【正文】 座談交流中，有一些教師認為，經(jīng)常地在課堂上提出學生學習行為習慣上的要求會束縛學生個性的發(fā)展，與課改理念相悖，而且影響教學內容的講授。5．不能合理使用多媒體進行教學。有效使用多媒體課件輔助教學是值得推廣的，但有的教師將使用多媒體教學作為一種時尚僅從形式上追求，就適得其反了。如課件制做不精，課件內容對本節(jié)課起的作用并不大，課件出現(xiàn)的“火候”沒掌握好等。另外，部分教師還不能掌握多媒體課件的制作和恰到好處地使用，這應引起高度重視。6．個別教師教法存在老一套的現(xiàn)象。在調研中發(fā)現(xiàn)，一些教師的課改意識不強，和傳統(tǒng)教學沒有明顯區(qū)別，在課堂教學中，有的教師放不開，總覺得有些地方不講不行，怕學生不理解；本來提出一個問題就完全可以讓學生有話可說，可教師卻把它割裂成幾個簡單的問題，一問一答，讓學生跟著老師走，這樣一來，就大大地限制了學生自由思考的空間，學生成了被動接受知識的容器。另外，一些教師問題設計的隨意性太強，缺少層次和梯度，有的引不起學生的興趣。有的問題不恰當、不精煉、不合時宜，讓學生茫然無措。板書沒有起到畫龍點睛的作用，沒有跟著問題走。部分教師由于備課不充分，致使課堂教學計劃性不強，拖堂現(xiàn)象較嚴重。一些教師布置的作業(yè)沒有針對性。三、對策與建議1．對于教師本人來說，亟待解決的問題有兩方面：一是一定要加強對課程標準及相關解讀的學習，調研中發(fā)現(xiàn)《課程標準》中的核心理念和基本思想，一些教師尚不能掌握，更難落實在教學行為之中，因此學習鉆研《課程標準》仍是一項長期的任務。二是要加強對專業(yè)知識的熟悉與學習，提高專業(yè)水平。在不斷學習的過程中，教師要在實踐中苦練基本功，盡快提高自己的能力和素質。在不斷的實踐中把學到的理論內化，用起來才能得心應手。2．學校應充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，多舉行一些觀摩課，給老師提供互相學習與研討的機會，加強學科知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)各學科知識的整合，達到優(yōu)質課資源的共享。3．學校應積極創(chuàng)造條件，讓大多數(shù)老師參加有關培訓或相關教研活動，開闊視野，給大多數(shù)老師提供學習的機會，以減少教師之間發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，達到共同提高的目的。4．加強備課。集體備課不要流于形式；真正做到挖掘教材內涵，把握課程標準，科學合理的運用好的教學方法。個人備課時，要認真研讀新課標，多積累本學科與生活相聯(lián)系的知識來充實備課內容。5．要加強對教師信息技術的培訓（課件、網(wǎng)站制作，博客應用），教師也應積極主動在這方面加強自學，以更好完成信息技術與課堂教學的整合。6．積極提倡課堂教學的開放，讓社會廣泛的重視。好的教學應該敢于面向社會展示，讓社會、家長和關心教育的人士都來關注課程改革，聽聽他們的呼聲，這樣更有利于促進教育的改革。從調研情況看，敢于這樣開放的教學有，但不普遍，還沒有形成這樣的風氣。，發(fā)揮其導向、激勵的杠桿作用鑒于以上情況，作為主管副校長校長，我有責任和義務帶領全校教師發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在上級各部門的正確指導下，積極尋求有關問題的解決辦法，針對以上問題，結合實際，切實開展多層次、多形式的專題教育和培訓活動，使學校的教育管理，教育改革，教學質量更上層樓！