【正文】 這些到了情竇初開的年紀卻還沒有談婚論嫁的祖國花朵們，潔身自好，自尊自重，不要總把眼光盯在學妹的身上，更不要把心思用在學弟的身上，而要懂得博愛精神，建立純潔的同學關系和師生關系，樹立正確的道德觀、價值觀。所謂“共同努力，共建和諧”，簡單說，學校是所有教師的，也是所有學生的。關上門，大家就都生活在一個大家庭中。校園的和諧，不僅需要教師們的倡導，更需要學生們的參與和支持。在學生教育方面，要盡量積極引導，科學倡導，讓學生們認識到凡事都有一個“度”。玩鬧是活潑的，但群毆就是不和諧的，開玩笑是幽默的，但出口成臟就是不和諧的。不是每一個高富帥都能娶到白富美，也不是每一個白富美都能榜上高富帥，所以廣大教師應當倡導那些以高富帥和白富美自居的學生以及那些以屌絲自居以高富帥和白富美為目標的學生們，凡事都要向元芳看齊，學習人家“玩命干工作，迷死白富美”的“元芳精神”，建立正確的人生觀、世界觀，樹立遠大的理想。雷鋒同志曾經(jīng)說過：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海?！弊屛覀儙熒滞焓?，讓我們師生心連心，讓我們用自己的雙手去創(chuàng)造文明的師生關系和和諧美好的校園！為實現(xiàn)學校躋身全國高職院校先進行列的偉大目標努力奮斗！我的演講完了，謝謝大家。第五篇：加強文明建設 共建和諧校園加強文明建設 共建和諧校園——應城市實驗小學文明創(chuàng)建結(jié)碩果吳春清應城市實驗小學是一所百年老校。多年來，學校以“三個代表”重要思想為指導，以培育“四有”新人為目標，不斷加大德育力度，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，加強文明建設，共塑時代風范，共建和諧校園，取得了一定的成績。我們所采取的舉措是落實“五個結(jié)合”：一、把文明單位建設與樹立學校形象相結(jié)合學校號召全校教師廣泛樹立“教書育人、服務育人、管理育人”的文明形象，明確提出了“實踐‘三個代表’，實施和諧管理，打造陽光教師，培育君子少年”的奮斗目標。以市教育局提出的《教師行為規(guī)范“八不準”》為準繩，轉(zhuǎn)變工作作風，強化公仆意識，樹立良好的教師形象。落實德育首位，加強精神文明建設，培育跨世紀“四有”新人。努力擦亮“窗口”，展示教職員工良好精神面貌和教書育人、服務育人、為人師表的教師形象，為學校文明單位創(chuàng)建打基礎。二、把文明單位建設與學校制度文化建設相結(jié)合精神文化建設是學校文化之魂，制度文化建設是學校文化建設之本。學校成立有創(chuàng)建工作專班，把校園文明創(chuàng)建納入學校工作首位，并制定了實施規(guī)劃和激勵機制，把兩個文明建設一起納入學?？荚u體系。參照湖北省《創(chuàng)建文明城市辦法》和應城市《爭創(chuàng)文明城市的規(guī)劃目標》及《文明單位驗收細則》進行對照檢查，及時查漏補缺。學校與每位教職工鑒定了《文明創(chuàng)建責任書》，并定期檢查。在加強領導的基礎上，學校狠抓了制度的建設和實施。實行“三考一評”（考勤、考績、考紀、評優(yōu)）責任制，考核結(jié)果與個人的結(jié)構(gòu)工資掛鉤，增強了創(chuàng)建活動的激勵機制。對班級文明管理，學校制定了“小學生日常行為習慣量化表”，組織專班考評，并把其作為文明班級、三好學生的評選條件之一，有效地促進了學校文明程度的提高。學校還制定了教師文明執(zhí)教系列標準——《小學教師師德規(guī)范》、《愛生條約》、《教師行為規(guī)范“八不準”》、《文明教學指南》等制度，用規(guī)范、制度、條約等規(guī)范教師的言行。學校制度文化的建設，保證了創(chuàng)建工作的經(jīng)?；椭贫然瑸閷W校文明單位建設提供了有力保障。三、把文明單位建設與德育系列化活動相結(jié)合學校認真貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，強化養(yǎng)成教育。學校開展的系列革命傳統(tǒng)教育，如邀請英模作報告，組織師生參觀革命烈士紀念館，開展“兩史一情”教育，在全體學生中開展愛我中華、愛我家鄉(xiāng)系列活動。在重大節(jié)假日期間，組織大型歌詠、書法、繪畫、作文比賽等，以豐富多彩的活動寓教于樂。在學生中開展系列評優(yōu)活動，樹立一批優(yōu)秀典型。學校還通過開展不同形式的校園文化活動，增強了學生的道德情感，陶冶了學生的情操。如通過文明禮儀規(guī)范班、衛(wèi)生達標班的評選，掀起“人人講文明、生生講禮儀”的熱潮。組織學生開展多種形式的社會實踐活動，如組織學生到敬老院慰問演出，幫助老人打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)他們尊重長輩、孝敬父母的良好風尚和熱愛勞動的思想，為學會做人奠定關鍵的一步。組織學生開展雅行操比賽，培養(yǎng)學生感恩的美德。這樣，讓學生在德育系列活動中得到陶冶和教育，把學校文明建設落到了實處。四、把文明單位建設與校園文化建設相結(jié)合校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是每所學校獨特的精神風貌。學校在加強師生思想道德建設中，以優(yōu)化育人環(huán)境為突破口，積極搭建校園文化育人平臺，促進創(chuàng)建工作。學校根據(jù)自身條件，建設走廊文化、墻文化、辦公室文化、教室文化和功能室文化，形成了自己獨特的文化風格。通過建設校園文化，使樓道有畫語、校園有歌聲，力爭“讓每一堵墻都會說話”，努力豐富學生的文化生活，營造一個健康文明、和諧向上的校園文化環(huán)境，從而達到“潤物無聲”的教育目的，促進師生健康發(fā)展，為文明單位的創(chuàng)建營造了良好的文化氛圍。五、把文明單位建設與創(chuàng)造成績相結(jié)合學校以“科教興市”為己任，以建設文明單位和培育“四有”新人為目標，認真落實德育首位，積極推進課程改革，取得了一定成績。學校先后多次被評為“湖北省文明單位”，兩次被評為“全國教育系統(tǒng)先進單位”。還先后榮獲“全國扶殘助殘先進單位”、“全國優(yōu)秀紅旗大隊”、“全國體育傳統(tǒng)項目學?！?、“湖北省綜合實力50強學?！?、“湖北省教改名?！?、“湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學?！?、“湖北省示范家長學?！?、“湖北省檔案管理先進單位”等。這些成績的取得，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭的動力，推動了學校文明創(chuàng)建工作向更高層