【正文】 據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，根據(jù)我校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)主體、辦學(xué)愿景和師生訴求，我認(rèn)為有必要系統(tǒng)的提出推動(dòng)我校發(fā)展的包括學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀等內(nèi)容的核心價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究，我們提煉出了如下發(fā)展我校的核心價(jià)值觀要素，以期引領(lǐng)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。一是辦學(xué)理念，以“以人育人，協(xié)同成長(zhǎng)”來(lái)辦校。這個(gè)理念要求，學(xué)校的所有活動(dòng)必須堅(jiān)持教書育人，立德樹人，核心是做好培養(yǎng)人的工作。在學(xué)校里，教師、學(xué)生、員工既是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的生命體，同時(shí)又做到互相關(guān)心，互相幫助，互相促進(jìn)，快樂地學(xué)習(xí)、生活、工作，健康、自然的成長(zhǎng)、發(fā)展，成為社會(huì)文明進(jìn)步的正能量。二是辦學(xué)目標(biāo)，就是辦學(xué)愿景，確定為“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)綜合型高中，培育有溫度感的公民”。這是基于我校的發(fā)展目標(biāo)而定的。市教育局批復(fù)的《十年發(fā)展規(guī)劃》中提出了學(xué)校發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)是：創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)綜合型高級(jí)中學(xué)，重點(diǎn)發(fā)展、做大、做優(yōu)普通高中，保持中職適量發(fā)展，走“優(yōu)質(zhì)普通高中帶動(dòng)中職優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的新型綜合高中發(fā)展之路。這個(gè)發(fā)展目標(biāo)可以理解為“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)綜合型高中，辦人民群眾滿意的普通高中教育和中職教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)升學(xué)深造”?；谶@個(gè)發(fā)展目標(biāo)，作為校長(zhǎng)，我希望我校的師生員工應(yīng)該是“對(duì)人，熱情，彬彬有禮；對(duì)事，熱心，勇于擔(dān)當(dāng)；對(duì)環(huán)境，熱愛，呵護(hù)有加”的現(xiàn)代公民。具有這些素質(zhì)的人，就是有溫度感的人。我們應(yīng)該有這樣的教育。三是校訓(xùn)，以“仁愛至周和協(xié)至興”來(lái)訓(xùn)示。這是學(xué)校的精氣神，是根據(jù)我校的辦學(xué)歷史、許愛周家族的愛國(guó)愛鄉(xiāng)、關(guān)愛族群、樂善好施、敬業(yè)精誠(chéng)等優(yōu)良家風(fēng)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)如富強(qiáng)、和諧，平等，愛國(guó)、誠(chéng)信、友善等元素來(lái)提煉的`?！叭蕫壑林?，和協(xié)至興”要求：做人，要懷仁慈友愛之心，情達(dá)美好周全之誼；做事，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作之愿，行至事成業(yè)興之境。這一校訓(xùn)從做人、做事兩方面來(lái)訓(xùn)導(dǎo)師生員工，既含許愛周家族的精神元素，又有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旨意和國(guó)際社會(huì)倡導(dǎo)的和平、合作的價(jià)值取向，具有深意。四是校風(fēng)，從物的風(fēng)貌、人的風(fēng)貌和環(huán)境三方面來(lái)引領(lǐng)：素雅祥興，紳淑仁和。校園建筑物外觀環(huán)境樸實(shí)、大方、向上，格調(diào)吉祥；師生的內(nèi)在和外在的形象美好、得體，男性有紳士之風(fēng)范，女性有淑女之氣質(zhì)。五是教風(fēng)，從師德師風(fēng)和技能態(tài)度兩方面來(lái)規(guī)范：敬業(yè)專業(yè)，精益求精。