第四篇：學校教育基礎調研報告學校教育基礎調研報告按照區(qū)教委通知精神，學校對“十一五”以來的工作進展情況進行了全面回顧，總結經(jīng)驗，查找不足，分析問題，提出對策，確保規(guī)劃的目標任務全面實現(xiàn)，為昌平經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展提供堅強的人才保障和智力支持。一、“十一五”以來，學校規(guī)劃任務的完成情況 按照區(qū)教委的工作部署和學校的計劃安排，在校領導班子的堅強領導和相互配合下，全體教職工同心協(xié)力，開拓進取，開創(chuàng)了職工學校發(fā)展的新局面，基本上完成了學校“十一五”規(guī)劃預定的工作目標。（一）辦學工作：緊抓機遇開拓創(chuàng)新求真做實，確保最后一屆中專生平安退出。按照教委“平安年、創(chuàng)新年、質量年”的要求，通過強化教學管理，強化學生管理，組織有針對性的思想教育、法制教育、平安奧運宣傳、安全教育等活動，規(guī)范學生行為習慣，加強學生良好生活習慣的養(yǎng)成。目前在校班級3個，學生129人，已全部走向實習工作崗位，學校加強了與實習單位的溝通反饋制度，隨時掌握實習學生的工作動態(tài)，確保安全穩(wěn)定，圓滿完成我校中專辦學的歷史使命。，加強管理，提高質量，為昌平的經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高質量的人才。2006年至2008年，黨校專、本在校生人數(shù)達1159人，畢業(yè)生708人，為昌平經(jīng)濟建設輸送了大批可用的人才。，發(fā)揮資源優(yōu)勢，奮力開拓農民培訓工程，提高農民的文化素養(yǎng)和勞動技能水平，為新農村建設加油助力。2007年以來，我校與區(qū)內各社保所合作舉辦25個勞動技能培訓班，培訓學員達776人次，考試通過率100%，全部取得了資格證書。我校組織人力深入昌平9個新農村建設重點推進村進行調研，并最終確定麥莊和慈悲峪兩個合作村，為其提供《計算機知識》培訓服務，培訓學員70人次。根據(jù)農村專業(yè)合作社的發(fā)展特點，積極組織，深入調研，分別為麥莊草莓專業(yè)合作社、黑山寨板栗合作社、養(yǎng)蜂技術合作社、十三陵果業(yè)合作社舉辦了4期，計261人次的培訓，培訓內容涉及《農村計算機基礎知識及網(wǎng)絡應用》、《農民專業(yè)合作社法》、《農民市場營銷觀念和意識更新》、《養(yǎng)蜂技術》等內容，培訓班的課程為農民解除了對《農民專業(yè)合作社法》的困惑，解決了一些專業(yè)技術難題，深受廣大合作社員的歡迎。通過培訓我們也深深得感到：加快新農村建設的步伐，提高農民素質是重中之重。2008年，圍繞區(qū)委、區(qū)政府為民辦實事工程，全力以赴開拓“農民教育大講堂”工作，從5月份開始深入我校所承擔的4個鎮(zhèn)、15個新農村建設示范村和試點村的調研，根據(jù)其產業(yè)發(fā)展特點，為各個村鎮(zhèn)量身打造培訓課程，到目前為止共計完成了12個新農村的16個培訓班，954人次的培訓。培訓內容為：《法律法規(guī)》、《民間手工藝編織》、《文明禮儀》、《健康知識》、《奧運知識》、《營養(yǎng)配餐》、《計算機網(wǎng)絡知識》等。通過培訓，提高了農民的文化素養(yǎng)，使他們真正學到了一技之長，學會了從業(yè)的本領。各村鎮(zhèn)兩級領導也對昌平區(qū)職工學校送教上門，送設備到課堂的做法給予肯定，對我們的培訓工作給予了高度的評價和贊揚，實現(xiàn)了創(chuàng)造精品培訓項目的目標。（二）教師隊伍兩年來，貫徹“人力資源是第一資源”的思想，針對我校教師隊伍年齡結構、專業(yè)結構不合理，制約開拓辦學的矛盾，加強了師資隊伍建設，打造一支適應當前學校辦學需求的技能型、雙師型師資隊伍是我們的目標。：2005年至今共引進三名青年教師，使教師的專業(yè)結構和年齡結構得到了相應的改善，從一定程度上滿足了學校辦學事業(yè)的需要。