人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法word版教案-資料下載頁(yè)
2025-11-06 12:27本頁(yè)面
【正文】 算對(duì)嗎？（1）48247。5=9…………3（）（2）33247。7=5…………2（）（3）63247。8=7…………7（）（4）56+4=34當(dāng)師傅。（完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺(tái)電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺(tái)呢？）把計(jì)算卡片分一份。（P54第7題）求彩帶的長(zhǎng)度。一個(gè)8邊行，每邊長(zhǎng)3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長(zhǎng)多少厘米？二、全課總結(jié)。（略）三、補(bǔ)充思考。（與家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)）（1）把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？（2）有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還剩幾盒？（3）有42個(gè)蘿卜，每袋裝8個(gè)，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？四、下課。教學(xué)反思：第五篇：三年級(jí)上冊(cè)有余數(shù)的除法教案教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：教師把例1的梨和盤(pán)子制成可以演示的教具；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備11根小棒。教學(xué)過(guò)程：1．復(fù)習(xí)（教科書(shū)第1頁(yè)復(fù)習(xí)題）（1）（）里最大能填幾？讓學(xué)生填后共同訂正。（2）計(jì)算除法式題，要求學(xué)生寫(xiě)出豎式。訂正時(shí)，著重提問(wèn)：哪是被除數(shù)？哪是除數(shù)？哪是商？2．新課（1）教學(xué)例1。出示6個(gè)梨和3個(gè)盤(pán)子。指名說(shuō)圖意，實(shí)際分一分，然后列式解答?？粗Q式著重提問(wèn)：在被除數(shù)6下面寫(xiě)6，表示什么？（表示分掉6個(gè)梨。）在橫線下面為什么寫(xiě)0？（表示都分完了沒(méi)有剩余。）出示7個(gè)梨和3個(gè)盤(pán)子。指名說(shuō)圖意，也實(shí)際分一分。提問(wèn)：現(xiàn)在有7個(gè)梨，平均放3盤(pán)，分的結(jié)果和剛才分的有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，每盤(pán)也是放2個(gè)，但是最后剩下1個(gè)。）剩下的1個(gè)梨，還能再平均分使每盤(pán)得到整個(gè)的梨嗎？教師說(shuō)明：7個(gè)梨，平均放3盤(pán)，分的結(jié)果我們就說(shuō)“每盤(pán)放2個(gè)，還剩1個(gè)?！痹鯓佑?jì)算呢？說(shuō)明因?yàn)槭瞧骄?，還要用除法計(jì)算。出示7247。3。先說(shuō)明豎式的計(jì)算方法。提問(wèn)：被除數(shù)是幾？寫(xiě)在什么地方？除數(shù)是幾？寫(xiě)在什么地方？剛才分的結(jié)果是每盤(pán)放幾個(gè)？那么商是幾？寫(xiě)在什么地方？學(xué)生回答教師寫(xiě)。然后著重提問(wèn)：有3盤(pán)，每盤(pán)放2個(gè)梨，實(shí)際分掉幾個(gè)梨？那么被除數(shù)7下面應(yīng)該寫(xiě)幾？學(xué)生回答后教師寫(xiě)6。7個(gè)梨，分掉6個(gè)梨，有沒(méi)有剩余？那么在豎式里該怎樣表示？教師著重說(shuō)明：7個(gè)減去分掉的6個(gè)，還剩1個(gè)，所以在橫線下面寫(xiě)“1”。剩下的這個(gè)1，我們叫它“余數(shù)”，板書(shū)“余數(shù)”。說(shuō)明橫式計(jì)算結(jié)果的寫(xiě)法：每盤(pán)放2個(gè)梨，就是商2，先寫(xiě)“2”；還余1個(gè)，就是余數(shù)是1，再寫(xiě)“1”；為了分清商和余數(shù)，在商的后面先寫(xiě)“……”，再寫(xiě)“1”。讀作“商2余1”。讓學(xué)生齊讀一遍。指出像上面這樣的除法，沒(méi)有除完還有余數(shù)，叫做“有余數(shù)的除法”。（2）做一做（教科書(shū)第1頁(yè)）。讓學(xué)生拿11根小棒，平均分成4份。分完后，指名說(shuō)每份幾根，還剩幾根。然后讓學(xué)生用豎式計(jì)算。教師巡視輔導(dǎo)。訂正時(shí)著重提問(wèn)：商2以后，被除數(shù)下面要減去幾？8是怎樣計(jì)算出來(lái)的？橫線下面得幾？表示什么？這題的結(jié)果該怎樣說(shuō)？橫式該怎樣寫(xiě)？（3）教學(xué)例2。出示“38247。5＝”后，提問(wèn)：在豎式里38和5各寫(xiě)在什么地方？著重說(shuō)明試商的方法：想5和幾相乘的積接近38，又小于38。然后可以提問(wèn)：商6行不行？為什么不行？教師說(shuō)明，5和6的積是30，38減去分掉的30，還余8；用5除8還可以商1，所以要商7。再提問(wèn)：如果商8行不行？教師說(shuō)明，5和8的積是40，比38大，說(shuō)明商8就大了。然后寫(xiě)出完整的豎式。最后指名說(shuō)出橫式中計(jì)算結(jié)果該怎樣寫(xiě)。（4）引導(dǎo)學(xué)生分別比較例1和例2的余數(shù)和除數(shù)，它們有什么共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。教師小結(jié)：計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。齊讀教科書(shū)第2頁(yè)的結(jié)語(yǔ)。（5）做一做（教科書(shū)第2頁(yè)）。讓學(xué)生看圖畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)出豎式，再寫(xiě)出橫式。3．課堂練習(xí)練習(xí)一第1題、第2題。然后訂正。4．本課小結(jié)5．布置作業(yè)練習(xí)一第3題。
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