【正文】 敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作來描述。比如怎么做的，要說清楚、寫具體。（貼近生活實(shí)際事例感受找到寫作素材，并試著用一些寫作方法進(jìn)行習(xí)作。）二、情境導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖】：啟發(fā)談話以激發(fā)表達(dá)興趣，調(diào)動(dòng)生活積累，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，愿意把自己想說的話表達(dá)出來。三、明確要求，拓展表達(dá)思路（自學(xué)輔導(dǎo)）同學(xué)們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。（1）指名朗讀“習(xí)作”要求。（2）說說什么是“心里話”。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學(xué)生自由說作文的要求。針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)，拓展思路。）四、小組合作（一）今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系自己的生活和思想的實(shí)際，以“說說自己的心里話”為題目來討論一下，好嗎？選擇一件，自己先想一想，然后在小組之間先互相說一說。（學(xué)生在小組內(nèi)互說。）［啟發(fā)談話以激發(fā)作文興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。］同學(xué)們，你的心里話想對誰說？“為什么說”心里話，“說什么” 怎樣說”綜合起來考慮，寫的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。這里的“說”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達(dá)出對事物的認(rèn)識(shí)和思考。（形成板書：有中心，有條理，寫具體）如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法。（指導(dǎo)習(xí)作可自由選擇第一人稱“我”，也可用第二人稱“你”，體裁可用日記，書信，其他。（自由發(fā)言，教師總結(jié)。）【此環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥指導(dǎo)注意到了三點(diǎn)：第一：先要確定說的內(nèi)容。要說的心里話總是由某個(gè)問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。第二，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清楚對誰說？為什么對他說？此環(huán)節(jié)巧妙地?fù)軇?dòng)學(xué)生的情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感?！?二)指導(dǎo)作文、點(diǎn)撥思維（三）、題目自擬，寫完后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤揭J(rèn)真加以修改。（形成板書：說說心里話、用事實(shí)說話、情感要真摯、表達(dá)有創(chuàng)意、獨(dú)特的感受）（提綱式：提綱式板書是指按教學(xué)內(nèi)容，用課文中的重點(diǎn)詞語，編排出書寫的提綱。它的特點(diǎn)是：能緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，能直觀地給學(xué)生呈現(xiàn)出完整的內(nèi)容體系，啟迪學(xué)生的思維，便于學(xué)生掌握要領(lǐng)，而且還能培養(yǎng)其分析概括的能力）五、修改習(xí)作，教師點(diǎn)評好文章都是改出來的。大家愿意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。說說修改方法。（增加、刪除、調(diào)整、連接、改錯(cuò)等）把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點(diǎn)評。）【作文教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。這里采用了學(xué)生自己修改、學(xué)生互相修改和教師當(dāng)場點(diǎn)評的方式，提高了學(xué)生修改作文的積極性。學(xué)生作文中存在不足，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行修改，學(xué)生修改作文的能力得到提高?！俊墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)生作文要“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容”，“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。學(xué)生說話、寫話、習(xí)作都是自內(nèi)而外的自由表達(dá)，最能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的興趣、愛好、需要、愿望，最能反映學(xué)生獨(dú)特的性格特征和氣質(zhì)特點(diǎn)。本設(shè)計(jì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作文的二次生成，教學(xué)是以過程性評價(jià)或形成性評價(jià)為主，以終結(jié)性評價(jià)為輔。評價(jià)形式是多把評價(jià)尺子，鼓勵(lì)冒尖，張揚(yáng)個(gè)性。增加評價(jià)的尺子，就是發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能，讓學(xué)生全面發(fā)展，盡顯青年蓬勃的個(gè)性之美。作文的過程，也就是小學(xué)生的一次成長過程的新體驗(yàn)。使學(xué)生的個(gè)體主體性定能達(dá)到很好的尊重和展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)“得法課內(nèi)，得利課外，受益終身”，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。