萬年牢》、《尊嚴(yán)》都是通過描寫人物外貌、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作、語言、外貌等來描述，使所寫人物的特點(diǎn)更突出。師：對(duì)。剛才同學(xué)們談了如何說。下面我們要以“說說成長(zhǎng)過程心里話”為題，寫一篇作文。對(duì)誰說，由自己定。六、強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問題。心里話的內(nèi)容一定要真實(shí)。習(xí)作時(shí)可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可用書信、日記或其他。情感要真摯、表達(dá)有創(chuàng)意、寫出自己獨(dú)特的感受。指導(dǎo)修改習(xí)作一、自我欣賞，同伴交流。師：我們要學(xué)會(huì)在比較中體會(huì)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。請(qǐng)你讀一讀自己作文，讓小組的同學(xué)評(píng)論一下。二、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文。師：好文章都是改出來的。大家愿意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。（生：說說修改方法：增加、刪除、調(diào)整、連接、改錯(cuò)等。）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家按照剛才說的修改作文的方法，用朗誦推敲的方法多讀幾遍，發(fā)現(xiàn)不通順、重復(fù)羅唆、重點(diǎn)部分沒寫具體、沒寫清楚的地方要進(jìn)行修改。（學(xué)生修改自己的作文。）三、習(xí)作展覽，評(píng)選佳作。師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評(píng)議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點(diǎn)評(píng)。）師：下面是最精彩時(shí)刻，我們來評(píng)選一下此次作文最佳獎(jiǎng)好嗎？（采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳??越多越好。）師：如果能在文章的結(jié)尾寫上自己的評(píng)點(diǎn)，說說自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，那一定是一次成長(zhǎng)過程的新體驗(yàn)喲。愿意嗎？四、小結(jié)。好文章從改中來，你想有一篇好的文章，就要多多修改，爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作在自己的修改中更加完美，更上一層樓！