【正文】 用“返璞歸真，強(qiáng)化模式”的方法。新課程注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)展，在學(xué)習(xí)方式上強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)與感悟，反對(duì)機(jī)械化地模仿與被動(dòng)接受知識(shí)。但這種學(xué)習(xí)方式的主角絕對(duì)不會(huì)是學(xué)困生，對(duì)于任何事物我們不能搞一刀切或是絕對(duì)化。面對(duì)算法多樣化的負(fù)面影響，我們應(yīng)以促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。在計(jì)算教學(xué)中，不妨通過(guò)講解讓學(xué)困生掌握最簡(jiǎn)捷的算法，并進(jìn)行適度地模仿，從而形成知識(shí)和技能。知識(shí)與技能是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果失去了它，學(xué)困生們還將如何學(xué)下去？又能擁有什么？模式化在一定程度上會(huì)抑制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，但它能促進(jìn)學(xué)困生對(duì)基本算法的理解與掌握。我們不提倡大面積地進(jìn)行模式化教學(xué)，但在“局部地區(qū)”進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪Ｊ交切蝿?shì)所迫，是學(xué)困生的發(fā)展所需，讓他們得到“模仿——嘗試——選擇——掌握”的機(jī)會(huì)。是“不同的人獲得不同地發(fā)展”的理念所求，更是緩解兩極分化最直接有效的方式.第四篇：大手拉小手活動(dòng)總結(jié)“大手拉小手”活動(dòng)總結(jié)為了更好地為學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生做貢獻(xiàn)，進(jìn)一步凈化校園環(huán)境，維護(hù)學(xué)校秩序，提升學(xué)校品味，創(chuàng)建文明校園，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭”的目的，我校開展了“小手拉大手”主題教育，并取得了一定成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心準(zhǔn)備。為了抓好此項(xiàng)工作，我們廣泛宣傳，營(yíng)造氣氛。充分發(fā)揮學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全校學(xué)生積極參與“小手拉大手”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解“小手拉大手”活動(dòng)的意義，讓學(xué)生影響和帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參與勤勞致富、步入小康，早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。學(xué)校利用宣傳欄、周一升旗儀式講話、班會(huì)、中隊(duì)會(huì)等多種方式，營(yíng)造積極參與的濃厚氛圍。爭(zhēng)取做到人人參與，家家受益。二、多彩活動(dòng)，效果顯著學(xué)校利用宣傳欄、周一升旗儀式講話等多種方式，營(yíng)造積極參與的濃厚氛圍。組織開展了“小手拉大手 綠色出行 ”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)校組織各班召開“小手拉大手，綠色出行”主題班會(huì)。號(hào)召同學(xué)們們帶動(dòng)家人做到盡量選擇公共汽車、自行車和步行等綠色低碳出行方式；做到每周“少開一天車”； 嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，自覺(jué)踐行平安文明出行。各班舉辦了“小手拉大手節(jié)水護(hù)水”宣傳畫、手抄報(bào)等系列活動(dòng)，教育并引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約水資源從我做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立“愛(ài)水、惜水、節(jié)水、護(hù)水”觀念。發(fā)一封告家長(zhǎng)書，以“小手拉大手”宣傳秸稈禁燒。向家長(zhǎng)大力宣傳秸稈焚燒的危害以及秸稈綜合利用工作的重大意義，努力勸說(shuō)家長(zhǎng)和鄉(xiāng)鄰禁燒秸稈，真正把秸稈禁燒工作宣傳到全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，使之家喻戶曉，人人皆知。由學(xué)校組織、以班級(jí)為單位，建立“小手拉大手”活動(dòng)檔案，及時(shí)記錄活動(dòng)內(nèi)容?？傊?，在本次“小手拉大手”主題教育中，我校極響應(yīng)組織的號(hào)召，從學(xué)生日常文明習(xí)慣入手，加大“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的角度，努力工作，取得了一定成績(jī)，受到了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。