【正文】 3. 自主保全的目的 自主保全自體解決領域 專門保全領域 ?保全技術的研究 ,開發(fā)和保全標準的設定 ?保全實績的記錄和保全情報系統 ,保全效果測定系統的構筑 ?故障解釋手法的研究 ,重大故障復發(fā)防止活動的實踐 ?設備設計 ,開發(fā)部門的協助 (MP設計 ,初期管理活動 ) ?預備品 ,器工具 ,技術資料的管理 100% 70~80% 1年 2年 3年 4年 23. 保全活動作用分擔變化的情形 單純的設備運轉 只關心制品生產的業(yè)務 設備故障的話是休息時間 故障發(fā)生的話依賴修理 故障修理是保修工的事 現在的情形 通過設備的基本守則 把它變成自己的設備 事前預測故障的特征 通報給保修人員做好事前措施 . 我是設備的主人 . 發(fā)生故障難過的是操作者 . 要指向的情形 成為設備堅強的操作者 (自我開發(fā) ) 31. 作業(yè)者應該追求的理想 ?公司對于作業(yè)者的興趣和特長能實現的活動 (教育等 )應給予積極的支援 自 主 保 全 活 動 ?清除浪費作業(yè) ?減少故障 ?減少作業(yè)時間 ?提高產品質量 作業(yè)方便 滿足度向上 *作業(yè) =附加價值 *創(chuàng)造性的改善活動 時間確保 對于自身的未來 前景實現 ?運轉 ?整備 ?設備信息 ?對于未來的自身所處位置 提高 新風是我崗位的體現 * 操作者能動的進行自主保全來實現自身的前景 32. 操作者的長期前景 第 7STEP (自主管理 ) 第 5STEP (自主點檢 ) 第 4STEP (總點檢 ) 第 3STEP (清掃 加油基準書作成 ) 第 2STEP (發(fā)生源 困難減少對策 ) 第 1STEP (初期清掃 ) 第 6STEP (工程品質保證 ) STEP 促進目的 促進內容 發(fā)現缺陷 能力的培養(yǎng) 改善能力 的培養(yǎng) 產生防止老化 的能力 培養(yǎng)知道設備 構造的能力 產生判斷設備異常 的能力 4M和品質的原因 管理的能力 設備和現場管理 體制化的構筑 5感找到缺陷 基準書由自己作成 , 可以達到理解加工點的水準 , 具備小故障的 修理能力 在不良發(fā)生以前采取措施 ~ 6 STEP 的體制化 , 習慣化 第 0STEP (整理整頓 ) 不用品的清除 已發(fā)現浪費的清除 . 清除不必要的物品 . 必要品要定物 , 定量 , 定位置 4. 自主保全 7STEP 活動的展開 步驟 活動內容 對設備的目標 對人的目標 管理者對步驟的 指導 ,援助 1 步 驟 ? 以設備本體為中心，清除垃圾 臟物 . ? 清除廢物 . ? 制作 4項的列表 . ? 清除垃圾，臟物， 找出潛在隱患 . ? 清除老化，不合理的地方 . ? 使檢驗設備更加方便 . ? 使簡單的清掃成為團體活動 . ? 使領導者學習領導技能 . ? 提高觀察能力，動手能力和重視 設備的想法 ,具有擅思考的能力 和好奇心 . ? 教授 “ 清掃就是檢驗 ” . ? 以直接體驗作為首選方法 . ? 教授什么是垃圾 ,設備老化 . ? 教授以清掃為中心的清掃， 加油的重要性 . 教授 “ 清掃就是檢驗 ” . 2 步 驟 ? 對發(fā)生源采取對策 . ? 改善清掃困難的地方 , 縮短時間 . ? 清掃垃圾臟物和附著在設備 上的東西，提高對設備的信賴度 . ? 確保設備的清潔狀態(tài) , 提高保修性 . ? 學習機械的動作，工作原理 . ? 學習改善與自己相關的垃圾污 染的思考方式，進行方法 . ? 具有對改善設備的興趣 ? 感受因為改善而帶來的成功的 喜悅 . ? 學習機械的動作，工作原理 . ? 教授分析哪里，為什么 ,解析 現況的思考方式和方法 . ? 教授改善的具體方法 . ? 