【正文】 海倫 凱勒本文以感人的筆觸向我們介紹了與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悇P勒，她不屈不撓的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。10課二泉映月課文濃縮了民間藝人阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程，再現(xiàn)了《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?1課 鄭和遠(yuǎn)航本課體現(xiàn)了我國古代人民不怕困難頑強(qiáng)拼搏的精神。12課司馬遷發(fā)憤寫《史記》本文圍繞“發(fā)憤”，寫了“少年受染”、“受父囑托” “忍辱負(fù)重”、“堅(jiān)持寫成”四部分。對司馬遷的評價：司馬遷是西漢的文學(xué)家，史學(xué)家。他用畢生的精力寫成一部史書——《史記》。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷?！睘橹袊氖穼W(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。出自《史記》的成語：完璧歸趙約法三章紙上談兵背水一戰(zhàn)多多益善 九牛一毛畫地為牢四面楚歌圍魏救趙老馬識途毛遂自薦一字千金千金一笑13課 以“浩”字開頭的成語：浩氣長存浩然之氣浩浩蕩蕩第四單元14課 秦兵馬俑文章生動描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。表達(dá)了作者對輝煌燦爛的民族藝術(shù)的熱愛和自豪。16課 音樂之都維也納作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達(dá)了作者對音樂之都的贊美與向往。佛教之都曼谷對稱的古都北京音樂之都維也納花都巴黎霧都倫敦沙漠之都開羅綠色首都莫斯科獅城新加坡水城威尼斯日光城拉薩泉城濟(jì)南汽車城長春春城昆明花園城杭州山城重慶第五單元17課 愛如茉莉文章用清新，樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧媽媽這件小事，告訴我們真愛就像茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。愛如康乃馨,溫馨而祥和。愛如泉水,清澈而甘醇。愛如大海，包容一切。愛如蠟燭,照亮你我。愛如茉莉，潔白純凈。愛如陽光，給人溫暖。愛如春雨，滋潤心田。18課月光啟蒙文章回憶了自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，表達(dá)了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。19課 我和祖父的園子文章通過“我”童年時代跟隨祖父在院子里勞動情景的描寫，表達(dá)了對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。20課 談禮貌關(guān)于禮貌的諺語：好言一句三冬暖，惡語傷人三月寒。君子不失色于人，不失口于人。彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。溫特（英國畫家）有禮貌不一定總是智慧的標(biāo)志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢。蘭道兒（英國作家）禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。見人不施禮，多走二百里。禮到人心暖，無禮討人嫌。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。第六單元《七律長征》是1935年10月，長征結(jié)束時寫的一首詩。全詩概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，首聯(lián)開門見山的贊美了紅軍不怕苦難，勇敢頑強(qiáng)萬水千山只等閑。的精神。這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。五嶺逶迤騰細(xì)浪，五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙磅礴走泥丸。烏蒙山高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍眼里不過像在腳下滾過的泥丸金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。22課彭德懷和他的大黑騾子本課通過彭德懷殺自己的坐騎充饑的事，表現(xiàn)了他愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。23課大江保衛(wèi)戰(zhàn)課文重點(diǎn)描述了人民解放軍 在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄的場面和感人的事跡，描寫了人民子弟兵同心協(xié)力，英勇無畏的獻(xiàn)身精神。第七單元24課《六月二十七日望湖樓醉書》宋蘇軾這首詩按雨前，雨時，雨后的順序描繪了疾雨急來急去的變幻景色。充分展示了大然的變化迅速的奇特景象。翻墨：像黑墨一樣翻滾。跳珠：活蹦亂跳的珠子。黑云像打翻的墨水還未來得及把山遮住，白色的雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，蹦進(jìn)船里。忽然一陣卷地而來的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時從望湖樓上向下看，湖水就像天空那樣廣闊，一片汪洋大海?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f里，寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。表達(dá)了作者對西湖美景的熱愛。無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。別樣紅：與往日不一樣的紅。到底是六月里的西湖啊，此時西湖的風(fēng)光絕非其他時候可比。水上的蓮葉一片碧綠，廣闊無垠，一直延伸到與天相接的地方；一支支出水帶露的盛開的荷花，在朝陽映照之下，紅的格外別致。（1）.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（2）不是花中偏愛菊，此花開后更無花。（3）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。25望月課文寫了小外甥向舅舅“挑戰(zhàn)”背詩和問“問題”的交談過程，表現(xiàn)了小外甥聰明好學(xué)，愛幻想的特點(diǎn)和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。小時不識月，呼作白玉盤?！豆爬试滦小诽评畎滓皶缣斓蜆洌逶陆?。《宿建德江》唐 孟浩然床前明月光，疑似地上霜?！鹅o夜詩》唐 李白明月幾時有，把酒問青天?！端{(diào)歌頭》宋蘇軾月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！稐鳂蛞共础诽茝埨^峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》唐 李白26灰椋鳥 主要描繪了鳥兒歸林的壯觀場面，表達(dá)了自己喜愛鳥的心情，贊頌林場工人的辛勤勞動。.27水作者從缺水——水珍貴——盼下雨——滴水如金——“渴”成“餓”，回憶過去，不忘歷史，今日今人，要珍惜水資源，節(jié)約用水。第五篇：五年級科學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級《科學(xué)》教學(xué)，越來越感受頗多。在教學(xué)過程中，與其說是我教學(xué)生，還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時是學(xué)生教我如何教好《科學(xué)》課。在教學(xué)《科學(xué)》之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料。因?yàn)槲彝ㄟ^幾年的《科學(xué)》教學(xué)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)想上好《科學(xué)》課并不是那么容易的。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)現(xiàn)：科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)?？茖W(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用；教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上更 進(jìn)一步