：加強現(xiàn)有教師的培訓力度，優(yōu)化隊伍結構，促進我們現(xiàn)有的教師向實用技能方向發(fā)展。（1）為了提高現(xiàn)有教師的專業(yè)適應力，我校研究制定了《教師培訓進修的實施辦法》，鼓勵現(xiàn)有教師按照學校的辦學事業(yè)發(fā)展，拓展專業(yè)。（2）組織現(xiàn)有教師的實用技能培訓，使我們的教師向“雙師型”教師方向發(fā)展，目前已有兩名教師完成了專業(yè)培訓，一名教師正在培訓中。（3）加強對骨干教師的培養(yǎng)，學校已擁有兩名區(qū)級骨干教師。（4）按照區(qū)教委布署和學校的計劃加強現(xiàn)有教師的繼續(xù)教育、校本培訓的力度，目前已完成專、兼職教師的《電腦知識》、《多媒體教學應用》的校本培訓課程。（5）以“十一五”課題為引領，帶動教師教研、科研、調研能力和水平的提高?！笆晃濉逼陂g，我校教師共撰寫論文5篇，獲得區(qū)級二等獎2篇，獲得區(qū)級三等獎1篇，獲得市級二等獎1篇。（三）積極爭取上級領導的支持，認真實施并高水平完成學校辦學條件標準化建設工程，改善了教學辦公條件。： ； ； ； ； ； ；，多媒體設備11套，體育器材7套。以上工程有效地改善了教職工和學員的辦公、學習條件，使學校的教育教學設施更加現(xiàn)代化，基本上滿足了教育教學和各類培訓的需求?；仡櫋笆晃濉鼻鞍氤痰墓ぷ?，之所以能夠取得這樣的成績：一是得益于區(qū)教委對我校的支持，這是我校事業(yè)開拓的必要條件；二是得益于學校領導班子求實、務實、踏實的工作作風，精心設計、精細組織、認真實施是事業(yè)開拓并取得成就的保障；三是學校的教師、管理、勤工三支隊伍團結合作、勤奮進取是保證事業(yè)成功的基礎。在看到成績的同時，還必須清醒的認識到在學校發(fā)展的道路上存在的一些問題。二、“十一五”規(guī)劃執(zhí)行過程中的主要問題：兩年來，結合“十一五”規(guī)劃的發(fā)展進程，我校的事業(yè)發(fā)展取得了一定成績，但與新形勢、新任務、新要求對照仍有一些差距，在實施“十一五”規(guī)劃的過程中還存在著一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）干部隊伍和教師隊伍的建設問題（1）整體的專業(yè)結構與目前的辦學需求不匹配、不適應。（2）雙師型和實操技能型教師嚴重缺乏。（3）充滿朝氣和活力的年輕教師偏少。（4）骨干教師隊伍還需加強，目前學校有兩名區(qū)級骨干教師，距離“十一五”規(guī)劃中的骨干教師數(shù)，還差三名，尚未完成。（5）按照“十一五“規(guī)劃，在末期教師占全體員工的70%，目前教師規(guī)模僅占全員總數(shù)的44%，尚有26%的教師引進指標沒有完成，在“十一五”末期還需引進10名教師，從而保證我校教師在規(guī)模、結構和質量上達到最優(yōu)的狀態(tài)。（6）教師的整體科研能力和科研水平偏低。整個干部隊伍表現(xiàn)為年齡偏大、專業(yè)能力偏低、活力不足。（二）職工學校當前的辦學形式嚴重缺乏自我發(fā)展的能力和活力，表現(xiàn)為：，學校賴以生存和發(fā)展的辦學功能目前尚未建立起來。，在經(jīng)費上投入大、產出小，從2007年至2008年共培訓農民學員1991人次，學校投入墊付了大量資金，而到目前為止卻沒有相應的資金補償，成為學校事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。（三）硬件設施建設還需加強。、送教下鄉(xiāng)，急需增加兩輛多媒體流動教室車和一輛辦公用車。