【正文】 躍欲試 B．潛藏 明察秋毫 固然 鋌而走險(xiǎn) C．躲藏 見(jiàn)微知著 雖然 蠢蠢欲動(dòng) D．隱蔽 以小見(jiàn)大 儼然 以身試法解析： “潛藏”指隱于水下，不露于表面，符合“冰山之下”的語(yǔ)境?！岸悴亍敝赴焉眢w隱蔽起來(lái)，不讓人看見(jiàn)?！半[匿”指隱瞞或躲起來(lái)?！半[蔽”指借旁的事物來(lái)遮掩，通常用于陸地上?！懊鞑烨锖痢痹稳萑四抗饷翡J，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚，后多形容人能洞察事理，與句中語(yǔ)境相符合。“明辨是非”指分清楚是和非、正確與錯(cuò)誤?！耙?jiàn)微知著”意指看到微小的苗頭，就知道可能會(huì)發(fā)生顯著的變化。“以小見(jiàn)大”意為從小的可以看到大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體?！肮倘弧弊鳛檫B詞既可表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折，也可表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)，與句中語(yǔ)境相符合?！半m然”作為連詞用在上半句，下半句往往有“可是”“但是”等跟它呼應(yīng)，用在句中也合適?！罢\(chéng)然”既可以作副詞表“實(shí)在”之意，也可作連詞表“固然”之意，用在句中也合適。“儼然”常用于形容莊嚴(yán)、齊整或很像，與句中語(yǔ)境不相符?！颁b而走險(xiǎn)”指因無(wú)路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)，“以身試法”指明知法律的規(guī)定而還要去做觸犯法律的事，這兩個(gè)詞語(yǔ)都與句中語(yǔ)境相符合。“躍躍欲試”形容心里急切地想試試，“蠢蠢欲動(dòng)”指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。答案： B 5．(2014夷陵中學(xué)5月模擬)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在這種浮躁的心態(tài)下，讀者的閱讀________已經(jīng)出現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變，急匆匆的節(jié)奏，平民化的社會(huì)，急需的不是精神的________和接受，而是放松和表達(dá)。這可以用美國(guó)二十世紀(jì)文學(xué)作為代表來(lái)看，________迷惘的一代，還是垮掉的一代，留給我們的精品實(shí)在是太少了，我們能夠記住他們________的口號(hào)，細(xì)看他們的作品卻仍顯得單薄。A．期待凈化無(wú)論是振聾發(fā)聵 B．期望 美化 即使是 振振有詞 C．需求 綠化 盡管是 振奮人心D．興趣 強(qiáng)化 不管是 震耳欲聾 解析： 根據(jù)第三個(gè)空，只有“無(wú)論是”和“不管是”能和后面的關(guān)聯(lián)詞“還是”相呼應(yīng)，因此可排除B、C兩項(xiàng)。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。振奮人心：使人們振作奮發(fā)。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。因此選A。答案： A 6．(2014襄陽(yáng)五中等三校5月聯(lián)考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①它變大了的葉兒向陽(yáng)臺(tái)外邊________著，亮閃閃的葉片洋溢著鄉(xiāng)下孩子般的天真和淳樸。俯身________，我既疼愛(ài)，又憐憫，卻不能用語(yǔ)言提醒：在擁?yè)碥O躉的室外，你是否能識(shí)得世間的風(fēng)光與災(zāi)禍？②“恥”和“不恥”，是君子人格的封底閥門(mén)。如果這個(gè)閥門(mén)開(kāi)漏，君子人格將________；如果這個(gè)閥門(mén)依然存在，________銹跡斑斑，君子人格還會(huì)生生不息。A．伸展端詳付之東流哪怕 B．舒展 端詳 蕩然無(wú)存 哪怕 C．舒展 端量 化為烏有 即使 D．伸展 端量 蕩然無(wú)存 或者解析： “舒展”意為“伸展張開(kāi)”，強(qiáng)調(diào)不卷縮，不皺；“伸展”強(qiáng)調(diào)向一定方向延長(zhǎng)或擴(kuò)展。“端詳”意為“仔細(xì)地看”，側(cè)重看清，知道每一個(gè)細(xì)節(jié)；“端量”含有打量之意?！笆幦粺o(wú)存”是指原來(lái)有的東西完全失去；“付之東流”強(qiáng)調(diào)希望落空，成果喪失，前功盡棄，好像隨著流水沖走了一樣；“化為烏有”形容一下子喪失或全部落空。答案： B 7．(2014襄陽(yáng)5月適應(yīng)性考試)選出填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()近年來(lái)，隨著人們的生活改善，玉器收藏的________越來(lái)越盛，人們不僅喜歡佩戴、把玩玉器，還把收藏玉器作為一項(xiàng)投資。