【正文】 歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。師充滿感慨地說：損失太大了，損失無法計算、不可估量?。∥?、升華感情，鞏固延伸金碧輝煌的殿堂？等沒有了（生答）。此時此刻，你想說些什么？同學(xué)們，你們想過沒有，我們?yōu)槭裁磿羞@么大的損失？英法侵略者為什么能在我們的國土上這么放肆？我們應(yīng)該怎么做呢？“勿忘國恥 振興中華”師小結(jié)：師激情朗誦詩：圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著—— 一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著——一個國家的恥辱。國家興亡，匹夫有責(zé)，讓我們時刻銘記 學(xué)生讀： 勿忘國恥振興中華板書設(shè)計：2圓明園的毀滅舉世聞名瑰寶精華｛ 有也有有 也有、｝ 博物館藝術(shù)館第五篇：五年級上冊14《圓明園的毀滅》課題圓明園的毀滅學(xué)科五年級語文學(xué)情分析因為圓明園已經(jīng)被毀滅了，無法再現(xiàn)，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地理解語言文字，并展開想象，使學(xué)生對當(dāng)年的圓明園輝煌景觀有個大致了解?？梢詰{借插圖、課文中的文字、視頻等資料，使學(xué)生對圓明園有更多更形象地了解。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課14個生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩情畫意、宏偉、唐代、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、侵略、奉命”等詞語。：以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點理解文中重點句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映了祖國的強盛與衰敗。通過閱讀，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，體會到作者安排材料的匠心。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片，并上傳至江西教育資源公共服務(wù)平臺中我的空間里。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：偉大的作家雨果曾經(jīng)在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的一封信》中這樣寫到：在世界的東方有一個奇跡，這個奇跡就叫——圓明園。（從江西資源公共服務(wù)平臺進(jìn)入“我的空間”出示有關(guān)“圓明園”資料，讓學(xué)生有個直觀感受）讓我們一起來寫：圓明園（板書：圓明園）?？吹竭@三個字，你的眼前出現(xiàn)了什么情景？出示圓明園廢墟圖片。并配上一首小詩：“圓明園里，荒野的風(fēng)/嗚咽地講述著/一個古老的故事/殘留的柱/痛苦地書寫著/一個國家的恥辱……”生用低沉的聲音讀小詩。圓明園里，荒野的風(fēng)為我們講述著一個怎樣的故事？讓我們一起走進(jìn)課文《圓明園的毀滅》(利用蒙塵功能補齊課題)二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們快速、自由地讀讀課文，并思考全文圍繞著圓明園寫了哪些內(nèi)容？檢查生字生匯報：全文圍繞著圓明園寫了哪些內(nèi)容？師評價并總結(jié)：大家回答的都很好，只是不完整，老師來幫幫大家。全文主要寫了圓明園昔日的——（生齊說：輝煌）和圓明園的毀滅。文中作者是如何來評價圓明園的毀滅的？圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！讀后你體會到什么？（生：損失巨大）你從哪個詞體會到的？（生：不可估量——根本無法計算）可見它的損失非常得（生齊：大）。同學(xué)們，在開篇短短的一句話中，作者就連用了兩個“不可估量”，讓我們感受到圓明園的毀滅給祖國、乃至世界文化史上造成了巨大的損失。三、走進(jìn)昔日輝煌的圓明園師：既然圓明園的毀滅帶來了不可估計的損失，那它肯定就有不可估量的價值！帶著這個問題我們一起走進(jìn)昔日的圓明園，請同學(xué)們快速默讀課文的4自然段，看看哪些地方體現(xiàn)了圓明園有不可估量的價值？生自由交流圓明園不僅有風(fēng)格各異的建筑物和珍貴異常的文物，它的布局也非常巧妙，文中哪個詞概括了它的巧妙——眾星拱月“眾星拱月”什么意思？拱——環(huán)繞（那些小園像星星圍繞著月亮一樣環(huán)繞的圓明三園。）師：同學(xué)們你們知道嗎,這么多小園像星星一樣分布在圓明園東、西、南三面，它的占地面積有多大？生：有347公頃。師：那是多大？見過足球場嗎？相當(dāng)于640多個足球場。無數(shù)能工巧匠花費了150多年才建造而成所以說這是一座（規(guī)模宏大）的園林。在這么大的園林里都有哪些美呢？圓明園中有金碧輝煌的殿堂……山鄉(xiāng)村野殿堂給我們的感覺是（非常宏偉），亭臺樓閣呢？（非常的精巧），買賣街呢？（熱鬧），山鄉(xiāng)村野呢？（寧靜）同樣是建筑物，但風(fēng)格卻——（截然不同）那么在這座皇家園林里是不是有真正的買賣街和山鄉(xiāng)村野呢？（不是）你從哪個地方知道的？(“象征”)“買賣街”雙引號表示特殊的含義“買賣街”、“山鄉(xiāng)村野”只是過慣皇家生活的皇帝，為了體驗平民生活而專門建造的景觀。