聽洋思中學校長劉金玉講座有感-資料下載頁
2024-11-15 12:54本頁面
【正文】 息好才能工作好、學習好。12：50理科老師到教室輔導差生，講解有關共性的、傾向性的問題。一直到下午4：50分放學，學生到外面自由活動。晚上7：00——7：30全校師生看新聞，7：30——9：00上晚自習。9：30分學生到宿舍休息，全部息燈，也不允許學生帶一本書回宿舍，休息好才能工作好、學習好，才能提高工作效率。所以相對很多學校來說，學生是不苦的，是不枯燥的，是能夠從學習中真正得到樂趣的！。第五篇：聽洋思中學校長報告學習心得聽洋思中學校長報告學習心得洋思中學坐落于江蘇泰興市新區(qū)，與泰興市政府僅有一苑（圣果苑）之隔，學校占地207畝，現(xiàn)設65個教學班級，是一所完全初級中學。走進洋思中學給人的第一感覺就是校園寬闊，環(huán)境優(yōu)雅、干凈，校園各處的文化格言更讓人倍感文化氣息濃厚。經(jīng)過這段時間網(wǎng)上聽課，學習老師的教學經(jīng)驗、及聆聽洋思中學校領導經(jīng)驗報告，使我感觸最深的有：走進洋思中學的教學課堂，聆聽洋思中學老師的傳道授業(yè)解惑過程，使我感覺洋思中學的課堂教學過程并不是很出彩，（后續(xù)的交流中洋思中學的老師謙虛的這樣說）并沒有一味的追求精彩的“表演”，由于采取了各年級、各學科老師集體備課的方式，所以洋思中學的每位老師的課堂教學方式始終都堅持“先學后教、當堂訓練”的這種教學模式。即老師一開始上課，在PPT展示本節(jié)課的教學目標之后，老師會留給學生很短暫的幾分鐘自主學習時間，自主學習完之后，老師開始隨意的提問與教學目標相關問題讓學生回答（這種提問幾乎涵蓋所有學生），即使是初三畢業(yè)班復習課，課堂也是在以學生為主的針對一類問題展開提問回答甚至讓學生上黑板現(xiàn)場作答的基礎上進行的。正是由于在這種緊張的師生交流課堂氣氛下，老師始終圍繞教學目標，策動學生積極學習。經(jīng)過一二十分鐘的師生交流討論之后，提升了課堂的教學效果。而課堂教學的第三個環(huán)節(jié)就是當堂的訓練，老師把圍繞本節(jié)課堂教學內(nèi)容事先準備的練習題發(fā)給學生讓學生自主作答學生，點名回答，師生共同解答。就是這樣看似簡單的教學過程卻蘊含了學生的主動思考，探索知識的歷程，提高了教學效果。簡單的教學過程已經(jīng)就是結果。課后鞏固落實到位洋思中學對于保障學生學習質(zhì)量也制定了相應的方法措施，那就是“日日清”“周周清”“月月清”，每天學生都有老師規(guī)定需要掌握的知識點，這些知識點如果沒有在課堂及時掌握，將會被自己的“小老師”不斷督促，在夜自習時抓緊時間消化，晚自習時老師也會及時檢查輔導，即洋思中學所說的“日日清”，“周周清”“月月清”，也是如此。這樣的做法為教學質(zhì)量提供了有力的保障?？赡苡腥艘獑栠@樣要求學生，學生能的做到嗎？嚴格管理、規(guī)范行為洋思中學的新生步入洋思中學的第一件事不是急切學習課本知識，而是先學習洋思中學行為規(guī)范，背誦校紀校規(guī)，檢查做操，適應集體吃飯、共同生活、按時睡覺等等。事無巨細，從頭開始。猶如為了防止學生犯法，就得讓學生先知法、懂法一樣。在課間我刻意詢問學生在校生活感受時，學生們卻覺得他們一來到洋思就已經(jīng)學習了背誦了該怎樣要求自己、怎樣去做，已經(jīng)習慣了。學生課間井然有序的活動，幾乎沒有追逐打鬧的現(xiàn)象，證實了他們的確“知法守法”。如果學生在日后的生活學習中出現(xiàn)違紀、違規(guī)事件將會得到相應的懲罰。比如：不按時睡覺，影響他人休息則需要離開寢室，睡在樓道的“違紀床鋪”上去，吃飯不遵守秩序則會被請到到一旁的“違紀餐桌”就餐，周周清不按時完成則需被留守學校，繼續(xù)過關，不能回家。這些都在由學生監(jiān)管，依法執(zhí)行。正因為學生一入校就接受了嚴格的行為規(guī)范要求訓練，才為后續(xù)的各項工作的開展奠定了堅實的基礎。以上就是我在網(wǎng)上學習洋思中學的一些心得體會，就我個人而言我感覺我的教學之路漫長而修遠，我將不斷學習探索。最后，感謝學校提供這樣一個網(wǎng)站，讓我有學習其他好的教學經(jīng)驗機會，也感謝大家與我一道分享我的學習體會，不妥之處，敬請諒解。
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