【正文】 做好設備與器件準備工作。真題訓練管理分為設計制作、培訓指導、作品測評、小組總結。設計制作：周一8時至周五20時結束。培訓指導：方案講解，實訓答疑等。作品測評：周六上午，評審小組評審設計報告及擬定測試方案，周六下午分組進行實物測試與現場提問，周六晚分方向進行培訓總結。小組總結：周日各組召開小組總結會，并對作品驗收中出現的問題進行整改和完善真題訓練管理設計制作：周一8時至周五20時結束。培訓指導：方案講解，實訓答疑等。作品測評：周六上午，評審小組評審設計報告及擬定測試方案，周六下午分組進行實物測試與現場提問，周六晚分方向進行培訓總結。小組總結：周日各組召開小組總結會，并對作品驗收中出現的問題進行整改和完善模擬訓練管理：設計制作：周一8時公布模擬題，周五20時結束。培訓指導：學生自擬方案，實訓答疑等。作品測評：周六上午，評審小組評審設計報告及擬定測試方案，周六下午分組進行實物測試與現場提問，周六晚分方向進行培訓總結。小組總結：周日各組自行召開小組總結會，對作品驗收中出現的問題進行整改和完善。封閉式培訓管理設計制作：為期兩天（仿照模擬專題邀請賽），第一天8時公布題目，次日15時結束。組織形式：全封閉、無指導、斷網。作品測評：第二天15時結束后立即測試，晚上進行總結。小組總結：第三天各組自行召開小組總結，并對作品驗收中出現的問題進行整改和完善。綜合訓練管理設計制作：為期一天（仿照綜合測試），8時公布題目，15時結束 組織形式：全封閉、無指導、斷網。作品測評：15時結束后立即測試，晚上進行總結。小組總結：各小組自行總結。元器件及設備管理培訓所需儀器設備均由中心提供，每組一套基本測試設備（數字示波器、函數發(fā)生器、穩(wěn)壓電源、萬用表各一臺），特殊設備共享，如RLC測試儀、失真度測試儀、無線電綜合測試儀。培訓及競賽所需器件皆由中心提供，通用器件各組按需自取，貴重器件按需登記領?。蝗鄙俚钠鞑碾S時登記，由中心統一購買或經指導教師同意自行采購或網購。后勤保障工作 競賽培訓后勤保障人員由兩部分人員組成：創(chuàng)新中心工作人員3名，面向中心大學一年級培訓學生招募20～30名的助管。其主要職責是：培訓元器件保障、設備保障、PCB制作、測評服務、培訓宣傳、競賽期間飲食保障等工作。中心工作人員實行7天工作制，助管實行3班制（值班時間：8:00—22:00）。備注：這點可以參考華中的方法，招募10個低年級學員作為助管，負責元器件保障，培訓管理，設備管理等。輔導團隊競賽培訓輔導團隊由3部分人員組成：創(chuàng)新中心專職指導教師3名，中心面向全校聘請實踐教學經驗豐富、熱心競賽輔導的教師10名，面向中心畢業(yè)生招募15～20名助教。其主要職責是：培訓項目理論講授、專題講座，評審培訓作品報告、制訂作品測試方案、作品現場測試、主持作品總結會等工作。備注：學習人員聘用，在制度上鼓勵，老師給與參賽指導經費和業(yè)績體現。學生給與助教聘用經驗和勞務補貼等。校企合作競賽培訓期間校企合作形式有：以冠名形式舉辦的夏令營（企業(yè)提供資助經費），以聯合實驗室形式提供器材，如ADI、TI、英飛凌聯合實驗室。備注：參考并且與公司合作采購元器件等冠名宣傳。比如中科浩電，比如廊坊一些培訓機構等等。1賽期管理（1）選題管理各組賽題選擇應在開賽當日上午確定，最遲不得超過6小時（14:00），且賽題選定后不得隨意更改賽題。賽題方案確定后，應做好隊員的分工和作品進度安排。（2）設計管理硬件電路的設計與制作、軟件模塊的設計與調試，二者之間應建立協商機制，如MCU、FPGA等器件的端口定義。