認真處理依賴想法 . 3 步 驟 ? 教授潤滑技能 . ? 對潤滑進行大檢查 . ? 做好在確定的時間內清掃， 加油的準備 . ? 形成管理潤滑體制 . ? 改善加油困難的地方 . ? 實施目測管理 . ? 確保設備基本的條件 (清掃 ,加油 ), 防止設備老化 . ? 自我確定基準并實施 . ? 了解維持基準的重要性 ,學習 什么叫管理 . ? 使個人作用和集體行動相結合 . ? 準備潤滑管理 Rule. ? 教授潤滑 ,檢驗 ,指導實施 . ? 教授制作清掃 ,加油的基準的 方法并進行指導和援助 . 初期清掃 對發(fā)生源的 對策 制作清掃 加油的 基準書 41. 自主保修 7步驟 活動內容 步驟 活動內容 對設備的目標 對人的目標 管理者對步驟的 指導 ,援助 4 步 驟 ? 教育檢驗技能 . ? 總檢驗 . ? 改善檢驗方法和設備 . ? 建立在確定的時間哪檢驗的 基準 . ? 清除 ,改善老化 ,不合理的地方 ? 使目測管理更徹底 . ? 改善檢驗困難的地方 . ? 確保日常的檢查清除老化的狀態(tài) , 提高對設備的信賴性 . ? 學習檢驗技能教育中設備構造 ,機能 老化的判定標準 ,使檢驗技能提高 . ? 熟悉對簡單的不合理的對策 ? 根據領導教授的東西學習領導技能 . ? 學習檢查數據的方法，整理方法 解析方法并了解其重要性 ? 準備總檢驗的目標表 ,目錄 ,教材 , 進行總檢驗教育 . ? 制作總檢驗項目 . ? 教授簡單的不良解決法 ? 教授目測管理，改善困難的進行方法 . ? 教授怎樣取舍檢驗數據 . 5 步 驟 ? 制作自主保修的基準 以設備為對象 ,做好一個活動 . ? 維持基準 ,充實的保修 . ? 應用個別改善成果報告 ? 再總觀目測管理 . ? 維持信賴性 ,保修性高的好工程 , 設備 . ? 實現以上的現場 . ? 綜合理解工程 ,設備 . ? 提高預防故障的能力 ,形成強化 設備的能力 . ? 形成集團式的自主管理 . ? 制定自主 ,專門保修的檢查分擔 . ? 教授基礎的保修技能 . ? 教授防患故障于未然的事例 . ? 教授工程 ,設備的特殊構造 ,機能 , 理解全套系統 . 6 步 驟 ? 進行防止不良發(fā)生的活動 . ? 進行不制造不良的活動 . ? 保證工程 ,設備的品質 , 使不良率為 0. ? 再看品質保證項目 . ? 實現提高信賴性的不良品后工程 . ? 再看樣品條件 . ? 實現提高不造成不良品的工程 ,設備 . ? 形成提高設備 ,品質的能力 實現工程化 . ? 具有個人自主管理能力 . ? 教授工程品質 ,樣品條件 . ? 教授要求－要因－結果之間的關系 . ? 教授簡便執(zhí)行 5條件 . ? 教授簡化 QA 5條件 . ? 教授保證品質的設備動作 ,加工原理 . ? 分擔運轉 ,保修 ,品質保證 ,生產技術 , 制品設計部門 ,對應相應的品質 總 檢 驗 自 主 檢 驗 保 證 工 程 品 質 7 步 驟 現在的 TPM laber ? 維持 . ? 改善 . ? 繼承 . ? 指向維持 0事故 ,0不良 ? ,0故障 的目標 . ? 形成自我發(fā)現問題 ,解決問題的習慣 ? 防緩異常 ,故障 ,不良于未然 . ? 開展實施進行自主管理 ,自主企業(yè) ,工廠 方針 . ? 援助維持 ,改善 ,界定 TPM的活動 . ? 提高技術 . ? 以第二代 TPM為目標 . 自 主 管 理 7步驟 活動內容 動機 更換設備 效果 減少不良， 故障 換人 思考方式的變化 不良 ,故障是 現場的恥辱 活動的變化 維持對改善的積極 Approach 管理的徹底 效果 0不良 ,0故障 的事例 現場 不同了 第 0 STEP (事前準備 ) 第 1 STEP 第 2 STEP 第 3 STEP 第 4 STEP 第 5 STEP 第 6 STEP 第 7 STEP 行動 活動的過程是 動機的源泉 . 