【正文】 ,建立隱患排查臺賬，對扶手、欄桿、電路、健身器材等逐一排查、檢修，新增攝像頭 21 個，構建了平安和諧的校園環(huán)境。 3法制處出臺了《課間秩序管理規(guī)定》，實行全員值班，無縫隙管理，領導、教職工分 xx 組輪流值班，課間、飯后等時間點，各教學樓前、小賣部前都有教師在巡邏；學生打水、食堂就餐、宿舍就寢均有值班老師維持秩序。 3學 校飲用水、食品安全達標。學校飲用水水質達標，有＇水質檢驗合格證＇ 。學校食堂衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證持證率達 100%,食堂進貨索票、索證率 100%,保障了師生健康。 3法制安全處召開＇交通、消防＇等主題班會 20 次、主題板報9 期，發(fā)放《致家長的一封信》 2400 份。在河北省中小學生校園安全知識競賽中，我校劉 **、吳 **等 xx 位同學榮獲優(yōu)勝獎。 六、項目建設成效顯著，辦學條件明顯改善 3 投資 359余萬元的學生宿舍投入使用，近 600 學生搬入了新宿舍樓；投資近 5 萬元升級改造了 500 平方米的乒乓球館，鋪設了紅色塑膠地面；投資 2萬元完成了明廚亮灶工程。 3投資 20 萬元建成錄播教室；投資 萬元建成智慧課堂；投資 萬元建成機器人室；投資 萬元建成陶藝室；投資 5 千元裝配了書法室、篆刻室；投資 7 萬余元新增圖書 10272 冊，投資 9000元購置書櫥 30個。學生的學習條件得到提高。 3老師們自己動手油漆欄桿 3000 余米，平整、硬化路面 900余平方米；高標準粘貼標簽 54934 個；師生自己動手拆卸、維修、安裝床鋪 260張；王 **、張 **、張 **、劉 **、趙 **5 位老師書寫外墻標語大字 39 個，又與其他老師共同完成了教育方針的書寫；王 **、劉 **、張**在很短時間內，完成了智慧課堂、機器人室、陶藝室的教室設計、器材安裝調試，為活動的開展贏得了時間。 3教室及外墻粉刷 4200 平方米、房頂維修 xx00 平方米、制作校園文化標牌 900 多塊、繪制文化墻 60 平方米、新增綠化面積 600 平方米、清理廁所等，共計投資 30 余萬元。經過整修，學校達到了美化、凈化、硬化、亮化。 七、提高 服務師生意識，積極辦好實事好事 3堅決執(zhí)行國家的貧困生生活補助政策，今年我校共發(fā)放 321名同學的生活補助金，共計 202125元，實行一人一卡，保證了貧困生補助能及時、足額發(fā)放到學生手中，受到家長好評。 3投資近 30 萬元，購買冬季取暖用煤近 300噸，及早維修取暖設施，保證了師生溫暖過冬。 學校食堂在提高日常生活質量的同時，還在運動會、中秋節(jié)、冬至，三次為 xx00余名師生提供免費午餐。 4學校為 107 名教職工及 66 名家屬進行健康體檢；教職工本人及家人生病、住院， 學校及時探望 慰問 9人次；協(xié)助邢臺縣工會、教育局工會慰問困難職工 8人次，勵耕計劃幫扶 1人次。 我們雖然做了一些工作，但距離上級領導的要求還有很大差距，工作中仍然存在很多不足，比如：辦學條件不能滿足教育發(fā)展的需求；教師的專業(yè)水平尚待進一步提高；學生的綜合素質還有待提升等等。下一步，我們將繼續(xù)加強學校的精細化管理，提升教師的專業(yè)水平，深化學案課堂教學改革，抓好安全維穩(wěn)工作，為振興邢臺縣教育努力奮斗！ 以上述職，敬請評議，謝謝大家！ 《中學校長述職報告》 x相關 工作述職報告年終工作述職報告?zhèn)€人工作述職報告黨建工作述職報告書記工作述職報告局長工作述職報告公務員工作述職報告教師工作述職報告述職述廉述德報告干部工作述職報告 第五篇：中學校長述職報告 align=center中學校長 2021年 尊敬的 中學的全體教職員工： 今年六月我剛向各位員工做過上一任工作的述職，時隔半年，想必大家都還記憶猶新，因此我想改變一下述職的形式，結合學校老三年規(guī)劃的結束和新五年規(guī)劃的制定做一些闡述。希望通過對過去的。理性地分析得與失，讓對 過去的真實回憶告訴未來，告訴我們未來的五年，我們將要做些什么，以及如何做才能更卓越。 我的報告分成兩個部分： 一、三年規(guī)劃完成的情況； 二、未來五年的設想： 一、 三年規(guī)劃完成情況： 我校的三年規(guī)劃由于歷史原因實際上是 2021 年制定的，嚴格意義上說應該稱為兩年規(guī)劃，到 2021年底到期。 