佳作引路。【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從佳作中感悟?qū)懽鞣椒?，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，了解說的心里話的內(nèi)容，為下面的習(xí)作做好了鋪路搭橋作。第五篇：四年級語文下冊第二單元作文教案四年級語文下冊第二單元作文教案 教學(xué)內(nèi)容：本次習(xí)作的內(nèi)容是向別人說說心里話，根據(jù)不同的對象，說話的內(nèi)容也要有差異。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2．明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自擬題目，自定體裁的文章的寫法。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：寫出自己的心里話。通過列舉事例，說明為什么要表達(dá)這樣的心聲。課前準(zhǔn)備：回憶一下在自己成長的過程中，自己的親人、同學(xué)、老師等，都對自己有過哪些幫助。搜集一些體現(xiàn)父母與自己表現(xiàn)親情的照片，并與同學(xué)講一講和照片有關(guān)的故事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在自己的成長的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來呢？這一次，就讓我們通過這次的習(xí)作一吐為快吧！板書：說說心里話。二、了解習(xí)作要求。學(xué)生自由讀課本第332頁的“習(xí)作要求。”指名說：什么是“心里話”？（心里話是指：自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學(xué)生根據(jù)“習(xí)作要求”中的內(nèi)容，與同桌說說以上問題的答案。）三、聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟。小組交流，打開思路。在小組里交流自己在課前醞釀好的具體事例。也可以將自己課前準(zhǔn)備好的照片以及相關(guān)的事情，向小組同學(xué)說說。由小組里派代表在班里講一講，集體評議。四、引導(dǎo)點(diǎn)撥，理清思路。師：如果讓你把說的話寫成文章，可以按怎樣的思路來寫呢？我們一起來思考。把“對誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。例如：（1）想好要對誰說，然后確立題目。（《**，我想對您說》、??）（2）將說的原因?qū)懗鰜怼＃ㄎ议L大了、我要感謝您??）（3）把事情的經(jīng)過說具體。（說一些具體的事例。）（4）想好說的思路。（可以按事情的發(fā)展順序說，也可以通過對人物的動(dòng)作、語言、外貌等的描寫來說想說的心里話。）師：對。成長過程心里話就是真話，是真正發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實(shí)感。五、寫法借鑒。請大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過的課文的寫法，談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話。（學(xué)生各抒己見，師生共同總結(jié)。）從課文《中彩那天》中學(xué)習(xí)說自己的心里話要說出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會(huì)。寫出了自己感情變化，故事就會(huì)一波三折，生動(dòng)有趣。課文《萬年牢》、《尊嚴(yán)》都是通過描寫人物外貌、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作、語言、外貌等來描述，使所寫人物的特點(diǎn)更突出。師：對。剛才同學(xué)們談了如何說。下面我們要以“說說成長過程心里話”為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。六、強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問題。心里話的內(nèi)容一定要真實(shí)。習(xí)作時(shí)可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可用書信、日記或其他。情感要真摯、表達(dá)有創(chuàng)意、寫出自己獨(dú)特的感受。指導(dǎo)修改習(xí)作一、自我欣賞，同伴交流。師：我們要學(xué)會(huì)在比較中體會(huì)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。請你讀一讀自己作文，讓小組的同學(xué)評論一下。二、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文。師：好文章都是改出來的。大家愿意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。（生：說說修改方法：增加、刪除、調(diào)整、連接、改錯(cuò)等。）師：現(xiàn)在請大家按照剛才說的修改作文的方法，用朗誦推敲的方法多讀幾遍，發(fā)現(xiàn)不通順、重復(fù)羅唆、重點(diǎn)部分沒寫具體、沒寫清楚的地方要進(jìn)行修改。（學(xué)生修改自己的作文。）三、習(xí)作展覽，評選佳作。師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點(diǎn)評。）師：下面是最精彩時(shí)刻，我們來評選一下此次作文最佳獎(jiǎng)好嗎？（采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳??越多越好。）師：如果能在文章的結(jié)尾寫上自己的評點(diǎn)，說說自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，那一定是一次成長過程的新體驗(yàn)喲。愿意嗎？四、小結(jié)。好文章從改中來，你想有一篇好的文章，就要多多修改，爭取讓自己的習(xí)作在自己的修改中更加完美，更上一層樓！