一些玉器商人掌握了人們的這種心理，大量仿制古玉器，________玉器收藏愛(ài)好者，以達(dá)到牟取暴利的目的，________造成了目前玉器市場(chǎng)________的局面。A．風(fēng)俗蒙騙進(jìn)而魚(yú)龍混雜 B．風(fēng)俗 誘騙 進(jìn)而 魚(yú)目混珠 C．風(fēng)氣 蒙騙 因而 魚(yú)目混珠 D．風(fēng)氣 誘騙 因而 魚(yú)龍混雜解析： 風(fēng)俗：特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。風(fēng)氣：指風(fēng)尚習(xí)氣，社會(huì)上或某個(gè)集體中流行的愛(ài)好或習(xí)慣。蒙騙：在不知道的情況下被欺騙。誘騙：誘惑欺騙。因而：表示因果關(guān)系。進(jìn)而：繼續(xù)往前；在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。魚(yú)龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚(yú)目混珠：拿魚(yú)眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物，不形容人。答案： C 8．(2014湖北百校10月聯(lián)考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①《寂靜的春天》是蕾切爾卡森滿(mǎn)懷________地敲給這個(gè)越來(lái)越物質(zhì)化的世界的晚鐘。她說(shuō)，她希望上帝賜給每個(gè)孩子以驚奇之習(xí)，而且一生都不會(huì)被________。②庭院花香襲人，仿若仙境。石桌旁邊一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老者，戴一副老花鏡，________地躺在搖椅上看《中庸》。見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)，他微笑著起身，動(dòng)作________。A．悲哀摧毀泰然自若輕盈 B．悲憫 摧殘 泰然自若 輕捷C．悲哀 摧殘 氣定神閑 輕盈 D．悲憫 摧毀 氣定神閑 輕捷解析： 悲哀：傷心。悲憫：哀憐，憐憫。根據(jù)后面一句話的內(nèi)容可知，蕾切爾卡森對(duì)這個(gè)世界既感到悲傷，更充滿(mǎn)憐憫，故選填“悲憫”更恰當(dāng)。摧殘：使蒙受?chē)?yán)重?fù)p害。摧毀：用強(qiáng)大的力量破壞。句中有“一生”這一狀語(yǔ)，選填“摧毀”更符合情理。氣定神閑：心氣平靜，神情悠閑。泰然自若：形容鎮(zhèn)定，毫不在意的樣子。句子側(cè)重表現(xiàn)老者看書(shū)時(shí)悠然的情態(tài)，故選用“氣定神閑”恰當(dāng)。輕捷：輕松敏捷。輕盈：多形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快；也形容聲音、節(jié)奏輕松?？紤]對(duì)象是男性老者，故選用“輕捷”更恰當(dāng)。答案： D 9．(2014華師一附中上學(xué)期期中)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()假如生命是草，也決不因此自卑！要像其他同類(lèi)那樣毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的________淺綠，大地將因此而充滿(mǎn)青春的活力；假如生命是樹(shù)，要一心一意把根扎向大地深處，哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，也要________地將根須鉆進(jìn)石縫，________生命的泉。在森林和沃野做一棵參天大樹(shù)________很美妙，在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨(dú)的小樹(shù)，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。A．一抹鍥而不舍汲取當(dāng)然 B．一片 堅(jiān)忍不拔 吸取 當(dāng)然 C．一抹 堅(jiān)忍不拔 吸取 固然 D．一片 鍥而不舍 汲取 固然解析： “一抹”作“綠色”的量詞更生動(dòng)?！板浂簧帷北扔饔泻阈?，有毅力；“堅(jiān)忍不拔”形容信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖?！板浂簧帷备险Z(yǔ)境?！凹橙　薄拔　笔峭x詞，區(qū)別在于風(fēng)格與適用場(chǎng)合上，“汲取”較文雅莊重，“吸取”較通俗，前者往往與抽象事物搭配，后者既可用于抽象事物，又可用于具體事物?！肮倘弧北硎境姓J(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折，“當(dāng)然”表示對(duì)某一行為的確認(rèn)或肯定。答案： A 10．(2014黃岡中學(xué)上學(xué)期期中)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在今年的全國(guó)新能源推廣會(huì)上，專(zhuān)家們指出，逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是有效________環(huán)境惡化的正確選擇。