1四類建筑，四種風(fēng)格(一個雄壯一個精巧，一個熱鬧一個寧靜)誰能用朗讀把它們不同的風(fēng)格讀出來？（發(fā)揮男女生各自的特點，男生讀金碧輝煌的殿堂和買賣街，女同學(xué)讀其余兩種）1園內(nèi)還有哪些具體的美景？出示：“園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園……園中不僅有名族建筑還有西洋景觀?！奔偃缏皆谶@樣的園林里你有什么感受？運用：漫步園內(nèi)，置身其中，我仿佛看到了（）聽到了（）感受到了（）聽了你的回答，我仿佛也置身其中了，難怪作者會說——（出示）漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里（齊讀）1讀了，想了，你們想親眼目睹嗎？（多媒體展示園內(nèi)其他美景視頻，師解說。）（從“江西省資源公共服務(wù)平臺”我的空間里播放視屏，讓學(xué)生有更直觀地感受圓明園的輝煌。）1圓明園的景點真美?。∮脗€成語來形容它?。垒喢缞J、美不勝收……）這才是圓明園中的一部分景點，如果真讓你去游覽，你打算游多久，住多久？為什么？是呀，它是那么美！因為：課件：它有……也有……有……也有……還有……不僅有…….還有……（出示圖片）1所以說，它是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華！1師過度：足不出園，便可觀天下美景，我們不著急慢慢游，看看圓明園中還有什么呢?(上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。)1從先秦時代到清朝，知道中間歷經(jīng)了多少年嗎？1秦、漢，隋、唐、宋、元、明、清，歷經(jīng)2300年！這兩千多年，圓明園中該有多少青銅禮器呢？（數(shù)不勝數(shù)，不計其數(shù)）有多少名人字畫呢？（數(shù)不勝數(shù)，不計其數(shù)）又有多少奇珍異寶呢？（數(shù)不勝數(shù)，不計其數(shù)）1老師這有一部分圓明園收藏品圖片，你們想看嗎？師出示圖片這僅僅是圓明園中的九牛一毛。所以說，它是當(dāng)時世界上最大的博物館，藝術(shù)館?。ㄗ屛覀冏院赖刈x讀這句話）2是啊，圓明園所擁有的，是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，也是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館！透過這些它其實凝聚著的是什么？（古代勞動人民智慧的結(jié)晶和汗水）它擁有的是什么？（是中國上下五千年的燦爛文化！是祖國的文化，也是世界的文化!）四、英法聯(lián)軍侵略圓明園然而，這樣的文化史，這樣不可估量的文化價值，卻，變成了不可估量的損失！那是因為……齊讀文章最后一段。1860年10月6日，英法聯(lián)軍……英法聯(lián)軍的種種行為令你感到？（痛恨、憤怒、強盜行為……）從文中找一找哪些詞語表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的強盜行為？（侵入、闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)……）什么是掠？（是搶，是奪）什么是統(tǒng)統(tǒng)掠走？拿得動的要拿，拿不動的就用大車或牲口搬運，實在運不走的，就任意破壞、毀掉。什么是任意破壞、毀滅？打個比方。用腳（踢）用錘子（錘）那些名人字畫就（撕）這還不夠，還要（用火燒）大火燒了多久？三天三夜。一天多少小時？（24小時）一小時多少分鐘？（60分鐘）三天三夜，72小時，4320分鐘一分鐘，就可以把平湖秋月、雷峰夕照化為烏有，不要幾秒鐘，就可以把那些名人字畫化為灰燼！那么，在這4320分鐘里，他們燒掉的有多少?。【瓦@樣，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣，化為一片灰燼。出示視頻：老師這有一段記錄了當(dāng)時英法聯(lián)軍罪惡行徑的視頻?？春竽阈睦锸裁醋涛?？（氣憤……）讓我們再讀讀這段文字，讀出你的痛恨，讀出你的憤怒（1860年10月6日……）從此，課件：金碧輝煌的殿堂（沒有了），玲瓏剔透的亭臺樓閣（也沒有了），象征著…….（沒有了），象征著…….（沒有了），還有那些…….（也沒有了）。不僅民族建筑（沒有了），還有西洋景觀（也沒有了），上自…….（沒有了），下至…….（也沒有了）（利用蒙塵功能將這些圖片遮蓋?。?這損失能彌補嗎？這傷害能計算嗎？所以說：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。ǔ鍪菊n件，讓我們帶著憤恨之情在來讀一讀）五、升華主題練筆：面對這片廢墟，你想說些什么？生交流匯報（同學(xué)們可以直接登入“江西省教育資源公共服務(wù)平臺”將想說的話在老師的空間里留言）能留個機會也讓我說說嗎？看著這片廢墟，我不由地想到了岳飛的《滿江紅》（配樂感情朗讀）這把火燒毀了金碧輝煌的圓明園，同時也燒醒了每一個中國人，它燒醒了中國人要奮發(fā)圖強的決心，也燒醒了中國人要強大的力量，面對著圓明園中孤零零的石柱，面對著圓明園的廢墟，讓我們時刻謹(jǐn)記“勿忘國恥，振興中華”記住“和平歲月要警鐘長鳴，太平盛世要居安思危！”（課件出示）六、作業(yè)：閱讀雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的一封信》關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢？和同學(xué)們討論討論，說說你的理由和主張。搜集文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強大。練習(xí)背誦三、四自然段。七、板書設(shè)計：圓明園的毀滅不可估量的價值不可估量的損失