【正文】 論點的方式： ①、文章標題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結尾歸納出中心論點； ④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 ⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。分析文章的論證思路 首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。 分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。開頭的內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。 結尾的內容：（1）、深化中心論點，提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。） 做這類題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。議論文語言特點分析： 議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。議論文寫作特點分析 議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等 （1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。 （2）、論證方法：參考論證方法的作用談。 （3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。文段結構作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。 作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。 如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： ①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。 結尾段的作用，請參照4：“結尾的內容”回答。中考說明文閱讀答題技巧說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。　　事物說明文一般標題就是說明的對象；　　事理說明文找準開頭結尾的總結句?！　∫驗檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。（1）、舉例子：具體、真切、形象，便于讀者理解。 答題思路：舉什么例子，具體、真切、形象地說明了說明對象的什么。（2）、分類別：條理清楚。 答題思路：對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么。（3）、打比方：生動、形象，增強文章的趣味性。 答題思路：把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的什么。（4）、列數(shù)字：科學、準確、具體。 （5）、作比較：說明對象的特點突出。 答題思路：把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點。 答題思路：列舉具體數(shù)字科學、準確、具體地說明了說明對象的什么。 （6）、下定義：科學、準確、精練、嚴密。答題思路：給什么下定義，科學、準確、精練、嚴密地揭示了說明對象的內涵。(7).引資料：能使說明的內容更具體、更充實。答題思路：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用?！〖狱c的詞語能否刪掉？為什么？回答此類問題可分為四步 ①不能；②解釋該在本文當中的含義；③如果去掉，句子顯得太絕對化了，④就不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（或體現(xiàn)了說明文語言的準確性）加點的“它”，“這”指代的內容是什么？一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。為什么在文章中要插入的傳說？（1）增加讀者的閱讀興趣 （2）使說明對象具有神秘色彩 （3）突出強調說明對象的特點說明文開頭一段、末尾一段、中間段的作用。 開頭：①、引出說明對象 ②、增加文章的趣味性 ③、引出下文末尾：總結全文 中間段：過渡（承上、啟下、承上啟下）概括文段的中心句。 　　對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。標題的作用 1揭示說明對象及特征 2引起讀者關注、思考 3引起讀者閱讀興趣中考散文閱讀答題技巧總結方法：題目入手，分析結構，重復出現(xiàn)，問題指標，查找要點，概括中心?？搭}目知內容、明對象、淸線索、得中心、悟感情、分文體。找線索的方法：先看標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；再畫出文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；還要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。鑒賞評價：選段用形象的比喻從不同的角度來描繪梅雨潭的綠，試仿照例句賞析文中的比喻句。例句：她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現(xiàn)出梅雨潭綠的清亮的特點。句子：她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩。賞析：這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現(xiàn)出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點。作者是用怎樣的表現(xiàn)手法描寫梅雨潭的綠的？有怎樣的效果？比喻、對比。作者連用六個比喻：從不同角度對梅雨潭的漣漪以及綠的亮度、純度等加以表現(xiàn)，寫出了梅雨潭醉人的綠和醉人的美，也寄寓著作者的愛。作者用對比手法襯托出梅雨潭的綠是濃淡相宜，明暗適度，恰到好處的特點。文章將收尾時，作者的寫作在人稱上發(fā)生了何種變化，有何作用？由第三人稱“她”變成了第二人稱“你”。一開始作者感情比較收斂，可隨著情感的迸發(fā)和投入，作者已經失去了原有的冷靜，而把自己完全融進了“綠”之中，強烈的抒情需要使作者不自覺地改變了人稱?？偨Y方法：抓中心 樹形象，運用規(guī)律作鑒賞。歸納散文閱讀答題的一些技巧。人稱表達及其作用：第一人稱便于直接抒情； 第二人稱呼告抒情更強烈感人；第三人稱不受時空限制，靈活自由修辭方法及其作用：一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。表達方式及作用：解題規(guī)范：確認指定語段所用的具體的表達方式，結合文章具體分析。五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情)方式具體分類及作用：肖像描寫：以形傳神。 動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點。 語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點。 插敘：內容豐富，深化主題，曲折有致心理描寫：揭示人物內心世界。 倒敘：設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情。 敘后議論：畫龍點睛，點明題旨直接抒情：直抒胸臆。 間接抒情：寓情于景，物事含蓄表現(xiàn)手法：解題規(guī)范：確認所用表現(xiàn)手法，結合文句內容具體作答。明確常見表現(xiàn)手法的作用。如下表：象征：引申事理，含蓄形象鮮明。 襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點。揚抑：在變化的反差中突出事物。 渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。對比：突出事物特點，使形象鮮明。 以小見大：小中見大，表現(xiàn)人、事。此外，借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事結構內容：線索、轉換、過渡、照應、詳略等。 a、結構：①開頭結尾的謀劃； ②詳略主次的安排； ③行文線索的貫穿；④過渡照應的勾連；⑤伏筆懸念的設置。 b、內容：①勾連上下文的線索作用；②對內容的充實作用；③主旨的深化升華作用；④寄托作者的思想感情。3．部編初一語文新題型及現(xiàn)代文閱讀答題技巧中考語文新題型及現(xiàn)代文閱讀答題技巧一、詞語的比較（選詞填空）１、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。２、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。二、語句作用、含義分析題１、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系；用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。２、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。三、問答題型、常規(guī)答題術語及技巧（一）社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時代背景。２、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。（二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； ２、推動情節(jié)發(fā)展； ３、渲染氣氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主題。（三）句子在文章結構上的作用分析：１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； ３、對上下文：承上啟下（過渡）。（四）用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達的情況。（五）文段中主人公的判斷：原則：必須依據本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。（六）根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：１、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。（七）根據語境，補寫心理活動：１、必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境。（八）根據短文提出的觀點補充舉例：１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。３、格式：人物＋事例＋簡短評價（九）文段中事例的概括：１、必須包含兩個要素：人物＋事情；２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內。（十）劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。（十一）提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。（十二）判斷文段的說明中心（說明內容）