【正文】 歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂做動作，直到每個學(xué)生回到座位。：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)活動二：課程表我會看：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的? 預(yù)設(shè)：老師告訴、問同學(xué)、看課表?? ，課程表“住”在哪里? 預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里??，請學(xué)生觀察，說一說課程表上都有什么? 預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。舉例：周一第一節(jié)課是語文??：找一找某天某節(jié)是什么課。(1)師生找。(2)同桌互問互找。小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力!活動三：用具準(zhǔn)備我能行：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎? ，請出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做預(yù)設(shè)：課前用點時間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，心里也不會著急。，比賽一分鐘，讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備。，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：舞蹈課需要準(zhǔn)備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆??。小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!活動四：心理準(zhǔn)備我也行：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢? ：語文課前一分鐘，一個同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰的課前準(zhǔn)備對上課更好，為什么? ，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗各種課前1分鐘的準(zhǔn)備形式。，提問：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么? 總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做。用具齊、心平靜，開啟新課我能行!玩得真開心一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!師生問好，生生問好!師：同學(xué)們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩!師：今天我們要學(xué)的內(nèi)容跟玩有關(guān)，大家想知道嗎?生回答師：我們要學(xué)的是《玩得真開心》師板書課題。二、過周末玩什么?師：今天，老師的第一個問題是你們過周末回家的時候你和你的家人、你的伙伴都會玩些什么?現(xiàn)在老師留給大家?guī)追昼姷臅r間思考。學(xué)生思考，老師巡視指導(dǎo)。生自主回答。師：聽了同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的課外生活很豐富，大家玩的花樣也非常多!接著我們看看其他同學(xué)時怎么玩的?三、這樣玩好嗎?師：現(xiàn)在同學(xué)們打開課本第37頁，看看這四幅圖中的同學(xué)在玩什么?這樣玩好嗎?生欣賞圖片并介紹師：同學(xué)們回答的非常棒，這些同學(xué)的做法都是不對的。師：玩是同學(xué)們最喜歡的事情，那么怎么玩才能玩得既開心又安全呢? 生思考并回答。師：想要玩得既開心又安全，首先不能玩火等危險物品。第二，不能影響到別人。第三，要注意勞逸結(jié)合，最后，記住要先寫完作業(yè)。四、如何合理利用師：今天老師帶來了一個新玩具，大家看看是什么?師：大家想玩嗎?生回答。師：想玩大家可以自己制作。過周末的時候，大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做，可以用爸爸媽媽的手機(jī)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，自己比照著做，老師相信大家會比老師做得更棒!師：現(xiàn)在每個同學(xué)的家里應(yīng)該都有一大堆玩具，而且很多玩具大家玩了幾天就不玩了，然接著買新玩具，最后家里的玩具都沒有地方放了，那么可以想辦法解決這個問題嗎?學(xué)生看課本，思考并回答。師：可以大家換著玩玩具，開個玩具交流會。小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么?生思考，討論，回答。第四篇：道德與法制教案第一課：美麗的校園第一課時：我能“喜歡新學(xué)?！?活動理念一年級的孩子剛剛告別他們熟悉的幼兒園，來到完全陌生的環(huán)境。對于全新的小學(xué)生活，孩子們充滿好奇的同時，也會產(chǎn)生恐懼感。當(dāng)新鮮感消退后，孩子對幼兒園的懷念情緒會越來越強(qiáng)，性格相對內(nèi)向的孩子會產(chǎn)生孤獨、無所適從。針對以上情況，設(shè)計了本課，它適用于小學(xué)一年級新生。準(zhǔn)備活動搜集學(xué)生、老師、校園各種照片；學(xué)生制作新朋友名片；設(shè)計成長手跡展示板；準(zhǔn)備好多媒體課件；將學(xué)生按小組安排好位置?；顒舆^程一、團(tuán)體熱身階段：回憶幼兒園時候的快樂時光出示幼兒園圖片 看看那時候的我們 說說幼兒園的生活二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：看一看，找到小學(xué)里的驚喜配合欣賞學(xué)生圖片，展示學(xué)生豐富多彩的生活 搶答游戲：“我知道” 發(fā)張新朋友名片三、團(tuán)體工作階段：比一比，發(fā)現(xiàn)自己的成長給出自己的名片，你很高興，收到你的名片，別人也很高興。以后我們就是相親相愛的一家人了。接下來，讓我們發(fā)揮一家人的力量，來看看圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。出示幼兒園課桌椅和小學(xué)課桌椅的對比 說說你發(fā)現(xiàn)了哪些區(qū)別 你更喜歡哪里的課桌？為什么？出示幼兒園玩具柜與小學(xué)圖書柜的對比圖片 這兩個柜子有什么不一樣？ 你現(xiàn)在更喜歡哪個柜子？為什么？找找新家的特別之處 想一想，發(fā)現(xiàn)自己的成長四、團(tuán)體結(jié)束階段：畫一畫，布置我們的新家在我們的新家，還有一個地方還來不及布置，那就是我們的成長手跡，今天我們就來一起完成它。