【正文】 句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇中考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！” 咬定青山不放松，這里的“青山”指文章的主旨，就是文章的中心思想。文章的主旨一旦確定，便應(yīng)視之如青山，巋然屹立，不可動(dòng)搖。在整個(gè)行文過(guò)程中，考生應(yīng)不時(shí)抬頭看看那座“青山”，做到眼里有，心中有，筆下有。不枝不蔓，緊扣題意，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)與整個(gè)作文過(guò)程始終相伴，須臾不可忘。要做到這一點(diǎn)，就必須掌握一點(diǎn)如何點(diǎn)題的藝術(shù)。【如何點(diǎn)題？】一是僅用相關(guān)的詞語(yǔ)與題目、話題或材料中的詞語(yǔ)照應(yīng) 二是把文章的主題用一句話顯現(xiàn)出來(lái)三是綜合上述兩個(gè)內(nèi)容，既點(diǎn)題目或話題，又揭示文章的主題。注意：“點(diǎn)題”既包括“點(diǎn)題目”、也包括“點(diǎn)主題”、“點(diǎn)話題”。點(diǎn)題的含義不同，具體點(diǎn)題時(shí)，位置的安排和方式也不同。【點(diǎn)題的具體方法】（命題作文則主要點(diǎn)明標(biāo)題或主題），文中點(diǎn)題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴老師，我的作文沒(méi)有偏題。要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。自然是，肯定不能忘，最好能在或者點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子。一、篇首點(diǎn)題我與父親不相見(jiàn)已兩年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧宓摹侗秤啊烽_(kāi)頭我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。——莫懷戚的《散步》開(kāi)頭笑一笑，十年少，生活需要?dú)g樂(lè)，生活需要笑聲……——中考滿分作文《生活需要笑聲》篇首人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散?！肚逦拿婵住烽_(kāi)頭無(wú)論哪種形式的作文（命題作文、材料作文或話題作文），無(wú)論那種體材的作文（記敘文、議論文或說(shuō)明文），好的開(kāi)頭，都應(yīng)該落筆入題，既要緊扣標(biāo)題，又要引人入勝，使閱卷老師一下就抓住意脈“一見(jiàn)鐘情”?！拘≡嚺５丁竣僬?qǐng)給《愛(ài)就在我身邊》寫(xiě)一段能夠點(diǎn)題且有吸引的的開(kāi)頭：②請(qǐng)給作文《家,真好》，撰寫(xiě)一個(gè)扣題又富有詩(shī)意的開(kāi)頭：二、結(jié)尾點(diǎn)題我們是一列樹(shù)，立在城市的飛塵里?！缎械罉?shù)》結(jié)尾立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)。——《行道樹(shù)》結(jié)尾“堅(jiān)守自己的信念，很難。就像剝一只洋蔥，總會(huì)有流淚的時(shí)候，但是，我們不能因此而放棄這只洋蔥，因?yàn)橛行拍??！薄兑驗(yàn)橛行拍睢方Y(jié)尾這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。”不滅的是跨越國(guó)界的母愛(ài)，不朽的是誓死如歸的精神?！断灎T》的結(jié)尾我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞赶壬摹豆枢l(xiāng)》的結(jié)尾點(diǎn)題，是文章成敗的關(guān)鍵，是畫(huà)龍點(diǎn)“睛”的那一筆。結(jié)尾是文章的帷幕，當(dāng)帷幕拉上的瞬間，要給閱卷教師留下緊密扣題的美好印象，要做到或呼應(yīng)題目，或照應(yīng)開(kāi)頭，或點(diǎn)明題旨，或干凈利落，戛然而止；或耐人尋味，余音繞梁。讓閱卷老師讀到最后面帶微笑的作文，方能得高分。結(jié)尾點(diǎn)題有三大類：一是照應(yīng)開(kāi)頭、首尾圓合。例如：《背影》中，開(kāi)頭是“我與父親不相見(jiàn)已有兩年了，我最不能忘記的就是他的背影?！苯Y(jié)尾是“在晶瑩的淚光中，我仿佛又看見(jiàn)了那穿著青布棉袍，黑布馬褂的背影！”不僅首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且深深地表達(dá)了對(duì)父親的感激之情。二是水到渠成，卒章顯志。例如：冰心的《荷葉母親》的結(jié)尾：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽？”蘊(yùn)涵豐富，意在言外，引人聯(lián)想。再如：馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》的結(jié)尾：“我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”在充分?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分地、準(zhǔn)確地把握中心思想，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上收束全文。三是由此及彼，升華主題。例如中考滿分作文《讓希望之火燃燒得更旺》：希望之火被點(diǎn)燃，希望之火燃燒得很旺，希望之火永不熄滅！【小試牛刀】①請(qǐng)給《生活因拼搏而精彩》寫(xiě)一段總結(jié)全文點(diǎn)明題目的結(jié)尾：閱讀以下文段,，畫(huà)出點(diǎn)題的語(yǔ)句。撿拾幸福幸福是什么？有人說(shuō)幸福是醉人的花香，有人說(shuō)幸福是迷人的糖果，在我看來(lái)，幸福就像埋在沙灘里的貝殼，只要我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找，用探掘美的雙手去撿拾，我們平凡的生活下盡是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。撿拾幸福，收獲母愛(ài)的無(wú)私“媽，我的校服袖子開(kāi)線了！”我一回家就叫嚷道。媽媽此刻卻躺在床上，臉色有些蒼白?！胺旁谀前?，媽媽今天不舒服，回頭再說(shuō)?！薄翱墒敲魈爝€要檢查??”媽媽已經(jīng)瞇起了眼睛。一覺(jué)醒來(lái)，已是晚上十二點(diǎn)多了，媽媽卻沒(méi)了蹤影。我走到客廳，卻看到媽媽正在為我縫校服！她左手攥著校服袖子，右手拿著針線，一針、兩針，她的臉色還是有些蒼白，我的淚早已涌上眼眶。在平凡的生活中，我撿拾到了并不平凡的幸福，這幸福，來(lái)自母愛(ài)的無(wú)私。撿拾幸福，收獲友情的偉大站在朗誦比賽的舞臺(tái)上，我的雙腿早已顫抖的不成樣子，臺(tái)下黑壓壓的一片，我的身邊站著她，我最好的朋友。她也一樣的緊張，可她還一直鼓勵(lì)著我。