【正文】 歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信。對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（12分）（1）太丘舍去：______________（2）尊君在不：______________ ．．（3）下車(chē)引之：______________（4）陳太丘與友期行：______________ ．．（5）去后乃至：______________（6）相委而去：______________ ．．。（4分）（1）與人期行，相委而去。___________________________________________________________________（2）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。___________________________________________________________________ ()（2分）A．文中第一句話(huà)點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B．“元方入門(mén)不顧”一句的意思是元方奮不顧身的進(jìn)去了。C．本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，是由劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的。D．“尊君”、“家君”：前者是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)；后者是謙詞，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親。，你明白了一些什么道理?（2分）____________________________________________________________________________二、（《韓詩(shī)外傳孟母戒子》）孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其諠也，呼而問(wèn)之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇棧源私渲?。自是之后，孟子不復(fù)諠矣。注釋?zhuān)赫?，通“諼”，忘記。解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)（，共2分）寒雪日內(nèi)集．．（）與兒女．．講論文義（）其母方．織（）孟子輟然中止．（）翻譯以下句子。（4分）①撒鹽空中差可擬。②其母引刀裂其織，以此戒之。問(wèn)答題（2分）①用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“白雪紛紛”你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？ ②孟母想通過(guò)自己的行為來(lái)告訴孟子一個(gè)什么道理？三、《世說(shuō)新語(yǔ)》選文（12分）魏武嘗過(guò)曹娥碑下，楊修于碑背見(jiàn)題作“黃絹幼婦，外孫彘臼”八字。魏武謂修曰：“解不？”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之?！毙腥铮何淠嗽唬骸拔嵋训??！绷钚抻浰?。修曰：“黃絹，色絲也，于字為‘絕’；幼婦，少女也，于字為‘妙’；外孫，女子也，于字為‘好’；彘臼，受辛也，于字為‘辭’。所謂‘絕妙好辭’也。魏武亦記之，與修同，乃嘆曰：“我才不及卿，乃覺(jué)三十里。”。（4分）（1）魏武嘗過(guò)曹娥碑下（2）魏武謂修曰：“解不？”（3）于字為‘絕’（4）乃覺(jué)三十里 “之”與例句“魏武亦記之”中 “之”的用法相同的一句是（）（2分）？，在乎山水之間也。（3分）魏武曰：“卿未可言，待我思之。” 乃嘆曰：“我才不及卿，乃覺(jué)三十里?！钡谖迤撼踔姓Z(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)性答題方法語(yǔ)文總結(jié)性知識(shí)點(diǎn)答題方法一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫(xiě)角度(方式)：正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）、側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě)）、細(xì)節(jié)描寫(xiě)七、人物描寫(xiě)的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、景物描寫(xiě)的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)九、景物描寫(xiě)的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)十、小說(shuō)的情節(jié)包括：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十一、小說(shuō)三要素：人物形象的刻畫(huà)、完整的故事情節(jié)、具體的環(huán)境描寫(xiě)十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ)十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。十四、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十五、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用十六、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、其他：（一）某句話(huà)在文中的作用：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。（四）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（五）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么？ 格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣？格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)（附。以上為總結(jié)性資料，要求講到哪熟悉到哪，除非已運(yùn)用自如，否則一定要求保留到九年級(jí)）