②文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活。據(jù)說(shuō)，電視劇《亮劍》中李云龍這一角色就是以我們黃岡地區(qū)的王近山將軍為_(kāi)_______創(chuàng)作而成的。③一個(gè)人要想很好地展現(xiàn)自己的能力，是離不開(kāi)良好的社會(huì)環(huán)境的；如果他完全脫離社會(huì)，不但不能取得成功，________會(huì)走向失敗。A．遏制原型反而B(niǎo)．遏止原型而且 C．遏止原形而且 D．遏制原形反而解析： “遏制”的“制”是指控制住，而“遏止”的“止”強(qiáng)調(diào)使停止，治理環(huán)境惡化是個(gè)逐步的過(guò)程，不能“遏止”，只能“遏制”?！霸汀碧刂笖⑹滦晕膶W(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人?！霸巍?，原來(lái)的形狀；本來(lái)面目(含貶義)?！岸摇北磉f進(jìn)關(guān)系，“反而”表示與上文意思相反或出乎意料和常情。答案： A 11．(2014湖南邵陽(yáng)隆回二中11月月考)在下列句子的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①著名作家張賢亮因病醫(yī)治無(wú)效去世，享年78歲，引發(fā)一片________之聲。他的代表作品《綠化樹(shù)》《靈與肉》等主要反映了“右派生活”，作者從人性和人情入手，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)人物精神世界的荒涼與饑渴。②9月4日，國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》發(fā)布，此次高考改革影響深遠(yuǎn)，最終要砍掉升學(xué)的“獨(dú)木橋”，建立多渠道升學(xué)和認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的________學(xué)習(xí)立交橋。③埃博拉病毒主要在烏干達(dá)、剛果、加蓬等非洲國(guó)家流行。該病毒是一種急性出血性傳染病，有人對(duì)此________，認(rèn)為中國(guó)目前尚無(wú)一例出現(xiàn)。④2014年全國(guó)樓市繼續(xù)降溫，房?jī)r(jià)“跌跌不休”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，95%以上的城市都出現(xiàn)了環(huán)比下跌。各地救市政策難以快速發(fā)揮效應(yīng)，樓市在短期內(nèi)恐怕難以________。A．吊唁終生不以為然東山再起 終身 不以為意 重振雄風(fēng) 終身 不以為意 重振雄風(fēng) 終生 不以為然 東山再起解析： 哀悼：悲痛地悼念(死者)。吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。這里重點(diǎn)表達(dá)悲傷與懷念，用“哀悼”。終生：指一個(gè)人從出生到去世的一生，跟事業(yè)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大，如“終生吃素”。終身：指具有某種身份后直至去世的一生，多跟事業(yè)有關(guān)，常與“教育、學(xué)習(xí)、發(fā)展”有關(guān)。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。不以為意：不把它放在心上。此處應(yīng)用“不以為意”。東山再起：指人退隱后再度出任要職，也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。重振雄風(fēng)：強(qiáng)調(diào)重新恢復(fù)往日的風(fēng)范、氣勢(shì)和狀況。此處意在希望房?jī)r(jià)止跌上揚(yáng)，用“重振雄風(fēng)”。答案： C 12．(2014江蘇沭陽(yáng)修遠(yuǎn)中學(xué)第一次階段測(cè)試)在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()“誰(shuí)筑孤亭望瑤鶴，至今不見(jiàn)一歸來(lái)?！边@詩(shī)寫(xiě)給過(guò)去還是現(xiàn)在？________要問(wèn)：為什么不見(jiàn)白鶴飛來(lái)呢？四十年滄海桑田，一切都在________。只是改變了不該改變的東西，這才_(tái)_______。A．不禁改變匪夷所思 B．難免 變遷 難以想象 C．不禁 變遷 不可思議 D．難免 改變 難以琢磨 解析： 不禁：抑制不住，禁不住。難免：不容易避免。根據(jù)語(yǔ)境，第一個(gè)空用“難免”太生硬，應(yīng)用“不禁”。變遷：情況或階段的變化轉(zhuǎn)移。改變：事物發(fā)生顯著的差別。第二空承后只能選“改變”。匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。難以琢磨：很難思考清楚?！半y以琢磨”與語(yǔ)境稍有不合，此處應(yīng)選“匪夷所思”。答案： A 13．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①許多科學(xué)技術(shù)如集成電路，正是在登月行動(dòng)的刺激下，獲得快速發(fā)展，并最終走向成熟，________在商業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。