她的手緊緊地握著我的手，那手分明也是蒼白冰涼的，我卻從中讀出了異樣的溫暖，滿是他對(duì)我的信任和鼓勵(lì)！在這平凡的生活中，我撿拾到了并不平凡的幸福，這幸福，來(lái)自友情的偉大。撿拾幸福，收獲師愛(ài)的溫暖月考在即。我的成績(jī)卻還是不理想。老師終于把我叫到了辦公室。我的心里忐忑極了，我想，老師一定對(duì)我失望了。辦公室里，老師叫我坐下，她靜靜的注視著我，那是一種復(fù)雜的眼神，我的心里越發(fā)不安了。突然，她伸出手，握住我的手，那是一雙溫暖而粗糙的手。她只說(shuō)了一句話，卻足以讓我熱淚盈眶：老師相信你，別對(duì)自己失去信心??.在這平凡的生活中，我撿拾到了并不平凡的幸福，這幸福，來(lái)自師愛(ài)的溫暖。在人生的海岸上，別只顧奔跑，慢下步伐看看自己腳下的路，你一定會(huì)看到那閃著光的，代表幸福的貝殼?！緦?xiě)作訓(xùn)練】以《這天，我回家晚了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于650字。提示：文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”，前后發(fā)生了什么事？心情怎么樣？。，思路要清晰?？梢杂庙様ⅲ葘?xiě)自己遇到的事情，再寫(xiě)回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫(xiě)了回家晚了的結(jié)果，在交代之前發(fā)生的事情。，寫(xiě)作重點(diǎn)也要有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě)；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可以略寫(xiě)。第五篇：作文指導(dǎo)課教學(xué)案——細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文指導(dǎo)課教學(xué)案細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě)——讓人物“活”起來(lái)土門(mén)中學(xué) 張麗教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生共同探討合作的能力。理解什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造鮮活的人物，使文章增添色彩。教學(xué)重點(diǎn)掌握人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造鮮活的人物形象。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題猜人物，導(dǎo)入細(xì)節(jié)描寫(xiě)。二、解疑答惑閱讀語(yǔ)段，感受細(xì)節(jié)我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！侗秤啊房滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是義臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?！犊滓壹骸芳?xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類（1）人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理（2）景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物（3）生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫(xiě)三、方法導(dǎo)航，大顯身手。外貌細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。示例：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。師生交流，歸納方法：小小訓(xùn)練營(yíng)：抓住人物特征，用一小段話描述你的同學(xué)或老師，注意：不能出現(xiàn)姓名。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。示例：他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。師生交流，歸納方法：小小訓(xùn)練營(yíng)：運(yùn)用人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法來(lái)描寫(xiě)：起床晚快要遲到的情景。我睜開(kāi)眼一看，還有十五分鐘就上課了，而我平時(shí)從家里回到學(xué)校的時(shí)間至少也要十分鐘啊。天哪！要遲到了。我合理擴(kuò)充，巧妙修飾她罵他混蛋。添加“語(yǔ)言描寫(xiě)” 她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！” 添加“動(dòng)作描寫(xiě)” 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“肖像描寫(xiě)” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“心理描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“場(chǎng)景描寫(xiě)”真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上兩人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、小妖精、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子狠狠的罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” 小小訓(xùn)練營(yíng)：根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫(xiě)的文段。昨天測(cè)驗(yàn)古詩(shī)詞，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。四、細(xì)節(jié)描寫(xiě)須遵循的三條原則：a、真實(shí)。b、典型。c、細(xì)致。五、課堂小結(jié)：著名女作家池莉說(shuō)：我們偏愛(ài)生活的細(xì)節(jié)。我覺(jué)得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，不同的人群，擁有絕對(duì)不同的細(xì)節(jié)。愿同學(xué)們拿起手中的筆，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓普通人也留在我們心底！六、板書(shū)設(shè)計(jì)：步步追問(wèn) 想象延伸 分解過(guò)程 細(xì)化動(dòng)作 合理擴(kuò)充 巧妙修飾七、教學(xué)反思：