通過(guò)開展“小手拉大手”這一活動(dòng)，使學(xué)生和家長(zhǎng)一起踐行文明規(guī)范，增強(qiáng)文明意識(shí)，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。我們相信，只要我們堅(jiān)持不懈，努力工作，一定會(huì)取得更大更好的成績(jī)。一定會(huì)從根本上改變學(xué)生，改善學(xué)校育人環(huán)境。太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年10月26日第五篇：暨南大學(xué)華文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)關(guān)于“大手牽小手“活動(dòng)策劃書【活動(dòng)名稱】：“大手牽小手”——“同仁天興學(xué)校行”【活動(dòng)主題】 ：關(guān)于暨南大學(xué)華文學(xué)院與同仁天興學(xué)校進(jìn)行“大手拉小手”的志愿活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】：通過(guò)課堂四十分鐘與小學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，增加小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)其對(duì)課堂的興趣，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力。完善小學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，社會(huì)觀，推動(dòng)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)也培養(yǎng)志愿的綜合能力，提高志愿者的責(zé)任心，豐富大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。給志愿者提供一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。【基本情況】：這志愿活動(dòng)是對(duì)同仁天興學(xué)校學(xué)的定期志愿活動(dòng)。時(shí)間是周五（一個(gè)月一次）下午3:00—3:40，共四十分鐘，每次28名參與者（11個(gè)青協(xié)成員，18個(gè)志愿者）?！緟⒓尤藛T】：11名青協(xié)成員：兩個(gè)總負(fù)責(zé)，每個(gè)班一個(gè)青協(xié)成員為機(jī)動(dòng)人員。18名志愿者：每班分配兩名志愿者【活動(dòng)對(duì)象】：同仁天興小學(xué)的小學(xué)生，兩個(gè)年級(jí)，大概9個(gè)班左右的學(xué)生?！局鬓k單位】：暨南大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)華文分會(huì)【活動(dòng)時(shí)間】：4月27日 15：00—15:40.(再商)【活動(dòng)地點(diǎn)】：同仁天興學(xué)校教室或活動(dòng)場(chǎng)（具體活動(dòng)形式而定）【活動(dòng)簡(jiǎn)介】：本次活動(dòng)內(nèi)容方式是由志愿者以班級(jí)為單位向小學(xué)生們以不同的形式進(jìn)行傳授知識(shí)?；顒?dòng)場(chǎng)地可是教室或者活動(dòng)場(chǎng)。大致活動(dòng)形式為，先是向小同學(xué)講述一些小知識(shí)，接著進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，然后就是游戲環(huán)節(jié)。以增長(zhǎng)小朋友的課外健康知識(shí)為目的，安全為首的活動(dòng)形式，進(jìn)行活動(dòng)。（由于只有四十分鐘，志愿者需能夠和小學(xué)生積極互動(dòng)，搞活課堂氣氛；在活動(dòng)過(guò)程中，內(nèi)容須符合上述要求，不應(yīng)是純粹的娛樂(lè)活動(dòng)。）【活動(dòng)進(jìn)行】：（4月27日15：00—15:40）1，14:00集合，并確認(rèn)志愿者人數(shù)2，與校方聯(lián)系咨詢校方安排情況，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行3，分配物資，簡(jiǎn)述注意事項(xiàng)4，進(jìn)行活動(dòng)，兩位志愿者負(fù)責(zé)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，一名青協(xié)機(jī)動(dòng)人員負(fù)責(zé)協(xié)助志愿者，機(jī)動(dòng)人員負(fù)責(zé)發(fā)放獎(jiǎng)品，維持課堂秩序。除此之外還另有兩名總負(fù)責(zé)人進(jìn)行整場(chǎng)拍照等工作，各班的青協(xié)機(jī)動(dòng)人員（有相機(jī)的也要兼職拍照）。暨南大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)華文學(xué)院分會(huì)2012年4月12日