器件的選用應選擇本組用過或其他組用過的器件，慎選冷門、偏門器件及電路，同時應注意器件功耗和性價比。充分利用集訓階段積累的模塊化硬件電路和軟件，減少制作時間。其他各組所選擇的賽題類型應盡量與本組集訓的培訓方向一致。作品的設計與制作應有大局觀，各參賽隊應根據自身實力采用統一設計分布實施策略，應遵循競賽規(guī)律。硬件制作過程中參賽隊員不能急躁，應注意用電安全，通電前應檢查電源、電路板等，防止發(fā)生短路，燒毀元器件等事故。參賽隊員應充分發(fā)揮團隊協作精神，如暫時空閑的隊員可為其他隊員提供元器件，編寫簡單的測試程序等工作。（3）測試管理模塊電路可以單獨調試，涉及軟件可由軟件人員提供測試代碼，或者硬件制作隊員編寫基本代碼，提供給軟件編寫人員。作品應預留足夠的測試時間，以便及時發(fā)現硬件或者軟件上的問題。結果測試由隊員協調完成，力求熟練，穩(wěn)定。在時間允許情況下，最好對結果進行多次的測試。賽期最后一天下午，無論系統完成的程度如何，最好在17時前將作品的各個模塊固定在一塊板上。控制組第二天下午、最遲第三天上午之前必須開始聯調、其他組第三天必須開始聯調。（4）報告管理原理圖設計必須使用電路圖設計軟件，方便列寫元器件清單，并利于后期的文檔編寫。同樣軟件框圖采用相關畫圖軟件制作。文檔編寫完成后所有隊員必須仔細閱讀，及時發(fā)現文檔上的問題，杜絕出現理論錯誤。文檔的寫作在討論方案時就可以開始。競賽文檔最好提前兩天寫，并留有一天時間對文檔進行修改。文檔中“系統調試與指標測試”部分要在系統開始調試前寫好測試方法，測試數據表格，切勿在系統調試成功后再寫這部分。文檔至少要提前2個小時打印。文檔打印后要檢查是否缺頁。文檔測試部分一定要針對測試結果給予誤差分析。（5）其他建議隊長應擔負起對比賽進程控制的責任，如若某模塊的調試連續(xù)兩、三個小時沒有進展應當機立斷更換實現方法。比賽前兩天要保證休息時間，養(yǎng)足精力，以便在后期調試系統時能夠集中注意力，防止有短路、接錯線等意外發(fā)生。隊員的休息時間間隔開來，時刻保持有一到兩個隊員在工作，這樣能夠充分利用時間，利于發(fā)現問題。切忌過度熬夜。比賽期間注意正常飲食，保持一個平常的心態(tài)。做好突發(fā)事件的預案，如停電、隊員生病等突發(fā)事件的應對措施。賽前采購足量的速食食品。競賽現場的實驗桌面的水杯、飲料瓶務必隨手擰緊，避免勞困中發(fā)生意外。（6）賽區(qū)測試建議測試允許參賽隊攜帶非可編程的備用器件。參賽隊如確需更換器件，更換前必須向測試老師說明。每支參賽隊伍應自帶測試題目，當測試專家的測試方案與參賽隊的預設方案有分歧時，參賽隊可結合賽題提出質疑。每支參賽隊伍應自帶作品報告，便于向測試專家解釋其作品實現原理及其正確性。參賽隊測試前隊內應制定測試方案。測試方案應包括測試內容的預測，測試方法的學習，測試中突發(fā)事件的預案，測試中參測人員的分工，非可編程器件、測試儀器及電工工具的準備等內容。測試中參測人員如果不熟悉測試儀器的使用，參測人員應主動向測試專家請教，押后測試的隊伍應抓緊時間在測試前了解測試設備的使用方法及測試內容。參賽隊員應清晰了解測試專家所提測試問題之后再測試，切忌盲目測試。參賽隊員對測試專家提出的問題應耐心回答，切勿與測試專家發(fā)生爭執(zhí)。測試中遇到問題測試隊員不要緊張，應冷靜分析測試中出現的各種現象。（7）賽后管理各參賽隊應將培訓及競賽期間借用的設備及器件整理歸還，電路模塊及技術資料歸檔。各參賽隊員應撰寫培訓及競賽總結。