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關(guān)于小學(xué)班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)范本范文大全-資料下載頁(yè)

2025-11-06 12:41本頁(yè)面
  

【正文】 討論著自己該如何做智慧型班主任的問題。特級(jí)教師華林飛帶來的一場(chǎng)題為《關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧》的專題報(bào)告,讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。華林飛老師是武漢市十一中的德育副校長(zhǎng),“武漢市十大杰出青年”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”,“全國(guó)十佳高中班主任”,他當(dāng)了 22年班主任,仍自稱不是一個(gè)好班主任,他的講課風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈。華林飛老師在講座一開始,首先敘述了其早期教育特別是班主任工作的不足,坦言他教師生涯中也曾有過“只見理論,不見技巧”的恐慌、“有管理,沒有教育”的育人誤區(qū),但是憑借潛心研究,摸索出了一套具有自己特色的教育方法,完成了自己的轉(zhuǎn)變。他認(rèn)為,對(duì)學(xué)生僅有慈母般的愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,新時(shí)期關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧。聽華老師的講座讓我懂得了:一視同仁,擁有童心,放下架子,和學(xué)生一塊背知識(shí),是平等;讓學(xué)生感受老師的關(guān)注,絕不因犯錯(cuò)而叫家長(zhǎng),大聲表?yè)P(yáng)、小聲批評(píng),讓學(xué)生把話講完,是尊重;理解學(xué)生的單純,寬容學(xué)生的差異,是理解和寬容的力量;不放棄任何一名學(xué)生,積極探尋問題學(xué)生背后的原因,努力營(yíng)造有安全感、歸屬感和成就感的班級(jí),是信任的魅力;處處身先示范的做事準(zhǔn)則,是自律的要求;凝聚教育智慧,打造一流課堂,讓我堅(jiān)信:只有做個(gè)好老師,才能做個(gè)好班主任。愛是教育的靈魂,但師愛絕不是虛無的,而是真實(shí)的存在于每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)。只有用心工作,真心付出,才能成就學(xué)生成就自己,才能在工作中體會(huì)到成功的喜悅,感受到生活的幸福。陳宇老師認(rèn)為,任何成功的人背后都有不為人所知的寂寞奮斗歷程,做教育更是要潛下心來思考,從小事中尋找經(jīng)典理論的落腳點(diǎn),發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)是需要刻苦研讀的,感悟是在大量吸收的基礎(chǔ)上的。教師因?yàn)楣ぷ髁看?,閱讀時(shí)間有限,所以宜采用精讀和泛讀相結(jié)合的辦法,尤其是泛讀很重要,廣泛涉獵,即使是囫圇吞棗也無妨,感悟會(huì)在大量閱讀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,同時(shí)要養(yǎng)成邊讀邊做讀書筆記的習(xí)慣,到了需要的時(shí)候能在頭腦中搜索到線索,再去有目的地精讀,這樣理論水平提高得就快了。目前市面上關(guān)于怎樣做班主任的書很多,但良莠不齊,其中不乏膚淺甚至拙劣之作,且這類書籍較多關(guān)注操作層面,對(duì)教育內(nèi)在的規(guī)律缺乏深層次的探究。如果只想借鑒一些現(xiàn)成的方法,讀讀也未嘗不可,如果想切實(shí)地練好內(nèi)功,則選取的學(xué)習(xí)對(duì)象應(yīng)該是經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的教育經(jīng)典,通過與大師和智者的對(duì)話提升自己做教育的境界。他工作即使再忙,每個(gè)月都要至少讀一本好書,這些書籍中有些是教育類的經(jīng)典,有些是泛教育類人文方面的,甚至有軍事著作,但他有一個(gè)原則,決不把時(shí)間浪費(fèi)在讀流行的、沒有任何思想深度的書上。總之,從幾位專家的報(bào)告中,我學(xué)到了很多,我會(huì)在以后的教學(xué)和班級(jí)管理根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用,以便于提高自己的教育教學(xué)水平。第五篇:小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)2012年7月24日至8月7日,承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心,我有幸參加了“湖南省第十三期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有短短15天,但卻讓我受益匪淺,此行讓我們開拓了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),更新了理念,真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想,以及現(xiàn)代化的教育、辦學(xué)摸式。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí),我們共聆聽了十九場(chǎng)專家和名校校長(zhǎng)的專題報(bào)告、二次觀摩學(xué)校等。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)而又貼近實(shí)際,校長(zhǎng)管理專題性又很強(qiáng),為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向,堅(jiān)定了信心,也解決了一些困惑。學(xué)習(xí)之余,除了贊嘆、感慨、激動(dòng)之外,更是引起了我們深刻的反思:同處一片藍(lán)天下,同樣的政策,同樣的機(jī)遇,我們工作為什么無多大起色呢?和先進(jìn)學(xué)校相比,我們又差在那里呢?我想主要差在先進(jìn)的辦學(xué)理念上,差在科學(xué)的學(xué)校管理上,差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實(shí)際,簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)體會(huì)。一、校長(zhǎng)要給自己一個(gè)正確的定位聽了專家關(guān)于校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后,我就在想:我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)?我想應(yīng)該是為自己爭(zhēng)取更大的成長(zhǎng)空間;應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)服好務(wù);應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長(zhǎng),為師生一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)是一個(gè)普通的社會(huì)人,又是學(xué)校工作的中心人物,他的人格力量對(duì)學(xué)校教師具有最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最鮮明的直接影響力。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。所以校長(zhǎng)要用真愛與誠(chéng)心,用言傳與身教去影響和感染每一個(gè)人,公平公正對(duì)待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口,用溫馨的微笑恭候全校師生的到來,那么教師們會(huì)如何呢?所以校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。