三、全面完成“十一五”規(guī)劃的主要措施與建議2008年至2010年是經(jīng)濟社會事業(yè)快速發(fā)展的關鍵時期，也是“十一五”規(guī)劃目標完成的關鍵時期，我校的事業(yè)發(fā)展將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，為保證“十一五”規(guī)劃目標任務的實現(xiàn)，著力采取以下主要措施與建議：（一）關于教師和干部隊伍建設 （1）挖掘現(xiàn)有教師隊伍的潛能，通過組織實用技能專業(yè)培訓，改善現(xiàn)有教師的專業(yè)結構，力求使教師隊伍整體上向實用型、雙師型方向發(fā)展。（2）加大教師教科研工作的力度，與教委的教科研工作體力相結合，以區(qū)級“十一五”課題為引領，不斷提升教師隊伍整體的科研能力和水平。（3）按照教委部署、結合學校實際加強學校的區(qū)級骨干教師建設，力爭“十一五”末期完成5個區(qū)級骨干教師的規(guī)劃任務。（4）加大短缺專業(yè)教師和實操教師的引進，建議在引進過程中，教委在系統(tǒng)內部幫助調劑解決；建議教師的科研培訓等業(yè)務納入教委的相關部門業(yè)務范圍。學校的干部隊伍，特別是中層干部隊伍建設，建議納入教委的培養(yǎng)、考核、交流機制，以提升干部隊伍的能力和水平。（二）關于職工學校的功能以及發(fā)展問題建議教委及早論證并實施職工學校與農廣校的整合工作，把職工學校的資源優(yōu)勢與農廣校的功能優(yōu)勢有機的結合起來，從而加大對新農村建設的智力支持，開拓并完成農民的培訓任務。（三）建議教委盡快盡早協(xié)調解決從去年始至今年目前為止的培訓經(jīng)費問題，以彌補當前我校在事業(yè)發(fā)展中所面臨的經(jīng)費嚴重不足問題。（四）建議教委在安排2009年至2010年基建工作的時候，把職工學校建設學員實訓宿舍綜合樓項目和購置兩輛多媒體流動教室車、一輛辦公用車的項目一并考慮進去。2008年7月第五篇：學校教育信息化調研報告學校教育信息化調研報告靈寶市五畝鄉(xiāng)中心小學2017年12月八大平臺的建設不僅提高了教師的辦公效率，更促進了校內優(yōu)質資源的傳播和共享。緊盯設備應用，助推質量提升。主要從以下幾個方面開展工作：網(wǎng)絡教研應用；電子備課應用；資源積累應用；教研活動應用；數(shù)字化管理應用。重視培訓指導，突破應用難關通過不同層次的培訓，促使教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到不斷提高。通過走出去，請進來等形式，多次組織信息技術專兼職教師和網(wǎng)絡管理人員參加各級培訓，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為了學校信息化教學環(huán)境構建、學科整合的骨干，全面帶動學校信息化建設。攜手優(yōu)質平臺，助推素質教育近兩年來，我校通過滬江cclak軟件，借助滬江網(wǎng)校大量優(yōu)質免費教學資源，促進學生在手工、美術、音樂、閱讀等方面的素質提升。二、存在問題：缺乏專業(yè)人員教育信息化牽扯到的頭緒比較多，專遞課堂、微機室管理、網(wǎng)絡管理、資源平臺運用等任務繁雜。我?，F(xiàn)在采用兼管的辦法，遇到專業(yè)問題只能求教兄弟學?；蛘邔I(yè)人員，缺乏專業(yè)技術人才已經(jīng)成為學校信息化發(fā)展的瓶頸問題。缺乏技術支持每當遇到問題的時候，總是一籌莫展，希望能構建一個專門解決教師問題的平臺，每當教師有問題都能得到及時解決。學校有相關問題時能提供解決方案，這樣信息化發(fā)展就有了堅實基礎。三、基礎教育信息化發(fā)展的實際需求給教師減負現(xiàn)在課堂上運用多媒體已經(jīng)成為潮流，但是教師在繁忙的工作中制作適合自己的課件要花費大量時間，要是每節(jié)課都要制作課件，就造成了教師負擔大幅度提升，不太現(xiàn)實。