一） 對規(guī)劃理念的理解和執(zhí)行情況： 我們的愿景是：快樂 人，和諧新團隊 我們的理念是：我們本著以“學生發(fā)展為本”的核心教育理念，全體員工秉持真 誠與信賴、慧心與創(chuàng)意使學生快樂學習，健康成長，追求卓越。 在執(zhí)行規(guī)劃的過程中，我們始終堅持認為規(guī)劃是學校自主辦學的行為，規(guī)劃保障了學校的可持續(xù)發(fā)展，兩年來學校的發(fā)展是系統(tǒng)和諧，健康流暢的。 我們尊重了學校的規(guī)劃與前提均為人的原則，將學校的發(fā)展和學生學業(yè)發(fā)展結合起來，在“學生發(fā)展為本”的核心教育理念指導下，在高質量、多元性、個性化的教育服務過程中，發(fā)掘師生潛能。使學生成為有責任感、勵志精進的終生學習者；使員工成為有愛心，能夠根據學生、家長和社區(qū)反饋持續(xù)改進教學過程與方法，不斷提升教育品質的教改 實踐者；使學校成為和諧、進取、持續(xù)高效的快樂團隊。 二） 辦學目標的達成度： 我們執(zhí)著地追求著我校的質量目標： 把學校辦成：教育與文化結合學習與生活并進 學校與社區(qū)共生的品牌學校。 兩年來學校所獲得區(qū)級以上的榮譽十三項： ???? 學校要創(chuàng)品牌首先就是要有特色，眾所周知，悠久的校史，美麗的校園、深厚的文化底蘊，秀外慧中的畢業(yè)生，英語的特色教育，雄厚的英語師資，這一切就組成了獨特的品牌。這樣的品牌是獨特的不可替代的，品牌就是一種“獨特”，成功者之 所以成功，原因很多，其中有一點重要的因素便是，他更善于創(chuàng)造自己的獨特。創(chuàng)造了獨特之后，他還能讓別人不易重復自己的獨特，永遠保持自己的獨特。 兩年來。在廣大師生的共同努力下，我們在創(chuàng)特色，樹品牌的道路上邁出了堅實的一步。 特色 ，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為 事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格。 由此推理， 學校特色 應該是指學校在辦學過程中所表現(xiàn)出來的獨特的色彩、風格。其關鍵性質是 獨特性 ，人無我有，人有我優(yōu)，這是區(qū)別于其它學校的特有個性，也是有價值地存在的最基本條件，我個人以為區(qū)別學校工作是否具有 特色應該從以下幾個方面去衡量： １、項目的獨特性。指學校所選擇的創(chuàng)建特色的項目顯示出鮮明的個性，為其他學校所沒有或所不及。 2．時空的廣泛性。指學校所選擇的創(chuàng)建特色的項目在開展活動時，時間和空間都有廣泛的延伸，為其他學校所未曾做到。 3．水平的先進性。指學校所選擇的創(chuàng)建特色的項目具有很高或較高的水平，為其他學校所未能企及。 4．認同的社會性。指學校所選擇的創(chuàng)建特色的項目有一定的社會知名度，有較高的 回頭率 。具體表現(xiàn)在四個方面：一是在兄弟學校間經常被提及、引用，二是經常被上級部門所提及、表揚，三是家長、社區(qū)對特色的認可，四是新聞媒介經常有報道。 當然并不要求每一個特色項目或每一個特色學校都具有這四方面的內容，但是擁有得越多表明認同的社會性程度越高。 以上是我個人對特色地理解，基于這樣地理解，我仔細梳理了學校這兩年來工作，認為在以下方面我們已經初步形成了特色，或者說“學校特色”逐步彰顯。 特色一． 全面實施質量管理，學校管理有創(chuàng)新 特色一：管理： 全面實施質量管理，推動學校管理創(chuàng)新的實踐與探索 項目的獨特性 我校是全區(qū)最早實行 ISO9000 標準管理的學校，也是全上海市為數不多成功實行這一探索的學校之一。作為全區(qū)內部工資制度改革的試點學校，我們在績效考核和全員竟聘上崗方面做了成功的嘗試，真正做到責重多酬、多勞多酬，優(yōu)勞多酬。 時空的廣泛性 我們把“全面質量管理”的理念貫穿在學校管理的每個方面，我們以先進的辦學理念為指導，明確的辦學思想和辦學目標， 努力探索和實踐學校新的管理模式，我們在總課題的引領下開展分課題的研究，區(qū)重點課題“教師專業(yè)發(fā)展的目標導向研究”、“任課教師德崗制度的德育管理模式探究”、“網絡環(huán)境下的學科教學”和“學生英語語言的運用、實踐技能的研究”等課題研究取得初步成效，建立了以“績效評估”為核心的教師考核管理機制，充分調動了教師的積極性。 