校長(zhǎng)應(yīng)該每天和老師一起執(zhí)勤,經(jīng)常深入課堂聽課,經(jīng)常召開師生座談會(huì),和學(xué)生一起掃地,還彎腰撿起地上的垃圾。我認(rèn)為連小事都不會(huì)做的校長(zhǎng),怎么可以做大事?所以,我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學(xué)生。二、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念先進(jìn)的教育理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。沒有靈魂的學(xué)校是沒有發(fā)展前途的。我們常說,一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。實(shí)際上是說,校長(zhǎng)一定要有符合本校實(shí)際的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)就是追求,目標(biāo)就是理想,目標(biāo)就是方向,目標(biāo)就是動(dòng)力。我們有些學(xué)校,雖然也提出了辦學(xué)理念,只不過是把它寫在紙上,貼在墻上,喊在嘴上,作為一種裝飾和門面而已,至于如何在工作中實(shí)現(xiàn)自己的理念,卻是心中無數(shù),更缺少實(shí)現(xiàn)理念的策略和辦法。因此,作為一個(gè)校長(zhǎng)不但要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,更要以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心,從教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)人士身上廣泛征求學(xué)校健康發(fā)展的意見和建議,歸納梳理,形成自己的辦學(xué)思想,然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng),使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中,打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)要加強(qiáng)辦學(xué)策略的研究。根據(jù)形勢(shì)要求,結(jié)合本校發(fā)展目標(biāo),研究制定實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的策略和辦法,并不斷尋求新的發(fā)展點(diǎn)。只有這樣,我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。三、為教師營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。我認(rèn)為“公平和正義比太陽(yáng)還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上,學(xué)校一定要實(shí)行陽(yáng)光操作,本著從群眾中來到群眾中去的原則,確保教師的利益不受侵犯,讓教師有一種安全感,讓和諧深入到每個(gè)教師的心中,從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機(jī)制,考核機(jī)制的建立力求做到:(1)全面。要全面反映教師的所有勞動(dòng)。包括德、能、勤、績(jī)、腦力、體力、隱性等方方面面。(2)公平、正義。不要把機(jī)會(huì)和榮譽(yù)過分集中在少數(shù)人的身上,一個(gè)好的社會(huì)應(yīng)該充滿公平和正義,學(xué)校尤其應(yīng)該如此。因?yàn)閷W(xué)校是人與人的心靈接觸最微妙的地方,是用每一個(gè)教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個(gè)老師沒有受到公平的對(duì)待,即便他表面上在那里教學(xué),內(nèi)心也不可能平靜,不利于創(chuàng)造性地教學(xué),也不利于他創(chuàng)造真誠(chéng)、溫暖、積極的課堂。所以,要讓每一個(gè)教師都感到心靈的舒展、愉悅,讓他們?nèi)谌雽W(xué)校文化,并積極地參與學(xué)校文化建設(shè),積淀深厚的文化底蘊(yùn)。(3)約束和激勵(lì)。任何制度都同時(shí)具有兩個(gè)主要功能——約束和激勵(lì),而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力,所以,制度要往激勵(lì)方面傾斜。對(duì)于教師來說,教育教學(xué)的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學(xué),在教學(xué)中愉悅;在愉悅中生活,在生活中愉悅。教師是學(xué)校的第一資源,教師的健康發(fā)展決定著學(xué)校的發(fā)展。針對(duì)學(xué)校教師身體現(xiàn)狀,我們要積極組織一些文體活動(dòng)活躍教師的文化生活。把教師引入健康快樂的天地,真正把學(xué)校營(yíng)造成教師的家園和樂園,達(dá)到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。四、堅(jiān)持以人為本,個(gè)個(gè)是學(xué)校的主人抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當(dāng)好師生的公仆,充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。要帶好班子,協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系。校長(zhǎng)要做到:當(dāng)好主管不主觀,總攬不獨(dú)攬,處理事務(wù)果斷不武斷,要清醒認(rèn)識(shí)到威信是靠自身學(xué)識(shí)水平、人格魅力來樹立,工作中對(duì)下屬要信任、不猜疑,要大度,但要有原則性。當(dāng)好校長(zhǎng)必須關(guān)心教職工,必須與人為善,不能斤斤計(jì)較,工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團(tuán)結(jié),決策要科學(xué)合理,在行為上,作風(fēng)要民主,多同班子成員溝通,多引導(dǎo)、多激勵(lì),要學(xué)會(huì)放權(quán),尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員,集集體智慧想辦法,出點(diǎn)子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)只要抓大事,抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合,大事講原則,小事講風(fēng)格。在學(xué)校管理中,要讓教師積極參與進(jìn)來,把教師作為管理者中的一員,行使主人的權(quán)利,履行主人的義務(wù)。要搭建教師參與管理的平臺(tái),暢通教師參與管理的渠道,充分調(diào)動(dòng)教師參與管理的積極性;通過開展合理化建議征集、個(gè)別談心交流、建立校長(zhǎng)信箱等多種形式為教師參與管理建立通道??傊?,通過短短十幾天的學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。作為學(xué)校副校長(zhǎng),我要切實(shí)履行崗位職責(zé),協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校常規(guī)管理工作,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé);善于處理校長(zhǎng)安排的各項(xiàng)具體工作,為學(xué)校發(fā)展出謀劃策,著眼宏觀,細(xì)致落實(shí),積極進(jìn)取、勤懇努力、堅(jiān)持不懈就一定會(huì)取得新的、更大成績(jī)。我深信浣溪學(xué)校教育的明天會(huì)更加美好!2012810 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