教師對(duì)教書育人工作有敬畏之心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；有區(qū)別于其他行業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能；學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)越來(lái)越扎實(shí)，課程開發(fā)開設(shè)能力越來(lái)越強(qiáng)，課程實(shí)施效果越來(lái)越好，教研成果越來(lái)越豐富。六是學(xué)風(fēng)，從學(xué)習(xí)態(tài)度和成長(zhǎng)方式來(lái)引導(dǎo)：主動(dòng)求知，活學(xué)活用。學(xué)生不需要他人特別是老師的督促，能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，主動(dòng)參與，主動(dòng)合作，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)聯(lián)系生活和實(shí)際，主動(dòng)溫故知新，主動(dòng)舉一反三，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。七是德育理念，從修煉要求和實(shí)踐方式來(lái)踐行：見賢思齊，躬行悟達(dá)。學(xué)生能夠時(shí)時(shí)處處向古今中外的賢智名人和身邊的好人好事看齊，言行舉止都以他們?yōu)樾膬x的道德榜樣，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反省，在靈魂深處和言行舉止上都成為像他們那樣賢良的現(xiàn)代公民。八是教學(xué)理念，從過(guò)程要求和方式目標(biāo)來(lái)實(shí)施：探本究末，激趣引思。“物有本末，事有終始，知所先后，則盡道矣！”（《大學(xué)》）事情是有本有末，有終有始的。要搞清哪個(gè)先做，哪個(gè)后做。這就是智者。教師教學(xué)這一事情，其過(guò)程其實(shí)很講究，是需要智慧的。教師要指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握所任教的學(xué)科的知識(shí)產(chǎn)生的來(lái)龍去脈。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生打下創(chuàng)新知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的科學(xué)方法，對(duì)已知世界渴望再求證，對(duì)未知世界充滿好奇心、有強(qiáng)烈的探索欲和思考內(nèi)驅(qū)力。九是管理理念，從崗位要求和服務(wù)方式水平衡量：崗崗有責(zé)，謀定后行。師生員工，各有其崗，各有其職，各負(fù)其責(zé)。事情不論大小，崗位不論高低，主動(dòng)操辦；遇事行事，謀定而后動(dòng)，有章有法，算成本，講效率，始于師生需求，終于師生滿意。上面所述的價(jià)值觀，需要我們精心去選擇多種媒介和平臺(tái)來(lái)落實(shí)。首先是創(chuàng)辦好一兩份我們師生員工喜歡的校園報(bào)刊，宣傳如何理解和踐行這些價(jià)值觀，正在創(chuàng)刊的《愛高之聲》理所當(dāng)然擔(dān)負(fù)這個(gè)職責(zé)。其次是命名各棟樓房等建筑物，增加文化含量，對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)訓(xùn)樓、女生宿舍樓、男生宿舍樓，分別命名為周興樓、和協(xié)樓、格知樓、仁愛苑、至周苑等，同時(shí)設(shè)計(jì)、建設(shè)一些文化景點(diǎn)，提升校園文化內(nèi)涵。再次就是有計(jì)劃地組織開設(shè)相關(guān)的、形式多樣的校本課程和開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓師生員工踐行這些核心價(jià)值觀。我們知道，觀念上的條文，需要經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能轉(zhuǎn)化成實(shí)踐成果。我相信，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，愛周高中人都會(huì)成為一個(gè)個(gè)“對(duì)人，熱情，彬彬有禮；對(duì)事，熱心，勇于擔(dān)當(dāng)；對(duì)環(huán)境，熱愛，呵護(hù)有加”的現(xiàn)代暖男暖女。中學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)8一百年的風(fēng)雨，一百年的滄桑，一百年的奮斗，鑄就一百年的光輝歷程。一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，州嚴(yán)中學(xué)雖然屢歷艱辛，但始終堅(jiān)持育人為本、不辱使命。一百年春風(fēng)化雨，一百載辛勤耕耘，換來(lái)挑李芬芳、英才濟(jì)濟(jì)。數(shù)萬(wàn)名校友遍布神州，躋身世界，以杰出的業(yè)績(jī)?cè)谀感５氖穬?cè)上譜寫了一首首壯麗的詩(shī)篇。