②正是由于水源的________，人類(lèi)才開(kāi)始考慮如何來(lái)使相對(duì)________的水資源，最大限度地滿(mǎn)足人們的各種需要。③城市文化建設(shè)需要每位市民的參與，我們希望社會(huì)各界一起努力，發(fā)展我市的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。________，讓我們共同迎接我市的藝術(shù)春天吧！A．繼而短缺稀缺眾人拾柴火焰高 B．繼而 稀缺 短缺 獨(dú)木不成林 C．既而 短缺 稀缺 眾人拾柴火焰高 D．既而 稀缺 短缺 獨(dú)木不成林解析： 既而：用在全句或下半句的開(kāi)頭，表示上文所說(shuō)的情況或動(dòng)作發(fā)生之后不久。繼而：表示緊隨在某一情況或動(dòng)作之后。句中強(qiáng)調(diào)“發(fā)展”“成熟”在先，“應(yīng)用”在后，故應(yīng)用“繼而”。短缺：缺乏；不足。稀缺：稀少，短缺。第一空只有用“短缺”才能與“相對(duì)”“最大限度地”照應(yīng)；對(duì)“水資源”而言，當(dāng)用“稀缺”表明它的現(xiàn)有狀況。眾人拾柴火焰高：指眾人都往燃燒的火里添柴，火焰就必然很高，比喻人多力量大。獨(dú)木不成林：本義指一棵樹(shù)成不了森林，比喻一個(gè)人力量有限，辦不成大事。句中強(qiáng)調(diào)“每位”“各界一起”“我們共同”，“眾人拾柴火焰高”更合適。答案： A 14．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()當(dāng)現(xiàn)代人為了一睹這些遠(yuǎn)古的尊容而紛至沓來(lái)的時(shí)候，面對(duì)著神像一般的群雕，________我們喜歡喧鬧，也一時(shí)被它們不受影響的靜默渲染得無(wú)語(yǔ)。寂靜中，仿佛傳來(lái)了俑陣中洪亮的吶喊。循著吶喊的聲音，我們首先捕捉到的是它們一致向前的目光。漸漸地，也看清了那些剛毅的臉。相視而立，我們________的目光和它們沉靜的神情相遇時(shí)，究竟是我們?cè)赺_______它們，還是它們?cè)赺_______著我們？A．雖然躁動(dòng)注視審視 B．即使 浮躁 瞻仰 檢閱 C．盡管 浮動(dòng) 仰視 檢查 D．只是 跳動(dòng) 關(guān)注 審閱解析： “雖然”“盡管”“只是”均表轉(zhuǎn)折，多用在轉(zhuǎn)折復(fù)句的前面的分句中，為后面的分句提供語(yǔ)境上的對(duì)立面；“即使”用在讓步假設(shè)的復(fù)句中，是對(duì)不變結(jié)果的假設(shè)。浮躁：輕浮急躁。躁動(dòng)：因急躁而活動(dòng)。浮動(dòng)：①漂浮移動(dòng)；流動(dòng)。②上下變動(dòng)；不固定。③動(dòng)蕩；不穩(wěn)定。跳動(dòng)：一起一伏地動(dòng)?！案?dòng)”“跳動(dòng)”均不能形容目光。注視：注意地看。瞻仰：恭敬地看。仰視：抬起頭向上看。關(guān)注：關(guān)心重視。審視：仔細(xì)看。檢閱：高級(jí)首長(zhǎng)親臨軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍的面前，舉行檢驗(yàn)儀式。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。審閱：審查閱讀。答案： B 15．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①家庭的________使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。②那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂，物價(jià)________，人民苦不堪言。③沈陽(yáng)飛機(jī)制造公司全體職工都________總經(jīng)理羅陽(yáng)獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的崇高精神________打動(dòng)。A．熏陶青云直上為而 B．熏染 青云直上 為 而 C．熏陶 扶搖直上 為 所 D．熏染 扶搖直上 為 所解析： 本題考查意義相近的詞語(yǔ)?！把尽迸c“熏陶”，都可以指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)生活習(xí)慣、思想行為所產(chǎn)生的影響，但“熏染”所產(chǎn)生的影響多指壞的，是個(gè)貶義詞，而“熏陶”所產(chǎn)生的影響是好的，是個(gè)褒義詞。句子中很顯然應(yīng)該用褒義詞“熏陶”?！扒嘣浦鄙稀?，指人迅速升到很高的地位?！胺鰮u直上”形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升。該句中主語(yǔ)為“物價(jià)”，價(jià)值上升，用“扶搖直上”?！盀??而”，表順承關(guān)系，“為??所”表被動(dòng)關(guān)系。該句中全體職工都被羅陽(yáng)的精神打動(dòng)，句中呈現(xiàn)的是被動(dòng)關(guān)系，因而用“為??所”。答案： C