水平的先進性 三年來我校在全面質量管理上實施了三個課題： 認同的社會性 經過全體師生的共同努力我校的管理特色基本形成，在本區(qū)形成一定影響，在全市乃至全國都有了一定的輻射 作用， 2021 年我們成功地舉辦現(xiàn)代學校制度現(xiàn)場會，本區(qū)近四十位校長和其他區(qū)十幾位校長參加了這個研討會，我在這個會上發(fā)言，原市教委主任對管理特色做了充分地肯定并為 題詞：“快樂 人，和諧新團隊”； 針對學校管理的各個方面從理論和實踐兩個維度進行了有效探索，取得如下意義： １、理論意義：到目前為止，把全面質量管理的理論應用于學校管理方面以上所述的理論研究的還是不夠的。我們在這一方面作了非常有益的探索，并取得了很好的效果。通過近一年的實踐我們把全面質量管理的理論和思想在可操作的層面上進行進一步 的探索，并完成了“讓每個教師滿意”“教師滿意度――學校制度建設的一個維度”“質量之旅”等理論與實踐相結合和研究。 ２、實踐意義：我們進行了 ISO9000 標準視野下的現(xiàn)代學校管理研究的過程中，我們看到了我們學校的管理也還仍然有許多需要我們去解決的問題。例如：我們的教學質量如何進一步提高，在提高我們的教學效益方面是延續(xù)我們慣用的加大教師和學生的工作和學習強度，還是探索一條對師生雙方都能夠減負增效的新路子，特別是當前教師的負擔已經接近極限的情況下如何實現(xiàn)我們的減負增效還有待于我們去探索。這就是我們這一課題 研究的實踐意義。 特色二 .積極探索德育新模式，德育實效性明顯 我們將 ISO9000 的理念運用到學校德育管理中，成為學?，F(xiàn)代學校制度體系的重要組成部分。經過幾年的摸索，已形成了較成熟的全員育人管理模式。 特色二 . 德育新模式 積極探索德育新模式，全面提高德育實效性 項目的獨特性 全員德育的理念的詮釋達到極至并真正意義地落實到了實處。 我們積極探索學校、家庭、社區(qū)一體化發(fā)展模式，把家庭、學校教育與社區(qū)非常有機地結合在一起，取得了意想不到的效果。 我校是全區(qū)開展心理健康教育較早的幾所學校之一。 時空的廣泛性 分管校長全身心地投入 ,最大限度地動員最大量的教職員工對全體學生的德育負責，人人都是德育工作者在 真正落到實處 , 教師的參與度達到 100%,課堂教學與課外環(huán)境都形成德育教育的良好氛圍，久而久之就形成了傳統(tǒng)（傳統(tǒng)，在這里實質上就是一代代教師、學生的 量 的積累，才保證了 質 －－特色的含金量）。 水平的先進性 我們最大的幾個收獲： 1．建立了一個和諧、好學、進取、聰慧的教師合作團隊 的教師作為完整的人開始認識自我、完善自我、超越自我；作為員工，學會了服從于服務對象的要求，學會了服從學校的質量手冊和程序文件，學會了服從于職業(yè)道德規(guī)范，服從于團隊合作精神；作為孩子的長者，越來越多的老師開始理解孩子的苦衷、同情孩子的處境、寬容孩子的過失、保護孩子的天性、鼓勵孩子的進步、關注孩子的幸福；作為研究者，一部分教師開始學會從尊重教育規(guī)律和理論的角度去看待教育；作為專業(yè)人員，越來越 多的教師開始認同教學目標的達成度，開始使自己的課堂教學更加精致和有效；作為知識分子，一部分教師開始學會質疑和求真；作為家長的朋友，更多的教師以自己的優(yōu)質教育服務贏得了家長的支持、信賴和友誼。 2．形成了促進學校發(fā)展的管理模式 我們在以人為本思想的指導下，完整建立了以質量為中心的管理體系，建立了一系列保障校內民主的管理機制，建立了效率優(yōu)先的管理機構，并設立了鼓勵進取和創(chuàng)新的人力資源配置機制。 3．形成了有利學智的學校文化 以辦學理念為核心價值觀的學校文化初步形成，校風校貌大有改觀，富有文化意蘊的學校裝修和校園環(huán)境初步成型，師生的文化活動日趨活躍。 4．建立了共同進步的合作伙伴 學校與街道、居委、警署的關系良好，學校在建立家長組織和與家長建立伙伴關系上取得令人欣慰的成績，與華東師范大學、區(qū)教師進修學院等相關科研機構的關系密切，學校和周邊的小學保持信任關系，與外省市、外區(qū)縣學校的交往日益頻繁，我們已經和南苑中學、少體校和普陀北海中學結為友好學校。 未來五年的設想 堅持原三年規(guī)劃的基本構思，恪守原有的辦學理念和目標，進一步以品牌學校的標準精心打造學校支柱，尤其在教師隊伍、課程體系、科研引領三方面傾注更加多的心力。 新五年規(guī)劃的