一個(gè)世紀(jì)歲月如歌，一百載春華秋實(shí)，形成了州嚴(yán)中學(xué)鮮明的辦學(xué)特色，歷練了嚴(yán)中人堅(jiān)韌的精神，鑄就了嚴(yán)中今日的輝煌。歷經(jīng)一百年的風(fēng)雨洗禮，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，如今的州嚴(yán)中學(xué)已成為一所享譽(yù)海內(nèi)外的示范__高中。州嚴(yán)中學(xué)的全部榮耀與成就，源于全體師生員工的勤奮努力，也得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和社會(huì)各界的支持，所有這些都已成為州嚴(yán)中學(xué)發(fā)展的力量源泉。在此，我代表學(xué)校，向所有為州嚴(yán)中學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的歷代嚴(yán)中人表示由衷的敬意，對(duì)給予州嚴(yán)中學(xué)特別關(guān)愛的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界人士表示最真誠(chéng)的感謝！對(duì)于莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，學(xué)校是激揚(yáng)青春、啟迪智慧的處所。州嚴(yán)中學(xué)的年齡雖然已經(jīng)要用世紀(jì)來(lái)計(jì)算，但是由于她對(duì)青春和智慧的熱切追求，因而她永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。做為后來(lái)者，州嚴(yán)中學(xué)的未來(lái)要靠我們的雙手去創(chuàng)造。我們要繼承州嚴(yán)中學(xué)的傳統(tǒng)精神，用我們的一腔熱血、十分才智、百倍努力和全部生命，去續(xù)寫嚴(yán)中的`華彩樂章。站在新的百年的起跑線上，在新校區(qū)這片熱土上，州嚴(yán)中學(xué)又走過(guò)了不同尋常的五年，這五年，是我們?cè)谛率兰o(jì)譜寫的第一樂章，我們每一位嚴(yán)中人，都是新的百年序曲中跳動(dòng)的音符，相信，有你，有我，有我們大家，新的百年所譜寫的樂曲一定會(huì)更加輝煌。嚴(yán)中不老，嚴(yán)中是我們永遠(yuǎn)的驕傲！中學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)9教育、學(xué)校是我們的港口我們的船，所以永遠(yuǎn)不要說(shuō)“差不多”、“原來(lái)就這樣”、“學(xué)不來(lái)”、“做不成”、“與我無(wú)關(guān)”。并盡量做到不管大步小步，都要努力領(lǐng)先一步。人應(yīng)該不斷追問(wèn)：我能做什么好事，我做了哪些好事；成績(jī)不說(shuō)，跑不了，問(wèn)題不說(shuō)，少不了；個(gè)人形象是靠自己壘起來(lái)的，不是靠勢(shì)利之眾捧起來(lái)的。近期無(wú)慮，長(zhǎng)遠(yuǎn)必憂；困難，困在原地就難，出路，走起來(lái)就有路；日日行還怕千萬(wàn)里，事事做還怕千萬(wàn)難；常懷憂校之心，常盡興校之責(zé)。好粥是熬出來(lái)的，因此，每年、每月、每天的備課都是備高興、備成功、備成長(zhǎng)；同時(shí)也要記住，香水畢竟灑不到心里去。人的內(nèi)心是最大的戰(zhàn)場(chǎng)，人性的弱點(diǎn)常表現(xiàn)為自我陶醉，因此，不要總是撂閑話，不要老是說(shuō)消極牢騷的話，不要說(shuō)不利于學(xué)校發(fā)展的話；善良與真誠(chéng)是比才華更重要的品質(zhì)。教育最需要善良。我們學(xué)校的和諧與美好，在一定程度上取于每個(gè)人內(nèi)心對(duì)善良的期待與回應(yīng)。善良與年齡無(wú)關(guān)，與身份無(wú)關(guān)，只與人性有關(guān)。擁有善良，教師才有師德，生活才能幸福。光有牢騷和看似激昂的評(píng)論不行，更要有行動(dòng)，細(xì)膩及超前的行動(dòng)。不要以為自己早參加工作幾年就是老教師；當(dāng)歲月讓我們?nèi)鞒薪o年輕人什么東西時(shí)，他們能繼承你什么呢；要“知足”，更要“知不足”，這不僅是兩種精神狀態(tài)，更是兩種生活態(tài)度。時(shí)?！爸恪?，才感幸福，時(shí)?！爸蛔恪辈胖蚯?；不要等葉子落了才傷感，不要等琴弦斷了才放歌。教育之路如同探桃花源，越探越美；發(fā)展之路就如進(jìn)渤海灣，碧海源自河清。所以，有志者事竟成，大氣成大器。我們的教育啊，請(qǐng)不要再讓領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)上的39。群眾一提起來(lái)就搖頭無(wú)語(yǔ)了；學(xué)校的主人啊，請(qǐng)不要再讓人們過(guò)多少年后仍在指責(zé)你，是你在搗蛋！靜能生慧，潔能生美，嚴(yán)能生優(yōu)。＞0，一點(diǎn)改變，必然帶動(dòng)整體改變；一處改變，必然帶來(lái)下一處的改變；心若改變，態(tài)度就跟著改變，態(tài)度改變，人生就跟著改變；為了自己，也要好好地愛自己的崗位和學(xué)校，向著你的夢(mèng)想靠近吧。