中班語(yǔ)言教案[小編推薦]-資料下載頁(yè)
2025-11-06 12:22本頁(yè)面
【正文】 強(qiáng)弱快慢的豐富性。教學(xué)難點(diǎn)：感知樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：出示課件勃拉姆斯圖片，引出課題：在今天老師要帶小朋友認(rèn)識(shí)一位老爺爺，這位老爺爺是德國(guó)著名的作曲家，名字叫勃拉姆斯，出生1833——1897年，他一生中做過(guò)許多的音樂(lè)作品，而且這些作品中有很多是世界名曲，大家都非常喜歡聽(tīng)他的音樂(lè)。今天老師帶來(lái)來(lái)他的一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，名字叫《匈牙利舞曲第五號(hào)》小朋友想不想聽(tīng)？師放音樂(lè)，幼兒欣賞。提問(wèn)：這首音樂(lè)叫什么名字？你聽(tīng)了這首樂(lè)曲心情怎么樣？想干什么？這首音樂(lè)很好聽(tīng)，老師也非常喜歡，聽(tīng)里這首樂(lè)曲不但心情很好，想唱想跳，而且老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，在這首音樂(lè)里還隱藏了一個(gè)有趣的故事，你們想不想聽(tīng)隱藏在這首音樂(lè)里的故事？教師有感情的講述故事。提問(wèn)：故事的名字講里一件什么事？ 小矮人第一次挖到寶藏后發(fā)生里什么事？ 最后他們挖到寶藏沒(méi)有？教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫出圖譜。師： 根據(jù)這個(gè)故事和剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)，老師畫了一張圖譜，我們一起來(lái)看看吧。（帶幼兒觀察圖譜，說(shuō)一說(shuō)這些圖譜像什么）師帶幼兒觀看圖譜，完整欣賞音樂(lè)。提問(wèn)：圖譜是不是和音樂(lè)里德故事一樣？你聽(tīng)到的音樂(lè)速度有什么變化？分段欣賞。師：好，我們來(lái)分段欣賞，小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)那些音樂(lè)強(qiáng)，那些音樂(lè)弱，聽(tīng)聽(tīng)哪一段的音樂(lè)是一樣的。*聽(tīng)第一段音樂(lè)，感受A段樂(lè)曲的速度強(qiáng)弱變化。（我們把聽(tīng)到的第一段音樂(lè)用字母A來(lái)表示）*聽(tīng)第二段音樂(lè)，感受和第一段音樂(lè)的區(qū)別。（把聽(tīng)到的第二段用字母B表示）*聽(tīng)第三段音樂(lè)，想一想這段音樂(lè)和前邊聽(tīng)到的哪一段音樂(lè)相同。貼上和第一段音樂(lè)相同的字母A。師小結(jié)：我們聽(tīng)到的音樂(lè)，樂(lè)曲有三段，第一段和第二段不一樣風(fēng)格，而第三段又重復(fù)了第一段的音樂(lè)，我們叫他ABA結(jié)構(gòu)。完整欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：、幼兒看圖譜用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲，師和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，提醒幼兒注意音樂(lè)的速度和強(qiáng)弱用動(dòng)作表現(xiàn)。師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演。結(jié)束部分： 小矮人又要去挖寶藏了，我們也跟他們一起去尋寶吧?。◣煄в變弘S音樂(lè)出教室）。故事：小矮人挖寶藏很久以前，森林里住著一群小矮人，每天他們都要出去尋找寶藏。這一天，小矮人又要出門去找寶藏，他們翻過(guò)一座山又一座山，在一個(gè)山腳下挖了起來(lái)。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流出來(lái)了，小矮人輕輕拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他們發(fā)現(xiàn)了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來(lái)，小矮人也不休息。終于，他們挖到了寶藏。小矮人圍著寶藏跳起舞來(lái)，一圈，兩圈，三圈，四圈......小矮人把寶藏裝在一個(gè)袋子里拖著回家，寶石好重??！他們每走四步都要蹲下休息一下。拖呀，拖呀，誰(shuí)知把裝寶石的袋子拖破了，他們什么也沒(méi)得到。第二天，小矮人又出門尋找寶藏，挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流了下來(lái)，小矮人輕輕拭去汗珠。忽然，他們又發(fā)現(xiàn)了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來(lái)，小矮人還是不肯休息。終于，他們挖到了寶藏，回家了！！
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