進入復測的參賽隊應做好各項復測準備工作。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院劉德玉教授以競賽培養(yǎng)與管理為主題進行了匯報。競賽管理我院各級領導非常重視全國大學生電子設計競賽。（1）成立競賽領導小組學院成立了全國大學生電子設計競賽領導小組，由負責教學副院長擔任組長，教務處副處長負責競賽組織工作。（2）成立競賽指導小組電氣工程系成立了由主任擔任組長的大學生電子設計競賽指導小組，負責賽前指導工作。（3）激勵政策學院設立了專項資金5萬元，購置電子元器件,指導老師的日常指導，確保大賽順利進行。指導教師團隊 為了確保選手培訓質量，成立了大學生電子大賽工作小組，即賽前指導教師團隊，指定來有企業(yè)工作經歷、從事多年產品研發(fā)的教授為組長，安排非常有敬業(yè)精神、有能力、吃得苦的6位老師為輔組成專任教師團隊，負責競賽工作，包括：選手的選拔、培訓內容安排、賽前的培訓與指導等工作。競賽指導教師團隊，各有分工，又有合作，共同完成賽前的培訓任務。人才選拔搭建人才培養(yǎng)平臺。學院成立了科協，設立了“電子興趣小組”、“單片機興趣小組”等，學生經常開展科技活動及競賽活動，學院組織電子信息工程技術、電氣自動化技術、機電一體化技術等電子電氣類專業(yè)學生開展了“電子設計制作競賽”、“趣味電子設計大賽”、“電氣之星”、“機器人競賽”等科技活動及競賽活動，提高了學生參與性和積極性，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神及吃苦耐勞的精神，尤其培養(yǎng)了學生的動手能力及知識的綜合運用能力，為全國大學生電子大賽儲備人才。學院提供專用培訓場地2個，培訓室常年可以保持人數在60人左右，提供萬用表、示波器、信號源、穩(wěn)壓電源、恒溫烙鐵等常用器材，開放電子技術實訓室、單片機實訓室、PCB制作實訓等，方便培訓。每個專用培訓場地，有指導老師值班，解決學生出現的問題。學院在賽前（比賽先年12月）組織電氣自動化技術、機電一體化技術、電子信息工程技術、汽車電子技術等電子電氣類相關專業(yè)舉行了大學生電子設計競賽選拔賽，激發(fā)學生的學習興趣和鉆研科學技術的熱情，促進了電子電氣類專業(yè)學生科技文化建設，以選拔賽為契機，進一步強化學生動手能力，提高綜合素質，培養(yǎng)更多的技術技能型人才，為全國大學生電子大賽做好準備。選拔30名學生進行集訓。培訓管理制定詳細的培訓方案。培訓開始前，指導教師結合前幾年競賽的經驗，經帶隊老師的多輪討論，制定詳細的培訓方案，采取分階段、按項目由易到難的遞進式培訓方式。指導教師分方向指導：安排不同指導教師分別負責儀器儀表類題目、控制類題目、電源類題目。學生也分類培訓：學生分為硬件設計方向，軟件設計方向、組織協調和文檔工作方向三類。聯調能力：學會模擬電路的單獨調試，必須軟件配合調試的準備好調試程序； 注重學生的作品聯調能力，判斷硬件還是軟件出現問題的能力； 高職學生理論基礎差，要注重文檔的收集、整理、歸納能力，不能出現原理上錯誤；進行3次模擬實戰(zhàn)，注重學生的時間安排、團隊合作、項目方案的制定。最后，通過此次會議我們對其他高校的賽事組織，管理，分工，制度建設等方面都有所了解，深刻感覺人員管理，培訓課程等都急需人員參與，在正式的工作內容以及賽事績效管理制度上和資金上都需要相關部門的支持。同時需要集中精力專注于自己領域，技術培訓和指導工作，賽事管理、賽事組織、賽事培訓管理需要學校其他部門提供幫助。