中學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)10教育是什么？教育的本質(zhì)和意蘊(yùn)何在？教育有何力量？——這是對(duì)教育的發(fā)問(wèn)，更是對(duì)我們這些從事教育工作的人的發(fā)問(wèn)。這是教育工作者必須直面的問(wèn)題。教育是直面生命的事業(yè)。教育要為學(xué)生的一生發(fā)展奠基，為學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生能幸福地度過(guò)一生鑄魂。教育要為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)人。教育是教師的“價(jià)值引導(dǎo)”和學(xué)生的“自主發(fā)展”?！皟r(jià)值引導(dǎo)”規(guī)定了教育要有方向，要胸懷人生追求和社會(huì)理想。教師要有高度的責(zé)任感，教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志?！白灾靼l(fā)展”說(shuō)明了學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度、執(zhí)著的人生理想與信念、堅(jiān)韌的毅力和頑強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的極大作用。學(xué)校教育的“教眼”正在于此。良好的教育在三個(gè)方面發(fā)力，首先要使學(xué)生獲得立足于社會(huì)的生存能力，進(jìn)而具備發(fā)展的潛力，成為幸福生活的創(chuàng)造者和享受者。教育就是要培養(yǎng)學(xué)生品德崇高，心智發(fā)達(dá)，身心情感豐富，人格和諧發(fā)展的幸福人生。教育要使學(xué)生沐浴人性的光輝，教育要使學(xué)生感受到生活的美好和意義。一中秉承“成人、成器、成才”的三成教育理念，努力培養(yǎng)構(gòu)建是學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。使我們培養(yǎng)的學(xué)生懷著一顆感恩之心、敬畏之心、負(fù)責(zé)之心、希望之心走向社會(huì)。以良好的行為習(xí)慣，積極的自我意識(shí)，集小成為大成，從成功走向成功！要實(shí)現(xiàn)教育的39。理想和學(xué)校育人的目標(biāo)，關(guān)鍵在教師。 一中有一支德業(yè)雙馨的教師隊(duì)伍。他們飽含執(zhí)著的人生追求和美好的社會(huì)理想信念，他們對(duì)自己的學(xué)生具有愛的精神、愛的能力和方法，他們對(duì)學(xué)生和社會(huì)有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。他們?cè)趷圩o(hù)學(xué)生、完善學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、成就學(xué)生的過(guò)程中成就了自己，完善了自己。他們因自己的學(xué)生成功而變得美麗，因?qū)W生朝翔于大海之上而擁有了幸福的人生。而他們的學(xué)生——一中的學(xué)生：自豪地走進(jìn)一中，自信地走向未來(lái)！中學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)11曾幾何時(shí)，一所默默無(wú)聞的民辦學(xué)校，躍居成為三晉大地一所充滿勃勃生機(jī)的現(xiàn)代學(xué)府。一幅燦爛而輝煌的畫卷，一本厚實(shí)而豐富的學(xué)校方志，一曲跌宕而激越的教育樂章。她的背后是風(fēng)雨和泥濘，是光榮、夢(mèng)想及所有泉海人的堅(jiān)守與追求……十一載風(fēng)雨歷程，泉海人艱苦卓絕。傳承“苦、實(shí)、嚴(yán)”的泉海精神，以“一流的教師，一流的學(xué)生，一流的管理，一流的成績(jī)”發(fā)展定位，極富生命力的泉海學(xué)校正懷著必勝的信念邁向未來(lái)。以拓荒者的胸襟，去捕捉那一縷春天的氣息；以進(jìn)取者的執(zhí)著，去點(diǎn)燃那一束奮進(jìn)的火炬；以創(chuàng)新者的慧眼，去發(fā)掘那一座人才的寶藏……十一載風(fēng)雨歷程，泉海學(xué)校靠著嚴(yán)格的管理，優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)，創(chuàng)造了新絳教育的一個(gè)又一個(gè)奇跡，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。泉海六年高考，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，共為國(guó)家培養(yǎng)了名優(yōu)秀大學(xué)生，25名同學(xué)從這里考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)；學(xué)校先后被市委、市政府授予“市級(jí)文明單位”、“社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、“品牌學(xué)?！?