【正文】 覺(jué)、嗅覺(jué)等不同的角度，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，描繪了四季的雨的不同特點(diǎn)，寫(xiě)出了雨的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)與贊美之情。（四季的雨的不同特點(diǎn)：春雨美麗而嬌媚，夏雨熱烈而粗獷，秋雨沉靜而端莊，冬雨自然而平靜。）《古代詩(shī)歌四首》A、《觀滄?！罚w裁：四言詩(shī)）選自《曹操集》，這是曹操的詩(shī)《步出夏門行》的第一章。作者曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。代表作有《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》等。主題歸納：這首抒情詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，描繪了大海波瀾壯闊、吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。（最后兩句詩(shī)“幸甚至哉，歌以詠志”的正確理解是為合樂(lè)時(shí)所加的套語(yǔ)，與正文內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。）B《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（體裁：七言絕句）選自《李白集校注》，作者，李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，被后世尊為“詩(shī)仙”。主題歸納：這首詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的詩(shī)作。詩(shī)人通過(guò)對(duì)楊花、子規(guī)，明月等景物的描寫(xiě)，借明月來(lái)表達(dá)對(duì)友人不幸遭遇的深切同情以及對(duì)友人的關(guān)切、安慰之情。C、《次北固山下》（體裁：律詩(shī)）選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，唐代詩(shī)人。主題歸納：這首詩(shī)細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。D、《天凈沙?秋思》（體裁：散曲小令）選自《全無(wú)散曲》，是元代著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)所作。天凈沙是曲牌名，秋思是題目。主題歸納：這首小令描繪了一幅蕭瑟悲涼的夕照秋景圖，表達(dá)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子凄苦、惆悵之情。《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》，這是一篇敘事散文，作者是史鐵生，當(dāng)代作家，代表作品有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》等。主題歸納：課文記敘了一位身患絕癥的母親的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事，歌頌了至真至純的偉大的母愛(ài)，表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念，以及對(duì)“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨?！渡⒉健愤@是一篇敘事散文，作者是莫懷戚，當(dāng)代作家。課文采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，通過(guò)選取一家四口祖孫三代在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展示了一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。《散文詩(shī)二》A、《金色花》（體裁：散文詩(shī)）選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，作者是泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人。主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主題歸納：這首散文詩(shī)采用托物言情的寫(xiě)法，由“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，描繪孩子與母親嬉戲的畫(huà)面，表達(dá)了孩子對(duì)母親的愛(ài)，表現(xiàn)了母愛(ài)的圣潔與美好。B、《荷葉母親》（體裁：散文詩(shī)）選自《冰心全集》，作者是冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，當(dāng)代女作家、詩(shī)人。著有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。主題歸納：這首散文詩(shī)采用托物言情的寫(xiě)法，借雨天勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，歌頌了偉大的母愛(ài)?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》二則（體裁：古代志人小說(shuō)）本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！对佈烦鲎云渲械摹堆哉Z(yǔ)篇》，《陳太丘與友期行》出自其中的《方正篇》。主題歸納：A、《詠雪》這則小故事通過(guò)謝家兒女詠雪的故事，著重表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透出家庭生活輕松、歡快、融洽的氛圍。（謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”更好，因?yàn)樗鼘?xiě)出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。）B、《陳太丘與友期行》記記述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了他的聰慧機(jī)智、明白事理。啟示我們做人要誠(chéng)信為本，禮貌待人，否則就不會(huì)受到別人的尊重。《從百草園到三味書(shū)屋》（體裁：敘事散文）選自《朝花夕拾》，作者是魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。主題歸納：課文用百草園自由快樂(lè)的生活同三味書(shū)屋枯燥無(wú)味的生活作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿?！对偎苌娜恕罚w裁：自傳）選自《假如給我三天光明》，作者是美國(guó)女作家、教育家慈善家，是盲聾啞人。主題歸納：課文回憶敘述了莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我對(duì)”莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。1《竊讀記》（體裁：敘事散文）選自《英子的心》，作者是林海音，原名林含英，臺(tái)灣苗栗人，女作家。代表作品為短篇小說(shuō)集《城南舊事》。主題歸納：課文記述了“我”童年時(shí)因貧困買不起書(shū)而只能在書(shū)店“竊讀”的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望，表達(dá)了對(duì)那些給予“我”關(guān)愛(ài)的人們的感激之情。1《論語(yǔ)》十二章（體裁：語(yǔ)錄體散文）選自《論語(yǔ)譯注》?！墩撜Z(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。共20篇。