思考為什么會 發(fā)生強制不良 , 理解為什么現 在要進行自主 保修 . 改正不合理 清掃就是檢查 . 檢查就是發(fā)現不合理 . 不合理需要改善 ,清除 提高發(fā)現不合理設 定改善的方向的能力 . 清除 ,改善就是成果 . 成果的達成是快樂 . 從小集團開始 Bottom Up. 自我解決必要 問題 . 42. 開展自主保修步驟的思考方式 學習點 熟悉體系的知識 熟悉缺陷的知識 事故 “0” 70 60 50 40 30 20 頭 手腳 學習 , 行動 ,保持 ! LAK CYCLE 30 40 50 60 70 80 行動形態(tài) 技能的 (質的 ) 缺陷 外觀的 (量的 ) 缺陷 對象不合理 LOSS “0” 不良 “0” 故障 “0” 不需品 “0” 尋找 LOSS”0” 活動目標 生產體系 品質 設備 (PROCESS) 環(huán)境 重點活動對象 0 STEP 1STEP 2STEP 3STEP 4STEP 5STEP 6STEP 7STEP 43. 開展自主保修 7步驟圖標 動態(tài)的樣子 ?CHECK(C): 徹底調查現況 ,找出問題 ?ACTION(A): 問題的對策與改善 ?PLAN(P): 建立防止問題再發(fā)生的對策 (目測管理 ,行動基準等 ) ?DO(D): 實行基準 P A C C D 44. CAPD CYCLE STEP 1 2 3 41 42 43 44 5 CYCLE CAPD CAPD CAPD 自主保修活動 初期清掃 制定清掃 .加油的基準 檢查衛(wèi)生 檢查油，空壓 檢查驅動 檢查電 對發(fā)生源 ,難清潔處的對策 C CAPD P A D C D P A 清掃基準 加油基準 衛(wèi)生檢查基準 油，空壓基準 驅動檢查基準 電檢查基準 ?再從設備的清掃 ,加油維持狀態(tài)檢查清掃 ,加油基準 ?綜合實施清掃 ,加油 ,檢查的動機并找出問題 ?達成時間目標 ,接觸障害 ?發(fā)生源對策 ,清掃方法 ,清掃 /加油 /點檢困難改小對策 ?目視管理的研究 ?目標時間內確實的清掃 ,加油 ,點檢 自主保全 (清掃 ,加油 ,點檢 )的實施 再檢查 改 善 標準化 ?設備改善的方法 ?復發(fā)防止的警示裝置 ?目視管理 專門保全 潤滑管理基準 點檢基準 個別改善 自主點檢基準 自主保全基準 自主保全日歷 45. 開展 CAPD順序 ?STEP方式 ?診斷實施 (合格 /不合格 ) ?職制 指導型 ?使用活動板 : 能看到的活動 ?傳達教育 (OPL) ?小組方式 (小組活動 ) ?會合 5. 自主保全的特點 (1) (使用工具的側面 ) ?全職員參加的活動 (全職員以全設備為對象 ) ?以現場為中心的活動 (設備逐漸改變的結果 ) ?為了設備的綜合效率積累儀器 . ?通過 TPM的重點 5大活動 TPM 活動全部的 Level ?可以評價完成程度 5. 自主保全的特點 (2) (活動的本質側面 ) 診斷結果 社團自我診斷 指導補充事項 診斷設備 6. 診斷體系 診斷單 自主保全診斷準備 診斷結果 ,檢討知道方法 準備 PM 社團中心 (事務所 ) 診斷結果 診斷會議 ,質問答 診斷設備 診斷者的協議 診斷單 實施 (事務所 ) No 診斷合格手冊 社內通報 合格認證 實際數據 事務所中心 TOP 診斷 受診申請 No 下一頁 管理者中心 總結 7. 自主保全的成功要點 項目 要點 1 進入教育 開展自主保全前進行進入教育 2 部署間的協助 重要的是生產部署和事務，間接部屬之間的協助；管理者應