【正文】 進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 ，并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。，體驗音樂的美感。【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《閃爍的小星星》。【教學(xué)難點】通過創(chuàng)編表演培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】琴、課件、打擊樂器、小星星頭飾若干?！窘虒W(xué)課時】 1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、組織教學(xué)在《小星星變奏曲》中進(jìn)入教室。二、新授歌曲（一）謎語導(dǎo)入點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清。（設(shè)計意圖：采用謎語的形式將學(xué)生引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）視覺感受 ，你們覺得天空美嗎？（生：美?。┠銈冎绬幔肯奶斓囊箍崭滥?！想不想去看看？（生：想?。┱埓蠹议]上眼睛，（學(xué)生按照老師的話閉眼，老師播放多媒體課件，展示夜空中星星熠熠閃爍的情景）夜幕漸漸降臨了，請小朋友們睜開眼睛，（生：哇?。┱l來說說，你都看到了什么呀？（學(xué)生發(fā)言）（設(shè)計意圖：俗話說，良好的開端是成功的一半。課一開始就利用多媒體創(chuàng)設(shè)了夜空中星星閃爍的情景，從視覺上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)開了一個好頭。）：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，劉老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好），快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、衛(wèi)星??）（設(shè)計意圖：我利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個星空的畫面，讓學(xué)生能夠在這樣一個音樂情境中激發(fā)對音樂的興趣。）？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）（設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生思考，為下面學(xué)做星星發(fā)光的樣子做好鋪墊。）（三）學(xué)習(xí)節(jié)奏 ，它的名字就叫《閃爍的小星》，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。（設(shè)計意圖：我采用聽覺領(lǐng)先的方法。讓他們?nèi)ンw驗音樂的美，并創(chuàng)設(shè)了一種美好夜晚的教學(xué)情景。從而激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣。這時，孩子們的好奇心與求知欲被同時激活了，帶著高興而激動的心情去聆聽歌曲。）？（好聽）想不想學(xué)這首歌?。浚ㄏ耄┈F(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。先請大家來看看這一條節(jié)奏出示： ∣ ∣ ∣ —請小朋友們聽老師來拍一拍。（設(shè)計意圖：這是這首歌的基本節(jié)奏型，利用拍手這種學(xué)生喜聞樂見的方式，讓學(xué)生來熟悉這個節(jié)奏型，有助于學(xué)生更快地學(xué)會歌曲。）請大家學(xué)著老師的樣子也來拍一拍吧?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會模范老師拍節(jié)奏，為下面學(xué)會歌曲做準(zhǔn)備。）（四）練讀歌詞 ∣ ∣ ∣ —一 閃 一 閃 亮 晶 晶（可以邊拍手，邊按節(jié)奏念歌詞；也可以只按節(jié)奏念歌詞），念好這段話呢？、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。（五）學(xué)唱歌曲過渡語：小朋友們念得太棒了！讓我們再來聽聽這首歌吧！（點擊多媒體，播放歌曲）（設(shè)計意圖：再一次總體感知歌曲，為下面的歌曲教學(xué)做好鋪墊）。，完整地演唱一遍。，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）（設(shè)計意圖：在歌曲處理時，我啟發(fā)他們用明亮、輕快的聲音演唱歌曲。通過老師唱來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會有感情的唱好歌曲。）三、舞蹈創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲 ，你們喜歡這些星星嗎？剛才你們用歌聲表達(dá)了自己對它們的喜愛，還可以用什么方式來表達(dá)對他們的喜愛呢？（生：還可以用舞蹈的方式。）那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成四個小組，你們討論一下，試著編一編動作，待會兒我們可要比一比，看哪個小組編的動作最漂亮?。ㄔO(shè)計意圖：我設(shè)計了讓學(xué)生自己創(chuàng)編《閃爍的小星》的舞蹈動作這個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間，鼓勵他們根據(jù)自己的想法和感受進(jìn)行音樂創(chuàng)造。分組的形式更容易激發(fā)學(xué)生的好勝心理，也初步培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。）甲組：唱；乙組：跳（戴上小星星的頭飾）；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（設(shè)計意圖：通過唱唱、演演等活動，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演力。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，合作，是學(xué)生應(yīng)該具有的一種重要的意識。在本堂課中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的這種意識。）四、教師小結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了法國民歌——《閃爍的小星》，并用自己創(chuàng)編的舞蹈表達(dá)了我們對這些星星的喜愛，這節(jié)課小朋友表現(xiàn)得可真棒??！美麗的大自然中除了有星星，也還有很多其他美好的事物等著大家去發(fā)現(xiàn)和探索。最后，讓我們一起唱著《閃爍的小星》和今天的朋友們說再見吧?。ㄔO(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的探索欲，使學(xué)生感情得到進(jìn)一步升華。）五、律動出教室在《閃爍的小星》音樂聲中離開教室。第五篇：幼兒園小班音樂活動教案：《閃爍的小星星》幼兒園小班音樂活動教案：《閃爍的小星星》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、連貫的唱法演唱歌曲。用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器若干小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）節(jié)奏卡錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當(dāng)音樂停時）師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？小動物學(xué)唱歌師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了！”（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》（1）出示掛圖（1）（活潑調(diào)皮的星星）師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。（3）出示掛圖（2）（安靜柔美的星星）師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！币龑?dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。音游《小動物回家》師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。結(jié)束活動師：“天黑了，小動物們回家吧！”