七年級(jí)政治上冊(cè)第三單元第六課第1框揚(yáng)起自信的風(fēng)帆習(xí)題魯人版六三制(道德與法治)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:17本頁(yè)面
【正文】 因播種光明而美麗，你我為弘揚(yáng)崇高而尋找。”9月9日，中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合主辦的2014年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)正式揭曉了“最美鄉(xiāng)村教師”名單，秦開(kāi)美、周麗娜等10位教師獲得活動(dòng)組委會(huì)授予的“最美鄉(xiāng)村教師”稱(chēng)號(hào)。人們歌頌這些可敬的教師是因?yàn)?)①無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是他們責(zé)任感最集中的體現(xiàn)②他們雖然扎根鄉(xiāng)村過(guò)著普通平凡的生活，但他們從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) ③他們是人類(lèi)靈魂的工程師，是鄉(xiāng)村孩子們心靈的守護(hù)神 ④“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是對(duì)他們靈魂的詮釋 A．①② B．①②③④ C．①②③ D．①③④3.（陜西西安七十中期末）在某國(guó)一度流行“電視老師”，該國(guó)有五分之一的學(xué)生在上“電視中學(xué)”。有人認(rèn)為在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用越來(lái)越小了。你認(rèn)為這種觀(guān)點(diǎn)()①忽視了師生交流對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用 ②忽視了老師對(duì)學(xué)生人格力量的影響 ③充分肯定了信息技術(shù)的作用④忽視了老師也在進(jìn)步，完全可以超越飛速發(fā)展的信息技術(shù) ⑤忽視了老師在與我們交往中給予的精神力量A.①②⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤4．（江西撫州期末）在2013年央視《開(kāi)學(xué)第一課》中有一位特殊的嘉賓，她就是88歲高齡的潘其華老師。潘老師執(zhí)教32年，退休后也一直從事教學(xué)事業(yè)，為近8 000個(gè)學(xué)生傳道授業(yè)。她的夢(mèng)想，就是在100歲之前，教滿(mǎn)一萬(wàn)個(gè)孩子，桃李滿(mǎn)天下。為潘老師“畫(huà)個(gè)像”，應(yīng)是()A．救死扶傷，妙手回春 B．人類(lèi)靈魂的工程師 C．甘為人梯，誨人不倦 D．人類(lèi)文明的傳播者5．（江西宜春期末）你了解自己的老師嗎？他們的丁作有什么特點(diǎn)？請(qǐng)指出下列對(duì)聯(lián)贊揚(yáng)的分別是哪幾門(mén)學(xué)科的老師()①“站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)” ②“巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪入生圖像；精計(jì)算，巧解生活方程”③“心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李；志同海大，育一代棟梁興中華” A．歷史 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 B．語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) C．語(yǔ)文 美術(shù) 思品 D．歷史 物理 英語(yǔ)三、綜合探究2016年教師節(jié)前夕，按照教語(yǔ)文的班主任老師安排的任務(wù)，維嘉從家里帶了一些報(bào)刊作為資料，準(zhǔn)備到學(xué)校辦一期黑板報(bào)。自入學(xué)以來(lái)，維嘉一直都不喜歡數(shù)學(xué)老師講課時(shí)的刻板，感覺(jué)上數(shù)學(xué)課很枯燥無(wú)味，于是在課上偷偷剪輯資料。數(shù)學(xué)老師有意點(diǎn)她回答問(wèn)題，她又沒(méi)有答對(duì)，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)她上課不該開(kāi)小差，做與上課無(wú)關(guān)的事。維嘉倍感委屈，賭氣不想再上數(shù)學(xué)課……(1)閱讀上述材料，請(qǐng)指出維嘉的錯(cuò)誤行為。(2)針對(duì)上述行為，你有什么好的建議推薦給維嘉？四、中考真題1．(山東濱州中考)習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！边@是因?yàn)?)A．老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，考取好的大學(xué)B．老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生 C．老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤 D．老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作2．(湖南郴州中考)央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”用真摯的情感，真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋?？梢?jiàn)，教師()①是人類(lèi)文明的傳遞者 ②肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé) ③對(duì)人類(lèi)文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬 ④都是學(xué)生的良師益友A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④3．(江蘇揚(yáng)州中考)“那時(shí)候或許有過(guò)一些青澀感慨，也曾經(jīng)有一些無(wú)奈。感謝生命中有你的存在，為我畫(huà)上這鮮艷的色彩……”這首歌曲最能唱出我們對(duì)老師的()A．苛求 B．了解 C．理解 D．誤解參考答案一、考點(diǎn)過(guò)關(guān) 解析：本題考查對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。