第二課時：童話劇開學(xué)第一天又是新的一天，開始吃午飯了。小豬手里拿著面包，不停地哭：“媽媽，媽媽，快來陪我吃飯呀！嗚嗚……”小豬叫了好久，都聽不見媽媽來幫忙。轉(zhuǎn)眼一看，自己不是在家里，而是在新學(xué)校。小豬的眼淚就像打開的水龍頭一樣，不管旁邊的同學(xué)怎么勸都不聽。這時，山羊老師來了，他就像媽媽一樣陪著小豬。在山羊老師的陪伴下，小豬很快就吃了起來。她吃了好多東西，吃得飽飽的，高高興興地地拿著氣球到教室里上課去了。放學(xué)了，大家在操場上正玩得開心，突然，大家聽到可嗚嗚的哭聲，一看，原來是小猴子在哭。大家七嘴八舌的問：”小猴子，小猴子。你為什么哭呀？“一聽到大家問，小猴子大聲地哭起來：”媽媽，媽媽，我不會做游戲，快來教教我！“”不哭了，小猴子，我來教教你，“”我來幫幫你“……在同學(xué)們的幫助下，”難題“很快被解決可，小猴子也和同學(xué)們一起玩起了游戲，臉上露出了開心的笑容。組織學(xué)生分組討論小豬為什么哭呀？又是誰讓小豬變得開心了呢？小猴子為什么哭了？ 同學(xué)們是怎么樣幫助小猴子的？最后小猴子的表情是怎么樣的？學(xué)生分組演一演 教師小結(jié)小猴子、小豬，在老師、同學(xué)的幫助下，忘了找媽媽，開心地吃飯，做游戲。同學(xué)們，你們在想念媽媽的時候，可以來找老師，也可以和同學(xué)們一起開心地做游戲。多與老師談?wù)?，多和同學(xué)玩玩，加入到集體中去。第二課：老師，您好 第一課時：老師和我在一起 活動理念一年級孩子剛進(jìn)入小學(xué)時，他們面對著一個新的環(huán)境，一批新的老師，有許多小學(xué)生感覺陌生、失落、和迷茫不知所措。特別是離開了幼兒園，熟悉的老師已經(jīng)遠(yuǎn)離自己了，和新老師的關(guān)系又要重新建立，這對一年級的小孩來說真的很不容易易。本課是一次小學(xué)生人際交往和適應(yīng)新環(huán)境的心育活動，讓學(xué)生通過游戲、歌曲、消除師生之前的相互溝通，消除師生之間的陌生感，增強(qiáng)學(xué)生對新學(xué)校的適應(yīng)性，使他們能盡快融入新的集體?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件 你知道嗎“問題紙條；祝?？ㄆ?活動過程一、團(tuán)體熱身階段：請讓我來認(rèn)識你握手活動小朋友，很高興認(rèn)識你們！在一年6年的時間里，我們就是一家人。來，我們先握個手吧！我們同桌的小朋友，前后桌的小朋友也可以握握手，互相問候一下猜猜他是誰這段日子我認(rèn)識了我們班的很多小朋友。我把其中幾個小朋友的照片帶來了。大家一起來看看，能不能認(rèn)出他。教師點評現(xiàn)在，你們認(rèn)識我嗎？我和你們一樣，也有小學(xué)一年級的時候長成這么大的。從今天開始，我們不僅是一家人，還將成為好朋友呢。你們愿意嗎？二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：我們成為好朋友真心話對對碰師生互動三、團(tuán)體工作階段：小學(xué)老師真神奇游戲：你知道嗎？四、團(tuán)體結(jié)束階段：老師和我在一起教師送祝福今天，我們的小學(xué)老師給我們送來了祝福 我們的幼兒園老師也給我們送來了祝福瞧，孩子們，老師和我們在一起呢，和我們一起成長活動主題一 上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）一、導(dǎo)入。師自我介紹。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ 播放歌曲，師生同唱 教師小結(jié)（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）二、動手制作課程表。電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？老師示范做課程表。學(xué)生動手制作。三、總結(jié)全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第五篇：道德與法制教案這些事我來做教學(xué)目標(biāo)，主動參與家務(wù)勞動。，爭取參與家務(wù)勞動的機(jī)會。、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。：堅持做好家務(wù)活。教法和學(xué)法：啟發(fā)式、小組合作探究：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究教學(xué)過程。第一課時一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。生：好。二、講授新課（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽:想一想，問一問（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。:議一議（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗（2）小組合作，探究問題：☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人:看一看，想一想（1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān):討論（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆你覺得這些孩子可愛嗎？☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。課后反思：第二課時一、導(dǎo)入。：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來探究這個問題。二、講授新課。（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:不讓做怎么辦:想一想，說一說（1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。:閱讀文中第37面的一封信。（1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆從這封信中你學(xué)到了什么？☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):想一想，議一議（1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:與“家務(wù)活”簽約:比一比，想一想（1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充:閱讀一下書中的知識窗（1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充三、師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機(jī)會。課后反思：