“四書(shū)”指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》；“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。課文所選內(nèi)容包括三個(gè)方面：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人（或個(gè)人修養(yǎng)）（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。逝者如斯夫，不舍晝夜。?）學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。1博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。（3）修身做人（或個(gè)人修養(yǎng)）：人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。1三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。1《紀(jì)念白求恩》文體：議論文。選自《毛澤東選集》第二卷。作者：毛澤東。文章采用夾敘夾議、對(duì)比說(shuō)理的寫(xiě)法。主題歸納：文章概述了白求恩同志來(lái)中國(guó)幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，高度贊揚(yáng)了他的國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全體黨員向他學(xué)習(xí)。1《植樹(shù)的牧羊人》文體：小說(shuō)。節(jié)選自繪本《植樹(shù)的男人》，作者：讓喬諾，法國(guó)作家、電影編劇。主題歸納：文章通過(guò)描述在荒蕪的阿爾卑斯山下的普羅旺斯高原，一位牧羊人克服了重重困難，三十多年來(lái)一直心無(wú)旁騖地種樹(shù)，使一片荒地蔚然成林的故事，贊美了他慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。課堂練兵：1．下列有關(guān)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《春》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫(xiě)春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫(xiě)。B．《濟(jì)南的冬天》開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。C．《雨的四季》通過(guò)對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。感情真摯而濃烈。D．“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”從嗅覺(jué)的角度，寫(xiě)出了春雨充滿柔情與生機(jī)的特點(diǎn)。2．下列語(yǔ)句表述有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．《散步》通過(guò)祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這一家互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。B．《金色花》選自鄭振鐸翻譯的《泰戈?duì)栐?shī)選》，作者泰戈?duì)柺怯《茸骷?、?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家，獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。C．《荷葉母親》的作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，代表作有《星空》《春水》《往事》《寄小讀者》。D．《秋天的懷念》，短篇散文，中國(guó)當(dāng)代著名作家史鐵生著，表現(xiàn)了對(duì)作者母親深切的懷念，以及對(duì)“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。（）A．海倫凱勒是美國(guó)女作家、教育家，幼年的一場(chǎng)大病奪去了她的視力和聽(tīng)力，但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以頑強(qiáng)的毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，并完成了系列著作。B．《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅的小說(shuō)集——《朝花夕拾》。C．我們?cè)诳坍?huà)人物時(shí)可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描繪，從而展現(xiàn)人物的精神面貌，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。D.《竊讀記》以“竊讀”為線索，生動(dòng)地再現(xiàn)了作者“竊讀”的動(dòng)作和心理，表現(xiàn)了林海音對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)智慧的渴望。4．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫凱勒，美國(guó)女作家、教育家，1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。B．《世說(shuō)新語(yǔ)》由南朝宋劉義慶召集一批文人共同編撰，記述東漢末年至東晉時(shí)豪門貴族和官僚士大夫的言談?shì)W事的書(shū)。C．《春》的作者是朱自清，原名朱自華，字佩弦，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。代表作品有詩(shī)集《蹤跡》，散文集《背影》等。D．《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。5．下列文學(xué)常識(shí)表述無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的一部書(shū)，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。B．朱自清，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家?！稘?jì)南的冬天》是他的散文代表作。C．《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋劉義慶撰寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)。D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。作者是美國(guó)女作家、教育家海倫凱勒。6．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅撰寫(xiě)的一篇寫(xiě)童年往事的優(yōu)美散文。B．《秋天的懷念》作者以追憶的形式，用樸實(shí)的文字、平常的話語(yǔ)，寫(xiě)出了母愛(ài)的深厚，也對(duì)生命和生存問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思。C．《觀滄海》“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，與詩(shī)歌內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系。D．《濟(jì)南的冬天》里，老舍先生開(kāi)頭運(yùn)用三組對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)、無(wú)重霧、無(wú)毒日，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”，這是貫穿全文的主線。