結(jié)合教材知識(shí)可知，教師是一個(gè)古老的職業(yè)；人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承；老師是人類(lèi)文明的傳承者。①②③說(shuō)法正確。④說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。故選A。2．D 解析：時(shí)代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。所給題肢說(shuō)法全部正確，故選D。 解析：本題考查我們對(duì)不同風(fēng)格老師的理解。現(xiàn)實(shí)中由于受各方面因素的影響，每位教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法正確，但與題意不符；C項(xiàng)中我們只喜歡自己認(rèn)為的“最美教師”的說(shuō)法片面，符合題意。點(diǎn)撥：本題為逆向選擇題。回答本題需用排除法，由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對(duì)于風(fēng)格不同的老師，我們不能只喜歡自己認(rèn)可的教師，C項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。二、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題考查尊師的原因。①②④均是對(duì)老師的作用的正確認(rèn)識(shí)；③說(shuō)法絕對(duì)，應(yīng)排除。故選A。2．B 解析：本題以“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡為背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。老師是人類(lèi)文明的工程師，材料中這些可敬的老師雖然扎根鄉(xiāng)村過(guò)著普通平凡的生活，但他們從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，所給題肢全部說(shuō)法正確且符合題意，故選B。 解析：本題考查學(xué)生對(duì)老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用的理解與認(rèn)識(shí)。雖然信息技術(shù)飛速發(fā)展，5 但這并不能取代教師這一職業(yè)。老師在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著重要作用，對(duì)學(xué)生的人格力量有著較大影響。③④說(shuō)法錯(cuò)誤，①②⑤說(shuō)法正確。故選A。4．BCD 解析：本題以88歲高齡的潘其華老師的事跡為背景，考查學(xué)生對(duì)老師的工作特點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí)。A指的是醫(yī)生，不符合題意；B、C、D指的是教師，符合題意。故選B、C、D。 解析：本題考查對(duì)教師工作特點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí)，解答時(shí)要對(duì)每門(mén)學(xué)科老師的工作特點(diǎn)有所了解。①要抓住關(guān)鍵信息“傳李杜韓柳詩(shī)文”，這贊揚(yáng)的是語(yǔ)文老師；②要抓住關(guān)鍵信息“精計(jì)算”，這贊揚(yáng)的是數(shù)學(xué)老師；③要抓住關(guān)鍵信息“教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李”，這贊揚(yáng)的是英語(yǔ)老師。故選B。三、綜合探究(1)①維嘉上數(shù)學(xué)課懶散不認(rèn)真聽(tīng)課，說(shuō)明她沒(méi)有做到承認(rèn)并接納每位老師的不同；②維嘉對(duì)老師的批評(píng)沒(méi)有正確對(duì)待，說(shuō)明她沒(méi)有真正了解老師教育行為的用意，不理解老師；③維嘉自入學(xué)以來(lái)不喜歡數(shù)學(xué)課，說(shuō)明她沒(méi)有嘗試與老師溝通，沒(méi)有主動(dòng)與老師交往，尋找適應(yīng)的方法；④維嘉賭氣不上課，說(shuō)明她沒(méi)有尊重老師。(2)①承認(rèn)并接納每位老師的不同，有更多的機(jī)會(huì)了解老師；②從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由；③嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師；④主動(dòng)與老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離：⑤學(xué)會(huì)尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地理解老師。解析：本題以發(fā)生在學(xué)生身邊的事例為背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第(1)問(wèn)，結(jié)合教材知識(shí)分析即可。第(2)問(wèn)，可結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從接納每位老師的不同、多角度了解老師的職業(yè)和生活、理解老師、尊重老師等角度回答。四、中考真題 1．D 解析：本題考查我們對(duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)道路上的引路人，是“人類(lèi)靈魂的工程師”。A、B兩項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤；C項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)絕對(duì)；D項(xiàng)符合題意。2．C 6 解析：本題考查我們對(duì)教師職責(zé)的認(rèn)識(shí)。④都是學(xué)生的良師益友以偏概全，有的教師與學(xué)生關(guān)系還是停留在傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)上，師生關(guān)系不夠和諧，故④排除；①②③是對(duì)教師職業(yè)職責(zé)的準(zhǔn)確表述。故選C。 解析：本題考查走近老師。A、D兩項(xiàng)明顯不符合歌曲的意思。了解是指知道老師的工作特點(diǎn)等，而從“無(wú)奈”“感謝”可以看出歌曲唱出了我們對(duì)老師的理解，故選C。
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