【正文】 將心比心,人與人之間就多了一份愛心,讀最后一段。學(xué)會(huì)了將心比心,我們的天空更藍(lán),讀最后一段。學(xué)會(huì)了將心比心,我們陽光更燦爛,讀最后一段。阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖(板書): 師:默讀第二段,思考母親有顆怎樣的心?你從哪里看出來? 出示句子:“我正要抱怨幾句,一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠?！睅?你讀──讀懂了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)師:你還沒完從什么地方看出母親有顆這樣的心? 指導(dǎo)朗讀:只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說:“不要緊,再來一次!” 師:你讀──你想對(duì)母親說什么? 出示句子:母親用另一只手拉著我,平靜地說:“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書, 她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者,我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！睂W(xué)生朗讀。師:母親的語氣是平靜的,但讓我們感到不平靜的又是什么呢? 師:這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢?讓我們一起讀第二段。師:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關(guān)懷,讀最后一段。有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無邊無垠,讀最后一段。有了將心比心,我們的生活才會(huì)變得更甜蜜,讀最后一段。母親的這顆心讓“我”感到──溫暖,幸福(板書)如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。)讓我們先來交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺?句子:“有一次她去商店??松手”⑴ 說說為什么溫暖了你的心? 生:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。師:哪些字詞能讓你感到阿姨的善良? ⑵ 她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶,你心里會(huì)怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠幫助,善良”等等中,教師有意提升一下“陌生人”。(面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人,阿姨也能耐心與真誠地幫助。)⑶ 朗讀: 讀出暖暖的感覺。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。)句子:“阿姨對(duì)老奶奶的話。”學(xué)生自由談體會(huì)。師:是呀,阿姨的心中無時(shí)無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎? 第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺? ⑴ “一天??涌到嘴邊的話” 說說為什么讓你感到溫暖? 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會(huì)怎么樣? 因疼痛而痛哭,埋怨或是責(zé)備,但母親為什么還那么“平靜”,難道不疼,你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī):從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?)⑵ “只見??果然成功了”(出示:不要緊,再來一次。)① “不要緊,再來一次”這簡(jiǎn)短的一句話,是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?(已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手。)② 引讀:當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí),母親鼓勵(lì)她──當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí),母親仍然鼓勵(lì)她──當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠,母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手,有可能面臨第三次的失敗,她同樣鼓勵(lì)著──如果我就是母親,我會(huì)這么說──“不要緊,再來一次?！比绻闶悄赣H,你會(huì)怎么說? 師:對(duì)啊,這是寬慰的說,鼓勵(lì)的,耐心的??)你認(rèn)識(shí)到了嗎?這是一位怎樣的母親? ⑶ “母親拉著??這段最后”為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞,你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情?)(愛孩子,想著自己的孩子,心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的,一開始我的心情就這樣嗎? 生:不是。原來是抱怨的。四、拓展空間,升華情感過渡:同學(xué)們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:阿姨對(duì)奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開門?！?媽媽對(duì)護(hù)士的話。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話,肯定也會(huì)這樣想著:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說── 女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子── 讓我們真心實(shí)意地告訴所有人──五、回歸文本,自然拓展(板畫出心,三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了,我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心,為了勉勵(lì)自己,應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞,你會(huì)裝入什么詞?學(xué)生回答,逐一板書:(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重??): 孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福吧語文園地二 口語交際一、教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。②學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。③積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。二、課前準(zhǔn)備讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？（二）討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。③班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。（三）提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。語文園地二習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)：完成本單元習(xí)作：說說自己成長(zhǎng)過程中的心里話。促使學(xué)生真誠的表達(dá)、說真話，提高對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)。提高表達(dá)能力二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望同學(xué)們，不知道你們有沒有過這種情況，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當(dāng)遇到愉快高興的事情時(shí)，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。作為老師——你們的大朋友，首先真誠的向你們表示抱歉，我于你們溝通交流得不夠，希望大家諒解。好，那么今天，就請(qǐng)你們以筆代言，把你們的心里話說出來，我會(huì)和你們分享快樂，共渡難關(guān)，幫你們解決難題，敞開你們的心扉吧，我期待著??(二)明確要求，拓展思路閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??2．匯報(bào)交流：（以小組為單位）(1)內(nèi)容：小組成員說說心里話。（什么是心里話？真是的內(nèi)心想法。）（2）要求：想一想你對(duì)誰說，說什么，還可以對(duì)誰說？ A對(duì)老師說、對(duì)家長(zhǎng)說、對(duì)鄰居說、對(duì)伙伴說。B說感謝的話，說建議或意見等。C說的內(nèi)容要真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心。D寫后讀給對(duì)方并作修改。（三）確定內(nèi)容、思考順序靜心思考你最想對(duì)誰說些什么？打算怎樣說？(1)態(tài)度：真誠，實(shí)事求是，尊重，友好。(2)語氣：心平氣和地；提意見、建議應(yīng)該用委婉的、商量式的口吻。(3)體裁：書信、日記或其他。順序：首先，寫清向誰說，說什么。（簡(jiǎn)單概括）其次，層層深入的說想法。（最好能結(jié)合實(shí)例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。（四）小組交流，互相評(píng)議 分小組交流，老師巡視指導(dǎo)。（五）模擬情境，典型示范由老師扮演長(zhǎng)輩的角色，請(qǐng)學(xué)生說心里話。由學(xué)生扮演不同的角色，大家評(píng)議。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問題。（六）動(dòng)手練筆，交流修改學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。選擇例文，師生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生互讀互改。自我修改。三、板書設(shè)計(jì)習(xí)作：說說心里話 要求：，說什么。，發(fā)自內(nèi)心。體裁:日記、書信等。順序：，說什么。，說清原因，結(jié)合實(shí)例，用心平氣和、委婉或商量的口氣。語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”教學(xué)目標(biāo)：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語文”的內(nèi)容。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說的話寫下來。二、日積月累 趣味語文（一）詞語盤點(diǎn)學(xué)生自讀。同桌互查。學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。記記寫寫。（二）日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。逐句自讀。說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。教師釋疑。熟讀、背誦。（三）趣味語文聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。自讀。師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。