、“平安校園”等榮譽(yù)稱號(hào)；被縣委、縣政府、縣教育局授予“高考質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”、“高考任務(wù)超額完成單位”、“文明學(xué)?！钡裙鈽s稱號(hào)。成績(jī)成為過(guò)去，競(jìng)爭(zhēng)激烈殘酷，道路艱難坎坷，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們絕不退縮！“不干則罷，要干就拿第一！”我們一直這樣追求。新的時(shí)期，我們?nèi)w師生將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“苦、實(shí)、嚴(yán)”的泉海精神，實(shí)施人性化的管理，繼續(xù)實(shí)行教師承包學(xué)生責(zé)任制獎(jiǎng)懲方案，使學(xué)生人人有人管，事事有人管，責(zé)任明確，有章可循；始終以要成才先成人為宗旨，狠抓思想道德教育不動(dòng)搖；以十條高壓線為依據(jù)，狠抓教學(xué)管理不動(dòng)搖；以教學(xué)成績(jī)?yōu)楹诵?，狠抓教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖；以爭(zhēng)創(chuàng)三晉名校為目標(biāo)，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)不動(dòng)搖，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們要不斷創(chuàng)一流、鑄精品，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)校在時(shí)代的大潮中勇往直前。學(xué)校如一首詩(shī)，泉海學(xué)校就是一首波瀾壯闊的史詩(shī)；學(xué)校如一首歌，泉海學(xué)校就是一曲澎湃激昂的勵(lì)志歌；學(xué)校如一幅畫，泉海學(xué)校就是一幅前景輝煌的風(fēng)景畫……“舟大者任重，馬駿者遠(yuǎn)馳”。泉海中學(xué)將以她跨越式的進(jìn)取精神和強(qiáng)大的辦學(xué)實(shí)力，與時(shí)俱進(jìn)，努力譜寫新的輝煌!黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！一抹浩然氣，千里快哉風(fēng)。迎難而上，中流擊水，風(fēng)帆高揚(yáng)，搏擊潮頭。讓我們鼓起理想的風(fēng)帆，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的厚愛和支持下，向著更加輝煌的彼岸，堅(jiān)定不移，啟錨遠(yuǎn)航！第五篇：中學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)中學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)凡能成就大事業(yè)者，大都對(duì)所從事的事業(yè)保持著一種敬畏之情，錢學(xué)森能成為“大家中的大家”，也正是因?yàn)橐钥茖W(xué)為信仰，為學(xué)以敬，治學(xué)以畏?！皣?yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密”，是錢老對(duì)學(xué)生的要求，也是自己一生學(xué)術(shù)精神的寫照?！八膰?yán)”以律己，使錢學(xué)森始終站在世界科技潮流的浪尖，成就折服世人。“四嚴(yán)”以執(zhí)業(yè)，使中國(guó)航天事業(yè)在白紙般的基礎(chǔ)上，成就“兩彈一星”的偉業(yè)，創(chuàng)造嫦娥奔月太空漫步的奇跡?！八膰?yán)”以正人，使他身后涌現(xiàn)出一批新的科技領(lǐng)軍人物，在前輩開拓的道路上漸行漸遠(yuǎn)。精神之光，燭幽以明。錢學(xué)森“四嚴(yán)”中深藏的這份敬畏，不僅鏡鑒學(xué)界，也能燭照到每一個(gè)人。對(duì)自己的崗位不輕視，更不輕慢，做小事如做大事，視細(xì)節(jié)如全局，在工作中多一份嚴(yán)肅嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)中多一份沉淀和積累，這些不正是痛悼之余，我們?cè)撡s續(xù)傳揚(yáng)的錢老的精神遺產(chǎn)嗎？作為一個(gè)教育工作者，我們理應(yīng)按照錢老的“四嚴(yán)”對(duì)待我們的學(xué)生，對(duì)待我們的工作，對(duì)待我們的生活。人生是那么的短暫，何不用我們短暫的生命，書寫我們?nèi)松妮x煌？學(xué)而不厭，誨人不倦。對(duì)待工作，多一份熱情，多一份責(zé)任；對(duì)待他人，多一份關(guān)懷，多一份寬容。讓我們首先擁有愛，才能讓世界充滿愛。當(dāng)我們的愛心充滿了我們的胸懷，我們才會(huì)有百倍的熱情和動(dòng)力，做好我們各自的工作，才能讓我們的七中不斷前行，直到永遠(yuǎn)………