七年級(jí)語文上冊(cè)文言文默寫-資料下載頁
2025-10-24 13:12本頁面
【導(dǎo)讀】32、《觀滄?！愤@首詩中對(duì)景物作總寫的句子是“_________________，_________________”；如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩
【正文】 ， 。 8南亞海嘯牽動(dòng)著全球民眾的心！災(zāi)害發(fā)生后，國(guó)際紅十字會(huì)及各國(guó)派遣的救援 人員十萬火急地奔赴災(zāi)區(qū)。用《木蘭詩》中“ ， ”一句來形容最為恰當(dāng)。 8站在長(zhǎng)城腳下，遙想秦漢以來的戰(zhàn)場(chǎng)：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血，想到中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別 …… ，征夫們期待的僅僅是“回家”二字！就像《木蘭詩》中所寫的“ ， ”。 90、小明暑假參加科技夏令營(yíng)，眼界大開，增長(zhǎng)了知識(shí)。回校后與同學(xué)談起收獲，同學(xué)打趣地說：“你就像《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂下阿蒙，真是‘ ， ’啊”。 9我只喜愛那 生長(zhǎng)在澗邊的幽幽青草，在茂密的樹叢上黃鶯頻頻鳴叫 ，把聲音分送給野外各種有耳無耳的生物。挑花聽得入神，禁不住落了幾點(diǎn)粉淚，一片一片凝在地上。劃線句子化用的詩句是 ______________________________。 9上露臺(tái)，我就有眺望的舒適， 一抹斜陽下，幾重青山外，遠(yuǎn)行的人漸行漸遠(yuǎn)， 在暮色溟 溟中消逝了。劃線句子化用的詩句是 _____________________。 9“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”，這句話化用的詩 句是 。 9 六朝山水詩在大謝、小謝手中時(shí)，大多還是繁縟之作， 南朝梁文學(xué)家 吳均 曾只用 短短四句 詩 ，已經(jīng)很有唐人五絕的風(fēng)味。就境界而言，寫出了王國(guó)維所說的 “ 無我之境 ” ： “ 有我之境，以我觀物，物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。 ” 請(qǐng)寫出這首詩 9 園林與中國(guó)古典文學(xué)相互影響的的著名例子極多，比如唐代大詩 人王維許多描寫自己 “ 輞川別業(yè) ” 的詩歌，都兼在文學(xué)創(chuàng)作與園林藝術(shù)兩方面達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，其中 一首名句是“ ?！? 9 在四川樂山市北約 23 公里的平羌小三峽是古代成都地區(qū)赴嘉州（今樂山）及經(jīng)水陸出川的交通要道，峽區(qū)河道蜿蜒。自平羌峽以下至樂山一段江流，又名平羌江，沿江古跡甚多，久負(fù)盛名，站在此地你會(huì)想起李白哪句詩“ ?！? 9“插柳”和“折柳”都是我國(guó)的民俗，其中“折柳”有三重含義：一表惜別，因楊柳飄悠，似有依戀之情。《詩經(jīng)》中“惜我往矣，楊柳依依”和無名氏《送別詩》中“柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸”的句子，表示的就是這個(gè)意思。二表挽留，因“柳”與“留”諧音，送客以柳枝表示挽留之意。 古代離別的時(shí)候，往往從路邊折柳枝相送，楊柳依依正好借以表達(dá)戀戀不舍的心情。折柳幾乎就是離別的同義語。 漢代文物專著《三橫黃圖》上有關(guān)“霸橋在長(zhǎng)安東，跨水作橋，漢人送客至此橋折柳贈(zèng)別”的記述和唐代詩人李白《春夜洛城聞笛》詩中的“ ”說的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭”，故借此祝愿客人隨遇而安。 9中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案中有一幅叫“ 馬上平安 ” 圖案，也叫 “ 馬報(bào)平安 ” ，古代交通不便，家人、行人，久未得書信，但得平安二字，以慰焦慮之情。此圖表達(dá)時(shí)人對(duì)親人或親朋之良好祝愿。 “ 馬上 ” ，匆促之意也。唐詩有 “ ” 據(jù)《名臣言行錄》記載： “ 胡安定讀書泰山，十年不歸，得家書，見平安二字，即投澗中，不復(fù)展讀。 ”
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